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人們常說(shuō)日本是“華夏文明的學(xué)生”，可這場(chǎng)延續(xù)千年的“師徒關(guān)系”，是否從一開(kāi)始就是一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的假象？

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在遣唐使的行列中，有人埋頭抄錄城池布防圖，對(duì)唐詩(shī)韻律卻漠不關(guān)心。

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他們究竟是真心求教，還是另懷目的？

本文陳述內(nèi)容皆有可靠信息來(lái)源，贅述在文章結(jié)尾

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千年“師生情”？假的

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每當(dāng)提及日本，總能聽(tīng)到“一衣帶水”“同文同種”的說(shuō)法。

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漢字傳入、京都仿照長(zhǎng)安格局、和服源自唐裝款式——表面上看，這個(gè)鄰邦似乎是中華文化的忠實(shí)追隨者。

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然而細(xì)究歷史脈絡(luò)，這段被廣泛傳頌的千年“師生情誼”，更像是披著敬仰外衣的戰(zhàn)略性模仿。

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他們的謙恭從未深入骨髓，低姿態(tài)不過(guò)是為獲取利益而戴上的面具。

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公元630年，日本舒明天皇派出首批遣唐使，開(kāi)啟了持續(xù)長(zhǎng)達(dá)二百六十余年的對(duì)唐交流。

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史書(shū)記載常渲染其“渴求知識(shí)”的形象，但這些使團(tuán)的真實(shí)構(gòu)成遠(yuǎn)比表面復(fù)雜。

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除了正規(guī)學(xué)者與僧侶之外，隊(duì)伍中還夾雜著專(zhuān)攻兵法、擅長(zhǎng)繪制地形圖的官員——實(shí)質(zhì)上是刺探唐朝軍事機(jī)密的情報(bào)人員。

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以在長(zhǎng)安生活十九年的吉備真?zhèn)錇槔墓P記詳盡記錄了城墻結(jié)構(gòu)、守軍換防時(shí)間、城門(mén)防御薄弱點(diǎn)等關(guān)鍵信息，唯獨(dú)對(duì)唐詩(shī)樂(lè)府鮮有提及。

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這哪里是來(lái)求學(xué)的學(xué)子，分明是潛伏多年的戰(zhàn)略觀察員。

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但這層“好學(xué)生”的偽裝，并非始終牢不可破。

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一旦實(shí)力積累到一定程度，便迫不及待地挑戰(zhàn)“老師”的權(quán)威。

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公元663年的白江口之戰(zhàn)，日本聯(lián)合百濟(jì)公然對(duì)抗大唐水軍。

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結(jié)果唐軍僅憑火攻一役，便焚毀四百余艘日方戰(zhàn)船，敵軍幾乎全軍覆沒(méi)。

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這場(chǎng)慘敗令日本徹底清醒，迅速恢復(fù)“學(xué)生”身份，接連派遣二十多批遣唐使赴唐學(xué)習(xí)。

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奈良與京都的城市規(guī)劃皆以長(zhǎng)安為模板重建。

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但這一次的學(xué)習(xí)更具選擇性與功利色彩：只吸收能增強(qiáng)國(guó)力的內(nèi)容，其余一概摒棄。

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例如留學(xué)唐朝二十余年的高向玄理，歸國(guó)后主持制定《大寶律令》時(shí)，刻意剔除科舉制度，以保障貴族階層世襲特權(quán)。

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同時(shí)削弱大臣權(quán)力，集中強(qiáng)化天皇地位。

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意圖昭然若揭：他們只想掌握“強(qiáng)國(guó)之術(shù)”，并不愿接受支撐這套體系的價(jià)值理念。

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更值得注意的是，日本在接受中華文化時(shí)從不全盤(pán)照搬，始終堅(jiān)持“本土化重構(gòu)”。

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本質(zhì)上是要切斷文化依附，建立獨(dú)立體系。

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唐招提寺的屋頂坡度被調(diào)整，只為適應(yīng)日本頻繁的臺(tái)風(fēng)氣候。

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原本筆直的唐刀形制，在日本演變?yōu)楦m合劈砍作戰(zhàn)的弧形刀身。

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借用漢字偏旁創(chuàng)造平假名與片假名，逐步擺脫純漢文書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)。

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所謂的“效仿盛唐”，實(shí)則是“借殼發(fā)育”。

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利用中華文明的技術(shù)資源壯大自身，待羽翼豐滿后立即劃清界限。

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翻臉比翻書(shū)還快

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這種“先隱忍學(xué)習(xí)、后反戈一擊”的模式，在日本歷史上不斷重演。

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從豐臣秀吉征伐朝鮮，到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，再到十四年侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，其深層邏輯一脈相承。

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1592年，剛完成國(guó)內(nèi)統(tǒng)一的豐臣秀吉，趁明朝陷入內(nèi)亂與邊疆危機(jī)，出動(dòng)二十萬(wàn)大軍入侵朝鮮。

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他甚至放言：“踏足大明，遷都北京?！?/p>

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戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)七年，雖最終撤軍，卻嚴(yán)重消耗明朝軍事力量。

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而當(dāng)時(shí)的明朝士大夫仍沉溺于“天朝上國(guó)”的幻象之中，未對(duì)日本實(shí)施有效震懾。

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這份無(wú)底線的容忍并未換來(lái)尊重，反而讓日本看清現(xiàn)實(shí)：昔日的“老師”早已衰落。

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這一認(rèn)知為日后更大規(guī)模的侵略埋下伏筆。

