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01

前幾天的文章：

讀者朋友對(duì)文中“楊老師”頗有看法，或好或不好，有一位讀者的評(píng)價(jià)很中肯：楊老師也有隱藏著的溫情和柔軟，無(wú)意抬杠，只是想說，人之所以為人，就是在于他的多面性，而并非我們看到的紙片人。

楊老師是我的初三班主任，可以說是我印象最深刻的老師，在我價(jià)值觀形成之初，對(duì)我影響也很大，今天描述的事件，只是我印象深刻的一些事，也不是他的全貌。

就像我前幾天文章說的那樣：他也有隱藏著的溫情和柔軟。只不過對(duì)我們這群熊孩子的學(xué)生表現(xiàn)不多。

前幾天文章中寫的“不停往教室內(nèi)潑水，水淹沒腳面”事件，讓我們初次領(lǐng)略了他的“手段”。

此外，我們還領(lǐng)略過他的態(tài)度。

02

初中校長(zhǎng)喜歡做早晨演講，主題一般為“勸學(xué)”，有一次演講中，他大概想激勵(lì)老師好好教書育人，不要搞歪門邪道。

校長(zhǎng)演講到情緒激昂時(shí)，他以犀利的口吻說：誤人子弟者，男盜女娼！

我當(dāng)時(shí)也沒覺得有啥問題，結(jié)果那天早晨演講結(jié)束，回到教室，楊老師給我們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)校長(zhǎng)早上演講重點(diǎn)內(nèi)容，說到“誤人子弟者，男盜女娼”，他越說越氣，氣地差點(diǎn)爆炸。

他說，古代對(duì)男女最惡毒的詛咒和抨擊，就是說男的是“盜”，女的是“娼”。他們就是教書而已，犯得著用這么狠毒的詞嗎？

站在學(xué)生和家長(zhǎng)角度，一個(gè)老師，不能好好教書育人，說是罪惡，似乎也不為過，畢竟孩子是父母一生的事業(yè)，孩子的一生很可能被老師影響。

站在校長(zhǎng)的角度，他嘔心瀝血，投資千萬(wàn)辦學(xué)校，給教師發(fā)工資、提供住房等等，老師不能授業(yè)解惑，不能提高升學(xué)率，那不是欺世盜名之徒？

站在老師角度，自己不過就是付出勞動(dòng)和心血，掙點(diǎn)生活本兒罷了，和其他職業(yè)差別不大，咋就成了男盜女娼？

所以，誰(shuí)說的對(duì)，誰(shuí)的錯(cuò)？

03

楊老師最讓我們戰(zhàn)栗的一次，是當(dāng)著全班同學(xué)的面兒進(jìn)行了一次體罰。

年代久遠(yuǎn)，實(shí)在想不起張同學(xué)到底犯了什么錯(cuò)，也許是上課打瞌睡；也許是上課時(shí)搗蛋；也許是他接了不該接的“話巴兒”……

楊老師有點(diǎn)生氣，給他喊到講臺(tái)前，說著說著，張同學(xué)大概反駁了幾句，楊老師一氣之下跺了他一腳。

張同學(xué)一個(gè)趔趄，倒退了好幾步，差點(diǎn)摔倒，扶著同學(xué)課桌才又站穩(wěn)。

我們的小心臟一顫，大氣不敢出一下。

楊老師跺完張同學(xué)，又問他問題，張同學(xué)面對(duì)一個(gè)高于他、又站在講臺(tái)上的師尊，心里很害怕，但是當(dāng)著全班同學(xué)的面，頗為狼狽的他心里又自尊又氣憤，于是他又嘴硬了幾句。

楊老師更生氣，插在口袋里的手，突然抽出來，朝著張同學(xué)臉上就是一巴掌，啪！教室里突現(xiàn)幾聲驚呼，又戛然而止。

張同學(xué)的臉，瞬間紅出一個(gè)巴掌印兒，腫了。

教室里場(chǎng)面一度靜止，落針可聞。

我腦子宕機(jī)了幾分鐘，實(shí)在想不起后面的具體細(xì)節(jié)，總之，最后張同學(xué)被趕出了教室。

等到放學(xué)，班級(jí)里傳言“張同學(xué)被扇破了耳膜”，結(jié)果證實(shí)，傳言是真的。他的父母緊急趕來學(xué)校，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)調(diào)和，具體對(duì)楊老師有什么處罰，不得而知。

只是這以后，班級(jí)里沒再發(fā)生什么體罰事件了。

04

最后一次見楊老師，還是畢業(yè)之后，在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集會(huì)上。

讀者朋友還記得吧，楊老師喜歡學(xué)校里一位像SHE里的Selina的宋老師。

同學(xué)里有傳言，宋老師母親不同意他們戀愛，其實(shí)原因無(wú)外乎：錢、家世、為人等等。

但是女人一旦認(rèn)定一個(gè)人，大都會(huì)義無(wú)反顧，一路走到黑，所以最后他們終成眷屬、喜結(jié)連理。

宋老師的母親在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)集會(huì)上賣些零碎東西，有一次我趕會(huì)，竟然看到楊老師站在他丈母娘身邊，幫忙招呼顧客，給顧客介紹東西、收錢找零……

這絕對(duì)是校園里不曾出現(xiàn)的他的樣子，接地氣兒、隨和、“乖順”，“求生欲滿滿”。

在年少時(shí)，看著光鮮亮麗的老師，總覺得他們光芒萬(wàn)丈，可是他們走下三尺講臺(tái)，也是普通人家的普通孩子，父母擺攤賣東西時(shí)，他們也要輔助看攤收錢、招呼顧客。

這就是普通人的人生——接受命運(yùn)附加的所有條件，無(wú)論它是什么。

配圖來自蘭考老鄉(xiāng)陳大兄弟。

作者：這有溫暖的鄉(xiāng)村記憶和真實(shí)的凡間生活，老鄉(xiāng)愛看的公眾號(hào)，認(rèn)準(zhǔn)此號(hào)，歡迎關(guān)注！