日前，記者獲悉，福清三中第二校區(qū)新校區(qū)建設(shè)正穩(wěn)步推進，已完成地下室開挖，正在進行圍墻和護坡施工。該校區(qū)規(guī)劃36個班、1800個學位，預計2027年投入使用。

近年來，在集團化辦學的加持下，福清三中第二校區(qū)在全市農(nóng)村學校中脫穎而出，辦學質(zhì)量贏得周邊群眾高度認可。隨著新校區(qū)啟動建設(shè)，該校正迎來一場真正的蝶變。

01

制度重建激發(fā)教師精氣神

福清三中第二校區(qū)的前身為龍東初級中學。2019年7月，福清三中教育集團成立，龍東初級中學成為福清三中第二校區(qū)。

作為福清的百年名校，福清三中擁有成熟的管理團隊、雄厚的師資力量和完善的教學資源。在三中教育集團成立之初，便確立了“資源共享、質(zhì)量共進、文化共建、教研一體、特色發(fā)展”的五大行動綱領(lǐng)，依托總校的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過“強校帶弱校”的資源共享模式，激活第二校區(qū)的發(fā)展動能。

福清三中教育集團總校長施黔群說，資源共享和文化共建，是他主抓的兩個方面。其中資源共享是“先手棋”，兩個校區(qū)要在硬件、師資、教研三大資源實現(xiàn)全面共享。

硬件上

從2019年起，七年級新生被安排在總校上課。同時，將總校與第二校區(qū)的體育場館、實驗室、圖書館等資源全部納入共享范疇，實行“錯峰使用、按需調(diào)配”。

師資上

集團調(diào)度總校教師定向支教、骨干教師駐點指導，啟動“青藍結(jié)對子工程”，讓第二校區(qū)年輕教師到總校跟崗學習。

教研上

共享總校的資源平臺、閱卷系統(tǒng)、教研力量，形成“初高中一體”的教學鏈條。

施黔群表示，資源共享是集團化辦學的核心驅(qū)動力，但制度保障是做好一切工作的前提。為此，三中教育集團修訂了學校的辦學章程，制定了《教職工評優(yōu)評先管理辦法》《教師年度工作考核細則》等12項制度，讓一切有章可循。在激勵機制上，讓“陳立光獎教助學基金”覆蓋兩個校區(qū)所有師生。

“以前做多做少一個樣，現(xiàn)在有了量化標準，大家看得到希望，干勁自然上來了?！币晃唤處熖寡浴?/strong>

改變，悄然發(fā)生。

2020年，48歲的王良嵩主動請纓擔任八年級段長，每天6點50前到校，堅持“有學生在，就有老師在”；利用巡課、課間時間和學生談心，不讓一個學生掉隊。

越來越多的老師開始“擼起袖子干”，教學氛圍煥然一新。2022-2025年，學校連續(xù)四年獲得“福清市教學效益優(yōu)勝獎”。班級數(shù)由集團成立初的18個增至23個，2025年在校生人數(shù)突破1200人，較集團化前增加近500人。

02

文化重塑 成為福清三中人

空間上，第二校區(qū)距離福清三中僅1.2公里。但最初，兩校在管理制度、校園文化上的差距，讓在這里工作了30多年的保衛(wèi)科長曹德亮一開始“有點不適應”。

“要讓他們認同自己也是三中人，需要從文化上一點點去感染。”施黔群說。

三中教育集團統(tǒng)一了兩個學校的校訓、辦學理念，要求所有師生都要會唱福清三中校歌，通過黨課、談心，以及聯(lián)辦合唱比賽、運動會、勞動節(jié)、教師團建等活動，促進兩校文化共融，形成“一家人”的歸屬感。

文化的力量，潤物細無聲地重塑著第二校區(qū)的風貌。集團化辦學以來，第二校區(qū)多位教師在福清市級以上教學技能比賽中獲獎；學生在體育、數(shù)學、書畫等各類比賽中也不斷取得佳績。

如今，第二校區(qū)僅剩九年級學生就讀，曹德亮依然堅守在這里。雖然學生少了，但他卻更忙了：安全巡查從每天2次增至4次，每晚必查教室電源與門窗。

“學校越來越好，自己也不能拖后腿。”曹德亮說，等到第二校區(qū)新校區(qū)建成，學校的發(fā)展會更好。

福清三中第二校區(qū)是福清推進集團化辦學成效的一個縮影。目前，全市已組建了64個教育集團，覆蓋城鄉(xiāng)所有中小學、幼兒園，在福州各縣市中率先實現(xiàn)集團化辦學全域覆蓋。

文/圖 陳盼蘭 部分圖源福清三中教育集團

編輯 吳鳳至 陳盼蘭

審核 張晨 謝雄

監(jiān)制 吳凌 峰 鐘鷹

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