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等到清朝末期國(guó)力衰退，日本再度揮刀南下。

41

1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，號(hào)稱(chēng)強(qiáng)大的北洋水師頃刻瓦解。

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日本借此獲得2.3億兩白銀賠款——相當(dāng)于其四年財(cái)政總收入，并強(qiáng)占臺(tái)灣、澎湖列島，迫使朝鮮脫離中國(guó)影響圈。

43

所得資金中近四成投入軍工產(chǎn)業(yè)，鋼鐵廠、造船廠迅速擴(kuò)張，“六六艦隊(duì)”迅速成型，躍居亞洲最強(qiáng)海軍。

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此戰(zhàn)讓日本確信：攻擊中國(guó)成本低、收益高，且風(fēng)險(xiǎn)極小。

45

侵略帶來(lái)的紅利進(jìn)一步刺激擴(kuò)張欲望，手段也由資源掠奪升級(jí)為文化摧毀。

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自1931年起，日軍鐵蹄橫掃中國(guó)半壁江山，造成三千五百萬(wàn)人傷亡，無(wú)數(shù)珍貴文物遭劫。

47

在占領(lǐng)區(qū)推行強(qiáng)制日語(yǔ)教育，篡改教科書(shū)內(nèi)容，企圖從根本上抹除中華民族的文化記憶。

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令人痛心的是，戰(zhàn)后多數(shù)戰(zhàn)犯未受應(yīng)有懲處。

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如甲級(jí)戰(zhàn)犯重光葵，僅服刑六年即被釋放，后來(lái)竟出任日本外務(wù)大臣。

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這說(shuō)明其侵略思維從未被真正清算——只要“學(xué)成之后反噬”的心態(tài)尚存，只要?dú)v史真相仍未厘清，野心就永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。

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別放松！狼子野心未滅

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日本這種時(shí)而恭敬、時(shí)而兇狠的雙重面孔，根源在于兩種深層心理驅(qū)動(dòng)。

53

一是根植于民族基因中的生存危機(jī)感，二是扭曲的文化自我定位。

54

日本國(guó)土狹小，不足中國(guó)的四十分之一，資源極度匱乏，地震、海嘯、火山頻發(fā)。

55

長(zhǎng)期處于大陸文明與海洋環(huán)境的夾縫中，形成了“依附強(qiáng)者或推翻強(qiáng)者”的生存本能。

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這種心理直接決定了其對(duì)華策略：中國(guó)強(qiáng)，則稱(chēng)兄道弟；中國(guó)弱，則伺機(jī)擴(kuò)張。

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更需警惕的是其文化心態(tài)。明明長(zhǎng)期受益于中華文明，卻宣稱(chēng)“脫亞入歐”，鼓吹“中華文明已亡，日本才是正統(tǒng)繼承者”。

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近代右翼勢(shì)力更是將侵略美化為“文明輸出”，為暴行披上“進(jìn)步”的外衣。

59

這種矛盾心理延續(xù)至今，導(dǎo)致其對(duì)中國(guó)態(tài)度復(fù)雜：既希望分享中國(guó)市場(chǎng)紅利，又恐懼中國(guó)崛起動(dòng)搖其區(qū)域地位。

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當(dāng)前的釣魚(yú)島爭(zhēng)端、歷史教科書(shū)篡改、追隨美國(guó)圍堵中國(guó)等行為，正是這套古老邏輯的現(xiàn)代翻版。

61

日本右翼始終拒絕徹底反省侵略歷史，始終在等待時(shí)機(jī)。

62

必須認(rèn)清：國(guó)際博弈無(wú)關(guān)情感，唯有實(shí)力決定話語(yǔ)權(quán)。

63

要終結(jié)這一循環(huán)，關(guān)鍵在于讓日本深刻意識(shí)到：挑釁中國(guó)不僅無(wú)法取勝，還將付出無(wú)法承受的代價(jià)。

64

當(dāng)年抗美援朝的勝利，曾換來(lái)日本數(shù)十年的戰(zhàn)略收斂；如今中國(guó)綜合國(guó)力持續(xù)提升，方能有效遏制其潛在冒險(xiǎn)沖動(dòng)。

65

但這仍不夠，我們必須夯實(shí)自身根基。

66

經(jīng)濟(jì)上牢牢占據(jù)全球產(chǎn)業(yè)鏈核心環(huán)節(jié)，軍事上構(gòu)建堅(jiān)不可摧的國(guó)防屏障，文化上確立堅(jiān)定自信的話語(yǔ)體系。

67

我們從不主張以仇恨主導(dǎo)外交，但歷史絕不能遺忘——甲午海戰(zhàn)的炮火、三千五百萬(wàn)同胞的犧牲，是銘刻在民族記憶中的永恒警鐘。

68

善良不應(yīng)等同于退讓?zhuān)柿x必須建立在力量之上。唯有以實(shí)力捍衛(wèi)和平，才是對(duì)歷史與未來(lái)最莊重的承諾。

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結(jié)語(yǔ)

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我們必須依靠自身的不斷強(qiáng)大，同時(shí)以冷靜理性的視角審視過(guò)往。不沉溺于仇恨，但絕不允許教訓(xùn)被淡化或掩蓋。唯有如此，才能真正掌握和平的主動(dòng)權(quán)，避免未來(lái)的道路重演昨日的悲劇。

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參考文獻(xiàn)：1.環(huán)球網(wǎng)：《日本人:日本一直將中國(guó)文化作為學(xué)習(xí)范本》2019-07-02 2.光明網(wǎng)：《文明交流互鑒的盛唐記憶》2024-06-21

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