來源：光明日報

多年來，深圳職業(yè)技術(shù)大學始終堅持“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”導向，依托“雙高”建設(shè)，深化內(nèi)涵建設(shè)，大力培養(yǎng)適配區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高技能人才。二期“雙高”建設(shè)以“辦學能力高水平，產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為目標，讓我們感到國家對職業(yè)院校的定位更加精準，也更堅定了我們建設(shè)“中國特色世界一流技能型大學”的信心與決心。未來，我校將錨定服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)升級、推動教育開放等關(guān)鍵領(lǐng)域精準發(fā)力，推進新“雙高”建設(shè)走深走實。

革新發(fā)展理念。學校將聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，主動走出“以校為中心”的發(fā)展小邏輯，走向“服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展”的大邏輯。同時，強化服務(wù)意識和產(chǎn)業(yè)思維，將辦學重心轉(zhuǎn)向高技能人才培養(yǎng)、底層共性技術(shù)與工藝研發(fā)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能，構(gòu)建與區(qū)域發(fā)展同頻共振的新格局。

對接產(chǎn)業(yè)需求。學校圍繞深圳世界級產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，依托國家級深圳市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體及特色產(chǎn)業(yè)學院等平臺，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)需求感知與響應(yīng)機制，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，通過專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈深度綁定，為產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級提供高技能人才供給和技術(shù)支撐。

實現(xiàn)集群發(fā)展。學校以電子信息、新能源汽車兩大專業(yè)群為核心支點，深化與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的戰(zhàn)略合作，全力打造“國際領(lǐng)先的新一代信息技術(shù)高技能人才培養(yǎng)高地”和“全球新能源汽車智能制造人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新高地”，并發(fā)揮兩大專業(yè)群的示范引領(lǐng)效應(yīng)，帶動相關(guān)專業(yè)群協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)“頭雁引領(lǐng)、雁陣齊飛”。

深化互融共創(chuàng)。學校通過校企機制共建、資源共享、場域互聯(lián)，系統(tǒng)推進教學關(guān)鍵要素聯(lián)動改革和高技能人才集群培養(yǎng)，構(gòu)建校企協(xié)同研發(fā)機制，持續(xù)提升學校辦學能力，有力地支撐深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)業(yè)技術(shù)、人才、裝備等資源又反哺辦學能力進一步提升，實現(xiàn)良性循環(huán)。

強化輻射引領(lǐng)。學校在產(chǎn)教融合、高技能人才集群培養(yǎng)、職業(yè)本科建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域率先突破，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗模式，為國家職教改革創(chuàng)新提供決策參考。依托“深圳數(shù)字工坊”、聯(lián)合國教科文組織職教數(shù)字化教席等平臺，攜手中資企業(yè)打包“技術(shù)+標準+人才”共同“走出去”，推動世界職業(yè)院校間的互學互鑒與資源共享。

重塑職教形態(tài)。學校積極實施人工智能賦能十大行動，探索適應(yīng)未來的教與學新樣態(tài)、新空間、新模式，培育未來教師、打造未來課堂、建設(shè)未來實訓中心，構(gòu)建智慧治理平臺，重塑職業(yè)教育形態(tài)。

（作者：許建領(lǐng)，系深圳職業(yè)技術(shù)大學校長）