2026年全國(guó)碩士研究生招生考試初試已開考。2026年研考在命題上有哪些新變化？跟本文一起來看——

2026年全國(guó)碩士研究生招生考試初試已經(jīng)開考，報(bào)名人數(shù)為343萬。2026年研考在命題上發(fā)生了一些新變化，不少高校將計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、歷史學(xué)等專業(yè)的自命題轉(zhuǎn)向使用全國(guó)統(tǒng)考卷；多所高校的部分傳統(tǒng)文科專業(yè)研考開始設(shè)置數(shù)學(xué)科目……

據(jù)了解，我國(guó)碩士研究生招生考試初試的命題，實(shí)行的是國(guó)家統(tǒng)一命題與招生單位自命題相結(jié)合的模式。近年來，教育部不斷增加碩士研究生考試全國(guó)統(tǒng)考的科目，鼓勵(lì)招生單位選用統(tǒng)考科目試卷。2026年，全國(guó)統(tǒng)一命題科目已達(dá)25門，不少高校將計(jì)算機(jī)、教育學(xué)、歷史學(xué)等專業(yè)的自命題轉(zhuǎn)向使用全國(guó)統(tǒng)考卷。

北京化工大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 李冬冬：國(guó)家在推進(jìn)統(tǒng)一的初試命題，其實(shí)在很大程度上提升了試題命制的公平性、科學(xué)性和安全性。統(tǒng)一命題之后，學(xué)生備考的是一個(gè)考試大綱，試題的質(zhì)量可能都會(huì)有更好的保障，特別是對(duì)于調(diào)劑的生源，他的分?jǐn)?shù)可比性也會(huì)更強(qiáng)。

此外，教育部還大力倡導(dǎo)多種形式的聯(lián)合命題，支持一級(jí)學(xué)科或跨一級(jí)學(xué)科命題，2026年，北京、天津、重慶等地推行了跨省份聯(lián)合命題，同濟(jì)大學(xué)、北京化工大學(xué)等高校開展了跨學(xué)院聯(lián)合命題。與此同時(shí)，一些高校還推動(dòng)自命題“減量提質(zhì)”，大力推進(jìn)題庫命題，優(yōu)化完善題型和考查形式，提高人才選拔的科學(xué)性。

中國(guó)政法大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng) 秦奧蕾：2026年，中國(guó)政法大學(xué)自命題的科目數(shù)量減少了35%，法學(xué)學(xué)科精簡(jiǎn)的幅度最為明顯，減少了3/4，減量提質(zhì)；同時(shí)我們還加強(qiáng)了自命題內(nèi)容的研究和改革，以法學(xué)考試的科目為例，減少了對(duì)知識(shí)記憶能力的考察，強(qiáng)化對(duì)考生法律思維、知識(shí)運(yùn)用和解決問題能力的綜合性考察。

2026年全國(guó)碩士研究生招生考試還有一個(gè)值得關(guān)注的變化：部分文科專業(yè)開始考數(shù)學(xué)了。比如說，北大哲學(xué)系的邏輯學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)公共管理學(xué)專業(yè)等。

中國(guó)教育科學(xué)研究院副研究員 秦琳：現(xiàn)在很多的學(xué)科也都在朝著數(shù)字化、智能化的方向來推動(dòng)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、知識(shí)生產(chǎn)，還有實(shí)踐工作這樣的轉(zhuǎn)型。在實(shí)踐的場(chǎng)景里面，越來越多的領(lǐng)域?qū)I(yè)其實(shí)是要求學(xué)生具備統(tǒng)計(jì)分析、定量思維、邏輯推演等相關(guān)能力，很多文科專業(yè)增設(shè)數(shù)學(xué)正是出于這樣的一種考慮。

專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整

突出服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

2026年研考，不少高校在招生專業(yè)上進(jìn)行了調(diào)整，核心就是“增新興、重交叉、減過?！保_保研究生培養(yǎng)質(zhì)量與市場(chǎng)需求接軌。

2026年，不少高校新增了大量數(shù)字化、交叉型、應(yīng)用導(dǎo)向更強(qiáng)的專業(yè)或者方向。記者發(fā)現(xiàn)，這些專業(yè)大多面向國(guó)家戰(zhàn)略、科技前沿、新興產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，目的是讓人才培養(yǎng)供給側(cè)與社會(huì)發(fā)展需求側(cè)更加匹配。

