12月18日下午，太原市迎澤區(qū)文新小學(xué)語文課題組開展了一場專項教研活動。李曉婷校長，翟宇、董翔、李瑞鳳教研組長，王莉紅、夏子怡、許遠帆、李佳、吳桐昕老師等課題組成員齊聚一堂，圍繞課題研究的預(yù)期成果展開深入探討。

在教研中，課題組成員針對課程資源整理環(huán)節(jié)進行規(guī)劃，明確將分類整合教材中涉及科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容，構(gòu)建完整體系，打造大單元教學(xué)案例，為后續(xù)教學(xué)實踐奠定資源基礎(chǔ)。成員們明確將系統(tǒng)梳理小學(xué)語文教材中涉及科學(xué)素養(yǎng)的知識點，如說明文文本、科學(xué)主題閱讀材料等，進行分類整合并形成完整的教學(xué)內(nèi)容體系。在此基礎(chǔ)上，團隊將聚焦大單元教學(xué)模式，開發(fā)一系列融合語文與科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的大單元教學(xué)案例，為后續(xù)項目化學(xué)習(xí)的開展筑牢資源根基。

在學(xué)生作業(yè)與作品維度，課題組規(guī)劃通過舉辦科學(xué)主題讀書交流會、演講比賽、作文比賽等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗科技精神；同時開發(fā)利用科技館等校外資源開展主題實踐活動，形成育人閉環(huán)。

關(guān)于評價反饋體系搭建，大家達成共識，要構(gòu)建多元化評價方式。從評價主體上，采用教師評價、同伴互評、小組評價、自我評價、家長評價相結(jié)合的形式；從評價方法上，開發(fā)表現(xiàn)性任務(wù)、記錄單、量表等多種評價工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全面且有效的反饋。

此外，課題組還關(guān)注教師專業(yè)化成長，通過課題研究幫助教師打破分科教學(xué)思維局限，提升課程開發(fā)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及信息化教學(xué)技術(shù)運用能力，促進教師專業(yè)成長。

李曉婷校長在總結(jié)中表示，此次教研活動為課題研究明確了方向，課題組成員將以此次研討為契機，扎實推進各項研究工作，力爭在學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成、教師專業(yè)發(fā)展等方面取得顯著成果，為學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)貢獻力量。

（責(zé)編 郗艷 編輯 丁語彤）