賦分制是一種平衡新高考不同選科造成成績差異的措施，有人說它公平，有人覺得不合理。其實本質(zhì)上說，賦分制只能保證技術上的公平，但是細化到每一個學生身上，因為選科差異造成的總成績差別，只能由個人來承擔了。

比如說，前幾天一個剛剛經(jīng)歷過期中考試的學生家長問：我是在糾結選生物還是選政治，我發(fā)現(xiàn)選政治孩子可以多賦5-10分，選生物竟然還要倒扣分，實際考了91分，賦分賦到了89！那我還不如選政治呢。

倒賦分的情況很少會發(fā)生，只有在參加考試的人數(shù)較少且題目比較簡單，高分段扎堆的情況下才會出現(xiàn)，如果僅僅是因為賦分這一個因素就決定選什么，難免太武斷了。

那么賦分制的基本邏輯是什么？

賦分制有兩套計算尺，第一把尺子叫“原始分”，就是該科目所有學生的卷面成績，把這個分數(shù)從高到低排列起來，然后把這個尺子不均勻的分為5段，15%，35%，35%，13%，2%，根據(jù)不同比例的考生人數(shù)，標注段首分數(shù)和段尾分數(shù)。

舉個例子，有100個學生參加化學考試，最高分是98，前15名（前15%）最后一位同學成績是87，那么15%這個等級的分數(shù)段就是87—98，中間橫跨12個分數(shù)段，其他的依次類推。

第二把尺子叫“賦分區(qū)間”，就是根據(jù)考生所在的不同比例，將實考分轉(zhuǎn)換成賦分成績，也就是最終呈現(xiàn)給學生家長的分數(shù)。賦分區(qū)間也是分為五段，15%，35%，35%，13%，2%，但是這五段的成績比例是固定的，不管哪一科，也不管題目難易程度如何，賦分區(qū)間始終如此。

比如賦分區(qū)間的前15%，永遠固定是86—100分，假如某一次考試特別難，最高分只有50分，前15%的最后一名考生只考了41分，那么50分的這位同學賦分成績就是100，41分的這位同學賦分成績就是86，中間其他分數(shù)段的學生，根據(jù)賦分公式分別賦予86—100之間的某一分數(shù)。

這就不難理解，如果試題過于簡單，某一分數(shù)段過分集中，就會產(chǎn)生倒賦分，比如實考分前15%是90—100分，賦分制的前15%是86—100，考90分的同學只能賦86分：總成績還少了4分呢。

這種情況極少發(fā)生，除非是某一個或幾個學校參與考試賦分，人數(shù)少，分數(shù)段拉不開，題目過于簡單（為什么題目越難越不會倒賦分？因為題目越難實考分越低，而賦分區(qū)間是固定的）。

至于說賦分公式，家長也不用頭疼，賦分不需要家長計算。組織考試的單位根據(jù)學科的分數(shù)段表、考生人數(shù)和分值來計算賦分。

作為家長考生只要了解賦分制的計算公式，能看懂就可以了：

賦分的時候，先確定你在哪個區(qū)間（ABCDEF），然后分別用該區(qū)間的兩把尺子（原始分區(qū)間和賦分區(qū)間的最高，最低分）來計算賦分。

我們以上圖為例，A同學實考分80分，首先確定他是A區(qū)間，設賦分成績是x，套公式：

(99-80)/(80-75)=(100-x)/(x-86)，解出這個簡單的一元一次方程，X=88.9≈89分。

再計算B同學實考分90分，套公式：

(99-90)/(90-75)=(100-x)/(x-86)，X=94.75≈95分。

注意到這個很有趣的現(xiàn)象：A同學實考分80，賦分89，B同學實考分90，賦分95，也就是說A同學的賦分增長了9分，B同學只增長了5分，如果這個時候A同學和B同學其他科目分值總數(shù)一樣的情況下，A同學的總分就比B同學高了4分。

賦分制的神奇之處就在這里：當你努力提升賦分科目的實考分成績時，賦分反而增長緩慢，這時候其他學生只要在主三科和物理或歷史上稍稍高于你，立刻可以反超。

還有一個有趣的現(xiàn)象，我們可以從原始分和賦分區(qū)間的跨度來看哪個分數(shù)段的賦分收益最大，賦分區(qū)間的分數(shù)跨度都是固定的（15、15、15、15、10分，共70分，從30到100），原始分的分數(shù)跨度變化就大了。如果某個層次的原始分跨度大，那這個分段賦分就最沾光！

怎么理解呢？

上圖中A段原始分數(shù)跨度從75到99，分數(shù)跨度25分，A段賦分區(qū)間跨度15分，也就是說，這25分段中的學生，要分配給15個賦分分段，那么A段中分值稍低的考生一定沾了很大便宜：75分的學生賦分之后是86，增加了11分，而我們上面90分的學生賦分后只增加了5分，意味著后者的其他科目必須多考6分才能追上賦分差異。

從這個思路出發(fā)，一些頂尖學霸化生達到95分左右的時候，是不是要考慮去提升自己的主三科和物理呢？

而且從2025年統(tǒng)計到的高考成績結果來看，主三科羸弱的學生，即使小科考的很高但是總分和位次也很難有較大的提升。

老高考只計入實考分，理綜能考到270以上（平均90）就是妥妥的985水平，現(xiàn)在賦分制下，只要物理還不差，小三科賦分總分270+，280+的一大把，若想再上好學校，主三科沒有360+（語數(shù)外123，語文110，數(shù)學120，外語130）很難，這樣270+360=630（省排名18000左右），基本上跟我們河南物理類的中低檔985水平相當。

高三的理科孩子，物理保證85+，其他兩科維持在學科前10%，這是中分段孩子的基本目標。這時候如果你的賦分科目已經(jīng)非常好了，建議就不要再投入更多的時間和精力，因為邊際收益在遞減，不管有多么不喜歡英語和數(shù)學，必須要把自己的精力更多的放在2+1上面（數(shù)外和物理），語文成績即使只有110分，也可以上211,985，這完全取決于其他幾科的水平。

高一的孩子選科，也不要太糾結，即使你當下某科賦分比較高，大概率是因為高一沒什么含金量高的聯(lián)考，選科是看哪一科將來學起來后勁大。比如同樣是生物和地理，生物花了很長時間，地理基本上沒怎么學，兩科成績相差不大，那么建議可以考慮地理，因為地理的學習效率高，勻下來的時間給你的主三科不是更好嗎？！當然選科還要考慮到班型師資，考慮因素應該是：學習效率＞班型＞成績，如果所在的班型更優(yōu)秀，可以考慮先優(yōu)先班型。

賦分制對我們的影響，歸根到底是去幫助孩子分析他的賦分學科所處的位置，當處于高原地帶時，付出與成績收益相對就比較低了，如果賦分總是在90-95以上，沒有必要再投入更多的時間，好好顧及一下自己的主三科。

對于中低分段，如果成績在50-60分，收益率是最高的，因為基本上每提高5分，賦分增加7-9分，甚至更多，當成績提高到75+的時候，剩下的時間可以鞏固下主三科和首選科目。