北京工業(yè)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 陸媛：結(jié)合國(guó)家和北京市對(duì)于我們這些急需專業(yè)布局的需求，新設(shè)了低空技術(shù)與工程交叉學(xué)科的博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)，在機(jī)械的專業(yè)學(xué)位下面，設(shè)了機(jī)器人工程的方向，在電子信息的專業(yè)學(xué)位下面，我們也增設(shè)了人工智能專業(yè)。

南開大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng) 陳凌懿：自主設(shè)置了數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)等交叉學(xué)科及數(shù)智社會(huì)與新聞傳播等目錄外交叉學(xué)科。新增密碼學(xué)及低空技術(shù)與工程等招生專業(yè)，強(qiáng)化國(guó)家急需領(lǐng)域人才培養(yǎng)。

除了新增急需的招生專業(yè)，一些學(xué)校還將研究生招生計(jì)劃特別是增量計(jì)劃，向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和急需緊缺領(lǐng)域進(jìn)行了傾斜。

華東理工大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 董碧嵐：持續(xù)增加基礎(chǔ)學(xué)科、生物醫(yī)藥及人工智能等急需緊缺領(lǐng)域招生人數(shù)，較去年增加5.6%；開設(shè)集成電路專項(xiàng)班，單列招生計(jì)劃，連續(xù)兩年共招收工程碩士100人。

與此同時(shí)，部分學(xué)校對(duì)市場(chǎng)需求不足、辦學(xué)特色不鮮明的專業(yè)，果斷采取停招或合并舉措。比如，從2026年開始，中央民族大學(xué)暫停了現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)招生，河北大學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)均停止了招生。

專業(yè)學(xué)位碩士招生比例增加

突出實(shí)踐導(dǎo)向

2026年研考，還有一個(gè)重要的變化趨勢(shì)，就是專業(yè)學(xué)位碩士和學(xué)術(shù)學(xué)位碩士的結(jié)構(gòu)調(diào)整，碩士研究生培養(yǎng)更強(qiáng)調(diào)從“學(xué)科本位”向“問題和任務(wù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》，到“十四五”末，專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模要擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。2026年，很多高校進(jìn)一步擴(kuò)大了專業(yè)學(xué)位碩士的招生規(guī)模。

中國(guó)政法大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng) 秦奧蕾：2026年我們研究生新增的招生計(jì)劃的80%都投放到了專業(yè)學(xué)位，這些新增的專業(yè)學(xué)位以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為目標(biāo)，比如數(shù)字經(jīng)濟(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際事務(wù)，我們?cè)诜蓪I(yè)學(xué)位還增設(shè)了國(guó)際爭(zhēng)端解決、文化法學(xué)和社會(huì)治理法學(xué)等。

同時(shí)，在培養(yǎng)模式上，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐導(dǎo)向特征愈發(fā)鮮明。部分學(xué)校的專碩研究生的培養(yǎng)年限從2年至2.5年延長(zhǎng)到3年，目的是通過增加實(shí)踐教學(xué)時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)化校企合作，提升研究生的實(shí)操能力，提高專業(yè)碩士的整體素質(zhì)。

北京工業(yè)大學(xué)機(jī)械與能源工程學(xué)院院長(zhǎng) 高國(guó)華：國(guó)家對(duì)于實(shí)踐創(chuàng)新型人才的需求在穩(wěn)步提升，有理論性要求的同時(shí)要真正地能解決實(shí)際的問題。在這樣的大背景下，我們從培養(yǎng)的環(huán)節(jié)到考核指標(biāo)，再到科研實(shí)踐平臺(tái)，都在給學(xué)生創(chuàng)造這樣的條件。培養(yǎng)過程中間特別強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，就是實(shí)踐出真知，比如說無人機(jī)和機(jī)器人，我們把這些工程的實(shí)際背景的需求拿到學(xué)校來，讓學(xué)生圍繞著實(shí)體的應(yīng)用技術(shù)來做自己的科研，有創(chuàng)新、有實(shí)踐。

此外，為了貼合專業(yè)碩士“實(shí)踐導(dǎo)向”的培養(yǎng)定位，一些專業(yè)學(xué)位研究生的報(bào)考條件也有所調(diào)整：比如，從2027年招生開始，工程管理專業(yè)學(xué)位中的工業(yè)工程與管理、物流工程與管理，需有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)才可報(bào)考。此外，部分高校還明確了專業(yè)碩士可通過專利、行業(yè)認(rèn)證、企業(yè)項(xiàng)目成果等實(shí)踐成果替代畢業(yè)論文，讓學(xué)生真正回歸應(yīng)用人才培養(yǎng)的本質(zhì)。

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