長(zhǎng)沙毛守均醫(yī)生：4歲寶貝語(yǔ)言發(fā)育遲緩，干預(yù)后口型轉(zhuǎn)換流暢、發(fā)音改善。

“孩子4歲了還說(shuō)不清楚話(huà)，口型模仿差，連簡(jiǎn)單的‘?huà)寢尅及l(fā)音模糊，真怕影響以后交流！”說(shuō)起4歲的女兒，長(zhǎng)沙的王媽媽?zhuān)ɑ┰鴿M(mǎn)是焦慮。寶貝來(lái)院時(shí)，不僅唇肌力量弱、唇部運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，口腔敏感度還高，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)音困難，家長(zhǎng)嘗試過(guò)不少居家訓(xùn)練卻收效甚微。

經(jīng)長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院康復(fù)訓(xùn)練中心毛守均醫(yī)生制定個(gè)性化康復(fù)方案，干預(yù)一段時(shí)間后，孩子口腔敏感度明顯降低，能完成簡(jiǎn)單口型轉(zhuǎn)換，唇部肌力顯著提升，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況得到有效改善，家長(zhǎng)直言“終于看到孩子說(shuō)話(huà)越來(lái)越清晰的希望”。

毛守均醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)深厚，從事兒科臨床診療30余年，深耕兒童行為發(fā)育與精神心理疾病領(lǐng)域，對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的成因（如唇肌薄弱、口腔敏感、神經(jīng)發(fā)育滯后）摸得透徹，積累了大量針對(duì)性康復(fù)案例。

毛醫(yī)生的康復(fù)訓(xùn)練方案，精準(zhǔn)解決了4歲寶貝的核心問(wèn)題，讓孩子實(shí)現(xiàn)了從“發(fā)音模糊”到“口型流暢”的蛻變。

干預(yù)之前，孩子口型模仿能力差，不會(huì)主動(dòng)調(diào)整唇部動(dòng)作，唇肌力量薄弱導(dǎo)致發(fā)音含糊，口腔敏感度高，抗拒陌生人觸碰口腔周?chē)?jiǎn)單詞匯都難以清晰表達(dá)；毛醫(yī)生先通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估明確孩子核心短板，制定口部訓(xùn)練，從“唇部按摩、吹氣練習(xí)”入手，逐步提升唇肌力量；用“趣味口型游戲”（如模仿動(dòng)物叫聲、吹泡泡）降低口腔敏感度，引導(dǎo)孩子主動(dòng)模仿口型；同時(shí)搭配食療調(diào)理體質(zhì)，為語(yǔ)言發(fā)育筑牢生理基礎(chǔ)；干預(yù)后，孩子不僅口腔敏感度降低，不再抗拒口部訓(xùn)練，還能自主完成簡(jiǎn)單口型轉(zhuǎn)換（如“a”“o”“e”切換），唇部肌力明顯提升，發(fā)音清晰度改善，愿意主動(dòng)嘗試表達(dá)，家長(zhǎng)說(shuō)“現(xiàn)在能聽(tīng)懂孩子說(shuō)的大部分話(huà)了，也敢跟小朋友簡(jiǎn)單交流了”。

毛守均醫(yī)生秉承中西醫(yī)結(jié)合理念，不搞“單一發(fā)音訓(xùn)練”，而是從“體質(zhì)調(diào)理+功能訓(xùn)練”雙維度入手，再搭配精準(zhǔn)的口部功能訓(xùn)練，從根源提升語(yǔ)言發(fā)育基礎(chǔ)，良好的治療效果，獲得了不少家長(zhǎng)和患兒的好評(píng)！