在以人工智能賦能教育的時代浪潮下，如何讓前沿技術(shù)切實服務(wù)于學(xué)生的深度閱讀與身心成長？近日，南師附中高淳學(xué)校舉辦了一場開題論證會，以扎實的研究布局和前瞻的育人視野，對這一問題作出了有力的回答。

01

課題亮相：立足前沿，緊扣育人

兩項課題分別從“AI+整本書閱讀”與“信息科技+情緒管理”兩個維度展開探索，體現(xiàn)了學(xué)校面對教育數(shù)字化趨勢的主動思考與實踐擔當。

趙新法老師開題

楊福佳老師開題

02

專家把脈：精準指導(dǎo)，明晰路徑

針對趙新法老師主持的課題，高淳區(qū)教師發(fā)展中心語文學(xué)科研訓(xùn)員孫榮華老師認為應(yīng)進一步聚焦具體技術(shù)工具，精煉研究目標，優(yōu)化實驗設(shè)計與成果呈現(xiàn)，從而提升研究的科學(xué)性與推廣價值。

區(qū)教師發(fā)展中心顧香才主任建議，課題名稱應(yīng)簡明且富有創(chuàng)新性，研究內(nèi)容須對標更高層級的立項標準，突出學(xué)科本質(zhì)，規(guī)范文本表述，并以系列化、高質(zhì)量的成果作為支撐。

對于楊福佳老師負責的課題，南師附中樹人學(xué)校心理專家韓培麗老師充分肯定了其整體框架與實施環(huán)節(jié)，同時就“技術(shù)如何與心育深度融合”以及“學(xué)生情緒數(shù)據(jù)隱私保護”等關(guān)鍵問題提出了專業(yè)建議。

顧香才主任通過展示省、市優(yōu)秀心理課題案例，強調(diào)課題研究應(yīng)指向明確、設(shè)計具體、易于操作，為課題的后續(xù)深化提供了重要思路。

03

合影定格：見證起點，共赴研途

鏡頭定格下課題開題的瞬間，也承載著高淳教育人面向未來、潛心研究、踏實前行的共同承諾與期許。

來源：南師附中高淳學(xué)校

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

聯(lián)合出品：

南京報業(yè)傳媒集團江豚新聞融媒體中心

南京電視臺牛咔視頻《新魅力校園》欄目組

江蘇教育頻道《名校名家行》欄目組

本平臺及網(wǎng)站發(fā)布內(nèi)容，由江蘇新魅力校園融媒體中心原創(chuàng)或者甲方授權(quán)，未經(jīng)許可禁止轉(zhuǎn)載。如若發(fā)現(xiàn)我們的內(nèi)容使用了第三方素材，請權(quán)利人聯(lián)系我們洽談授權(quán)或刪除。