“同學(xué)們，你們知道這根麻花的背后有多少道工序嗎？”12月22日，天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院與天津市濱湖中學(xué)、濱湖小學(xué)的師生一同走進(jìn)天津桂發(fā)祥十八街麻花食品股份有限公司總部，共同開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的“行走的思政課”實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)將百年老店轉(zhuǎn)化為實(shí)景課堂，引導(dǎo)大中小學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟勞動(dòng)精神與守正創(chuàng)新的時(shí)代內(nèi)涵。

在十八街麻花文化館，師生們通過(guò)一張張老照片、一件件傳統(tǒng)工具，回顧了桂發(fā)祥從街頭小鋪發(fā)展為現(xiàn)代化企業(yè)的奮斗歷程。專(zhuān)題片中，老師傅手工搓麻花的專(zhuān)注神情、對(duì)油溫火候的精準(zhǔn)把控，引得一名小學(xué)生輕聲驚嘆：“原來(lái)一根麻花要經(jīng)過(guò)這么多道工序。”在機(jī)械化生產(chǎn)車(chē)間，自動(dòng)化設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)，但在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，手工技藝依然被悉心保留。這種“現(xiàn)代效率”與“手工靈魂”的巧妙融合，成為“守正創(chuàng)新”最生動(dòng)的詮釋。大學(xué)生們關(guān)注企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，中學(xué)生們思考技術(shù)創(chuàng)新的意義，小學(xué)生們則對(duì)麻花制作工藝充滿(mǎn)好奇——分層觀察、共同學(xué)習(xí)的方式，讓每位參與者都能找到自己的思考視角。

參觀結(jié)束后，天津師大馬院學(xué)生理論宣講團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)講。宣講團(tuán)成員以桂發(fā)祥創(chuàng)始人反復(fù)試驗(yàn)麻花配方的故事為引，提煉出“匠心需要時(shí)間的沉淀”這一道理：“從手工搓揉的專(zhuān)注到生產(chǎn)線上的一絲不茍，勞動(dòng)形式在變，但工匠精神的內(nèi)核卻始終閃耀?！背橄蟮睦碚撚纱宿D(zhuǎn)化為青少年易于理解、樂(lè)于接受的“青言青語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)了理論宣講的“潤(rùn)物有聲”。

濱湖中學(xué)思政教師王倩倩隨即對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)勞動(dòng)精神在理論與現(xiàn)實(shí)層面的重要意義，她鼓勵(lì)同學(xué)們將個(gè)人職業(yè)夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，既做傳統(tǒng)的繼承者，也做創(chuàng)新的開(kāi)拓者?！霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我也要專(zhuān)心做好每一件事，用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值?！痹陔S后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，濱湖小學(xué)學(xué)生靳苓希踴躍分享了自己的參觀感悟。

“原來(lái)‘守正創(chuàng)新’這么宏大的詞，就藏在麻花的味道里。”活動(dòng)結(jié)束后，一名學(xué)生的感慨道出了大家共同的心聲。這場(chǎng)特別的“尋香”之旅，是天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院與天津市濱湖中學(xué)深化大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，推動(dòng)“大思政課”與社會(huì)大課堂深度融合的生動(dòng)體現(xiàn)。不同學(xué)段的學(xué)生各有所獲，又在交流中相互啟發(fā)，形成了思維碰撞的良性循環(huán)。天津師大馬院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院將與濱湖中學(xué)進(jìn)一步探索校企合作、校地合作的實(shí)踐育人模式，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人注入更多鮮活力量。

來(lái)源：天津師范大學(xué)