幾年前《人民日?qǐng)?bào)》的一篇文章最近又被媒體轉(zhuǎn)載發(fā)布，“愛與規(guī)矩并行，是一個(gè)家庭最好的家教”……類似的文章其實(shí)我們平時(shí)看的很多、聽的很多，內(nèi)容無(wú)非就是在講，在一個(gè)家庭里，如何愛孩子與立規(guī)矩。所謂“當(dāng)愛與規(guī)矩并行，孩子既能感受到父母的溫暖與支持，又能懂得行為的尺度與邊界，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，才能讓孩子有教養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?！薄@些類似的話可以說一千遍道一萬(wàn)回，但是最大的問題，其實(shí)就是我們中文語(yǔ)言中表達(dá)的模糊性！

你說的我都懂，但是我們好像說的不是一回事？

大家都明白要愛孩子，不能簡(jiǎn)單粗暴地打罵，所謂立規(guī)矩，要讓孩子明白道理。但是在實(shí)際生活中，每個(gè)人對(duì)“愛”的理解千差萬(wàn)別，對(duì)“規(guī)矩”的理解也是很不同——因?yàn)閷?duì)于孩子的父母、這些成年人來(lái)說，愛與規(guī)矩在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也是非常含糊、模糊甚至有著南轅北轍的理解——給予足夠多、超出需求的物質(zhì)滿足，是愛嗎？發(fā)布了非常詳細(xì)具體的法律規(guī)定，但是沒有人去監(jiān)管、老百姓可做可不做，規(guī)矩還管用嗎？

是啊，這是在說誰(shuí)呢？是你嗎？

一方面，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣用具體的數(shù)字、有形的東西去“衡量”愛，比如我給你買了多少東西，請(qǐng)你吃了多少飯，發(fā)了多少紅包，帶你出去玩，所以我給予你的這些可以計(jì)算的錢，好像就自然“變成”了愛？！如果我對(duì)你的行為，無(wú)法用這些數(shù)字、有形的東西去表現(xiàn)，就無(wú)法“證明”這份愛？！很可笑的是，“被愛”的一方，也往往以此來(lái)衡量對(duì)方是否“愛”我——好像無(wú)論男女老幼，壓根就不明白，愛的核心到底是什么？好像沒有了錢，沒有了物質(zhì)，就無(wú)法表現(xiàn)愛——這是當(dāng)下社會(huì)一個(gè)很可怕的價(jià)值觀！都不要提如何愛孩子，連他們的父母、爺爺奶奶這些成年人都不明白這一點(diǎn)呢。

所以，到底有多少人真正懂得“愛”是什么？

而另一方面更可笑，就是規(guī)矩——這個(gè)社會(huì)的規(guī)矩非常多，多到很多細(xì)枝末節(jié)都有規(guī)定。但是最大的問題，是即使最嚴(yán)格的法律，卻沒有得到嚴(yán)格的執(zhí)行！所謂“上行下效”，那么多的貪官腐敗，那么多的雙標(biāo)，那么多為了面子、功績(jī)、甩鍋而訂立的規(guī)矩，如何讓一個(gè)正常人相信，我們的孩子應(yīng)該嚴(yán)格遵守“規(guī)矩”？說立規(guī)矩是為了明白“邊界感”，明白什么可以做，什么不可以做，但成人都做不到，如何讓孩子學(xué)？

這個(gè)世界就是個(gè)草臺(tái)班子，我們就做根小草吧

我們的孩子從小學(xué)就開始，被要求按照范文、例文去照抄、背誦，不管你明不明白，但是要求你去愛這個(gè)愛那個(gè)，要求他們?nèi)ブv一些空洞的口號(hào)，甚至要求他們?nèi)ヅe報(bào)身邊“不好”的人——可是，我們從小就知道一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理，就是“不要撒謊”——我們讓孩子口是心非的說一些話，讓他們贊美他們可能沒有感覺的人和事，讓他們痛恨、憎惡一些“壞”的人和事。這些，算是“說謊”嗎？

誰(shuí)來(lái)定義什么是對(duì)？什么是錯(cuò)？

如果一個(gè)成年人都不懂得何謂“愛”，做不到要遵守規(guī)矩，你怎么能期待他能教育孩子愛與規(guī)矩？同樣，如果這個(gè)社會(huì)讓每個(gè)人對(duì)“愛與規(guī)矩”的理解都是錯(cuò)誤、偏差的，這樣的雞湯話還有什么用？

這個(gè)世界有太多秘密……