消費(fèi)日?qǐng)?bào)網(wǎng)訊（記者 汪宏勝 □ 王婷）2025年12月12日，江蘇省常熟市常福街道景華社區(qū)的活動(dòng)室內(nèi)格外安靜。投影光映照著孩子們專(zhuān)注的臉龐，PPT上一段段文字、一張張圖片，將一段沉重的民族記憶緩緩鋪開(kāi)。孩子們親手點(diǎn)亮一盞盞小夜燈，溫暖了寒冬的午后，也照亮了他們心中對(duì)歷史的追問(wèn)與對(duì)家國(guó)的深情。景華社區(qū)以“閱讀＋解讀＋實(shí)踐”的融合模式，開(kāi)展“少年有志銘記國(guó)殤”全民閱讀主題活動(dòng)，為青少年打造了一堂生動(dòng)而深刻的歷史課與愛(ài)國(guó)課，讓紅色記憶在沉浸式體驗(yàn)中扎根生長(zhǎng)。

聆聽(tīng)歷史：用真實(shí)叩擊心靈

活動(dòng)伊始，社區(qū)工作人員以精心籌備的PPT為敘事線索，將目光聚焦于南京大屠殺這一民族傷痛記憶。從風(fēng)云變幻的歷史背景、觸目驚心的事件經(jīng)過(guò)，到國(guó)際社會(huì)的客觀見(jiàn)證、跨越時(shí)空的戰(zhàn)后反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都條理清晰、詳略得當(dāng)。

講解過(guò)程中，工作人員始終秉持準(zhǔn)確克制的語(yǔ)言風(fēng)格，不刻意渲染苦難，卻以歷史事實(shí)本身的重量叩擊人心。現(xiàn)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，孩子們神情肅穆，眼神里滿是超越年齡的嚴(yán)肅與思索，歷史的厚重感在安靜的氛圍中悄然傳遞。

共讀討論：在對(duì)話中生長(zhǎng)思考

如果說(shuō)聆聽(tīng)講解是歷史認(rèn)知的起點(diǎn)，那么隨后的共讀與討論環(huán)節(jié)，則讓思考在互動(dòng)中蓬勃生長(zhǎng)。嚴(yán)肅的氛圍漸漸轉(zhuǎn)化為積極的思辨，孩子們不再是被動(dòng)接收知識(shí)的聽(tīng)眾，而是主動(dòng)探尋答案的思考者。

討論中，他們緬懷遇難同胞的悲慘遭遇，譴責(zé)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴行，在思想的碰撞中，歷史知識(shí)慢慢內(nèi)化為真切的民族情感，初步的責(zé)任意識(shí)也在心底悄然萌芽。

手作明燈：將感悟化為有形之光

為了讓深沉的歷史感悟與愛(ài)國(guó)情感不再停留于口頭，活動(dòng)特別設(shè)置了手工制作“愛(ài)國(guó)小夜燈”環(huán)節(jié)，讓情感在實(shí)踐中具象化、行動(dòng)化。

在社區(qū)工作人員的耐心指導(dǎo)下，孩子們小心翼翼地組裝燈架、精心繪制裝飾、仔細(xì)安裝燈源。當(dāng)一盞盞親手制作的小夜燈在手中依次點(diǎn)亮，柔和的光芒瞬間驅(qū)散了冬日的寒意，也照亮了孩子們眼中的光芒。每一盞小夜燈，都是一個(gè)小小的“歷史守護(hù)者”，承載著孩子們銘記歷史、守護(hù)和平、照亮未來(lái)的堅(jiān)定決心。從聆聽(tīng)歷史到共讀思辨，再到親手創(chuàng)造，一場(chǎng)完整的教育閉環(huán)就此完成，讓愛(ài)國(guó)精神真正入腦入心。

少年有志，則國(guó)有望。銘記國(guó)殤，方能致遠(yuǎn)。本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)歷史教育單向灌輸?shù)目贪迥Ｊ剑ㄟ^(guò)沉浸式閱讀、啟發(fā)性解讀與創(chuàng)造性實(shí)踐的深度融合，讓嚴(yán)肅的歷史走出書(shū)本，變成可感知、可思考、可參與的社區(qū)課堂。

對(duì)參與的青少年而言，這不僅是一次簡(jiǎn)單的社區(qū)活動(dòng)：它是一次深刻的歷史啟蒙，讓民族記憶在年輕的心中牢牢扎根；它是一顆希望的種子，播下了自強(qiáng)不息、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、珍視和平的價(jià)值理念；它更是一束前行的光，照亮了他們從歷史中汲取力量、勇敢前行的道路。

銘記歷史，從不是為了延續(xù)仇恨，而是為了更清醒地走向未來(lái)。當(dāng)孩子們手捧著親手制作的小夜燈離開(kāi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，那點(diǎn)點(diǎn)微光仿佛化作了歷史記憶與愛(ài)國(guó)精神在代際間傳遞的火種——微弱卻堅(jiān)定，足以照亮前行的天地。