每年早申放榜，麻省理工學(xué)院（MIT）的動向總是牽動著無數(shù)中國學(xué)生與家長的心。

這所被譽為“世界理工大學(xué)之巔”的學(xué)府，以其極低的錄取率和頂尖的學(xué)術(shù)聲譽，成為了一個象征——它象征著智力巔峰的認(rèn)可，也象征著海外本科申請中那座最難攀登的高峰。

尤其在中國大陸，MIT的早申錄取offer常年維持在個位數(shù)，這些幸運兒瞬間成為眾人矚目的焦點，簡歷被反復(fù)剖析：他們究竟是怎樣的“天才”？擁有何等耀眼的成就？

在深扒了過去幾年MIT錄取的中國學(xué)生數(shù)據(jù)和資料后，我們有不少有意思的發(fā)現(xiàn)。

從小一起長大的武漢娃，

今年一個錄取MIT，一個錄取斯坦福

兩天前，MIT早申放榜。

今年，MIT在大陸地區(qū)僅錄取了2名男生。這兩位男生分別來自武昌實驗中學(xué)的鄧哲文與上海中學(xué)國際部的Alex Dong。

其實，早在今年7月，武昌實驗中學(xué)就因鄧哲文在國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）成功摘金而舉校沸騰。

當(dāng)時，與鄧哲文一起代表中國隊參加比賽的成員一共有6位：

鄧哲文（武昌實驗中學(xué)，高二）

徐祺銘（武漢經(jīng)開外國語，高二）

談弘毅（武漢經(jīng)開外國語，高二）

張恒燁（巴蜀中學(xué)，高二）

董鎮(zhèn)宇（杭州學(xué)軍中學(xué)，高三）

鄧樂言（上海中學(xué)，高一）

在比賽上，這6位少年全部獲得金牌，來自武漢的鄧哲文與徐祺銘更是連續(xù)兩年摘金。

在高二時，鄧哲文與徐祺銘便紛紛獲得清北報送資格。大家所熟知的北大韋神當(dāng)年同樣是IMO摘金后，被直接保送至北大。這類競賽類天才向來是國內(nèi)頂尖高校提前搶招的學(xué)生。不過，在過往也有不少學(xué)生，放棄清北，轉(zhuǎn)而申請美國頂尖大學(xué)。

鄧哲文與徐祺銘也不例外。

在今年早申輪，鄧哲文被MIT錄取，成為全國唯二收獲MIT offer的學(xué)生。另一位MIT學(xué)生Alex Dong是打國際化學(xué)競賽的，是他USNCO美國國家化學(xué)奧賽選手，進(jìn)入美國國家集訓(xùn)隊（全美前20），為美國籍。

而來自武漢經(jīng)開外國語的徐祺銘今年早申收獲斯坦福錄取，這枚錄取創(chuàng)造記錄，為近五年來湖北地區(qū)唯一一枚斯坦福錄取。

武漢經(jīng)開慶祝Xu同學(xué)收獲斯坦福錄取

鄧哲文與徐祺銘從小一起長大，他們早年都在湖北華宜寄宿學(xué)校，為同班同學(xué)。后來，這對好朋友也一直在數(shù)學(xué)競賽上并肩作戰(zhàn)，一起上輔導(dǎo)班。

曾經(jīng)輔導(dǎo)過鄧哲文與徐祺銘的老師在小紅書曬出2017年學(xué)生的照片，圖片來自小紅書博主“龍騰的數(shù)學(xué)殿堂”。

鄧哲文與徐祺銘都是天賦型選手，對數(shù)學(xué)的熱愛可以用癡迷來形容。

在接受記者采訪時，鄧哲文說遇到特別難得題目，甚至?xí)?-10個小時去解。他說，他會沉浸在里面，忘記時間，別人去叫他，他可能也不太聽得見。

而徐祺銘的班主任胡海東老師評價徐祺銘對數(shù)學(xué)的熱愛超乎常人，“每次看到他沉浸在數(shù)學(xué)的世界里，我就知道他一定會在這條路上有所建樹?！?

有意思的是，武漢的幾位少年連續(xù)兩年在IMO摘得金牌后，有湖北的網(wǎng)友說，上海的媽媽都開始關(guān)注起湖北當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機構(gòu)了。

那些被MIT錄取的中國學(xué)生

最開始，不少人以為上中國際被MIT錄取的中國學(xué)生是IMO金牌選手，全球成績排名第一的鄧樂言，但實際上鄧樂言今年才上高一，還沒有到申請的年齡。

雖然這是一場烏龍，不過，這種推測并非完全沒有根據(jù)?？梢哉f，在過去獲得IMO金牌的選手想要申MIT，比其他學(xué)生要容易太多。

或者說，MIT向來喜歡招收競賽型選手。

拿過去幾年的數(shù)據(jù)舉例。

去年早申輪，MIT同樣向中國內(nèi)地高中發(fā)放了兩枚offer。這兩枚分別歸屬于上海中學(xué)的王淳稷同學(xué)與杭州學(xué)軍中學(xué)的周康陽同學(xué)。

王淳稷同樣是兩屆（IMO）金牌得主；而周康陽被譽為“信競天才”，他曾以滿分奪得2024國際信息學(xué)奧林匹克（IOI）冠軍。（IOI旨在全球選拔優(yōu)秀青少年計算機人才，競賽內(nèi)容聚焦算法與編程。）過去幾年被MIT錄取的戴江齊、鐘子謙、徐寅展也都是IOI金牌選手。

前年的早申輪，MIT向中國內(nèi)地高中發(fā)放了四枚offer。其中三枚分別是上海中學(xué)的孫同學(xué)，深圳中學(xué)的姜同學(xué)，京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的李同學(xué)。

當(dāng)時最受爭議的是李同學(xué)。在李同學(xué)媽媽將喜訊公布在朋友圈后，這個家庭便迎來了網(wǎng)友的口誅筆伐，有人覺得李同學(xué)的簡歷有水分，“德不配位”。這次事件引發(fā)的風(fēng)波與陰影持續(xù)至今。自李同學(xué)事件過后，很多家長不再敢在社交媒體公布喜訊。

而當(dāng)年與李同學(xué)一起收獲MIT offer的孫同學(xué)和姜同學(xué)都是IMO金牌選手，實力毋庸置疑。

孫同學(xué)小學(xué)就讀于上海市靜安區(qū)閘北實驗小學(xué)，初中就讀于市北初級中學(xué)理科班，中考作為數(shù)學(xué)尖子生進(jìn)入上海中學(xué)。2023年，他正式入選第64屆IMO國家隊，并獲得IMO金牌；同時兩次進(jìn)入阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽決賽。

孫啟傲（左二）和姜志誠（左一），兩人都被MIT錄取。

姜同學(xué)于2008年出生，他在初二時跳級至高一。他和孫同學(xué)是同屆IMO國家隊隊友。在2023年獲得IMO金牌時，姜同學(xué)年僅15歲。

而若把時間跨度拉長至十年、二十年，我們發(fā)現(xiàn)不少IMO金牌選手都選擇前往MIT讀本科或者碩博。對此，我們寫過《十多年前，獲得IMO金牌的中國天才少年們?nèi)缃穸荚鯓恿耍俊?/p>

MIT尤愛競賽金牌選手，那么這是否意味著其它非競賽型學(xué)生就無緣MIT了呢？

美本申請的“秘密”

答案當(dāng)然不是。

不過，無法否認(rèn)的事實是，MIT在中國大陸錄取的學(xué)生畫像較為統(tǒng)一：要么有體育特長；要么有IO系列的金牌銀牌，或者是參加過1-2個像RSI這類頂尖夏令營的學(xué)生。

除此之外，某顧問告訴我們，MIT尤其愛招美高的女生。換句話說，MIT從美高池子錄取中國學(xué)生時，它們的錄取標(biāo)準(zhǔn)會有極大程度的降低。

實際上，不僅是MIT，每所美國大學(xué)都有獨屬于自己的招生偏好和評分規(guī)則。

圖為斯坦福的一位學(xué)生展示的評委給給自己的打分，評分范圍為1-6，1為最佳。

舉幾個例子。

除了MIT，哥大也是人盡皆知的更喜歡招收美高學(xué)生的學(xué)校。因為哥大地處紐約，它比較看重學(xué)生“四通八達(dá)”的社交能力。它會比較擔(dān)心大陸來的學(xué)生無法很好地融入校園和城市，所以更傾向于招收美高生。

“而康奈爾和芝大是大眾耳熟能詳?shù)谋容^喜歡招收大陸學(xué)生的學(xué)校。此外，這兩所學(xué)校有個特點，即對二、三線城市的學(xué)校完全不歧視，不管你是來自一線城市的北師大實驗還是二線城市的無錫一中，它都愿意把你的高中當(dāng)成 target school，這一點也和它們自身的學(xué)風(fēng)比較契合。它們比較注重學(xué)生的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而中國學(xué)生整體來說學(xué)術(shù)能力比較強，到了大學(xué)之后，基本上GPA能夠碾壓同班同學(xué)，而且中國學(xué)生總是最能聽懂教授講課的一群學(xué)生?！蹦愁檰柛嬖V我們。

此前，參與我們直播分享的上海學(xué)生告訴我們，他通過調(diào)研了解到，歷年來，布朗大學(xué)在中國內(nèi)地更傾向于招收北京、上海等一線城市的孩子。在早申輪，這個男孩被布朗錄取。男孩說，大學(xué)申請比的是信息差。

這些例子給我們的啟示是，我們在申校前要充分做好學(xué)校的school research，了解每所學(xué)校的錄取偏好甚至早申、常規(guī)輪的錄取數(shù)據(jù)。只有知己知彼，才能有的放矢。否則，我們很容易在錯誤的道路參與無效“內(nèi)卷”與競爭，最后竹籃打水一場空。

賓大的打分維度分為四個方面（詳細(xì)見下圖）。其中，第一個維度Match and Alignment比較有意思，大意指的是學(xué)生和賓大的契合度。

總結(jié)來說，金牌或許是進(jìn)入頂尖大學(xué)的耀眼通行證，但這遠(yuǎn)非故事的全部。

不管是哥大偏愛美高背景所隱含的社交成熟度，還是康奈爾與芝大對學(xué)術(shù)實力的追求，亦或是布朗對特定城市生源的微妙傾向......每一所名校都在尋找能與自身校園文化、資源乃至氣質(zhì)產(chǎn)生共振的特定拼圖片。

因此，真正的智慧不在于盲目追逐最亮的那塊金牌，而在于深刻的自我認(rèn)知與精準(zhǔn)的院校研究。

當(dāng)信息壁壘被打破，學(xué)校研究不再流于表面，申請者才能從被動的、千軍萬馬擠獨木橋的“內(nèi)卷”中跳脫出來，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、尋找最佳匹配的“?guī)劃者”。

這或許才是申請季帶給我們的、比一紙錄取更持久的價值：學(xué)會在復(fù)雜的世界中，為自己做出最具洞察力的戰(zhàn)略選擇。