突然理解了同事說(shuō)的那句話：上班不辛苦，帶娃最辛苦！

原以為孩子上小學(xué)之后，帶娃能輕松一點(diǎn)。誰(shuí)曾想，比之前更辛苦，每天早晨叫娃起床，晚上催促寫作業(yè)簡(jiǎn)直比上班還折磨人。

晨起叫了一遍又一遍，娃就是賴在被窩不起床，每次出門都踩著點(diǎn)，感覺(jué)再晚一分鐘就會(huì)遲到；晚上寫作業(yè)更痛苦，明明一張計(jì)算題，得要一個(gè)小時(shí)打底才能做完……真的想不明白，娃怎么越催越慢呢？

很多父母以為孩子的慢是故意為之，其實(shí)是他陷入了心理陷阱。

陷阱一：焦慮對(duì)抗

孩子的心理承受能力，可能連成人的一半都不到。父母催促時(shí)，他的第一反應(yīng)不是“快一點(diǎn)”，而是我“我做錯(cuò)了，媽媽要生氣了”，緊張感瞬間就拉滿。

本來(lái)會(huì)穿的衣服，慌神之下就分不清前后；本來(lái)會(huì)做的數(shù)學(xué)題，一著急也會(huì)做錯(cuò)……這樣看的話，并不是孩子慢，而是父母的催促讓他慌了神，根本沒(méi)辦法正常做事。

陷阱二：能力不匹配

父母覺(jué)得穿衣服、寫作業(yè)都是小事情，幾分鐘就能搞定。可大家忘了，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力，還是理解能力都沒(méi)有發(fā)育成熟。

父母用成人的速度要求孩子，就像逼剛學(xué)走路的孩子跑馬拉松一樣，根本不現(xiàn)實(shí)。更糟糕的是，父母的催促還在傳遞否定信號(hào)，讓娃覺(jué)得自己很差。

陷阱三：動(dòng)力被摧毀

孩子本來(lái)可能會(huì)想：我要快點(diǎn)穿好衣服，然后能能玩玩具了！結(jié)果父母催促“快點(diǎn)”，把娃主動(dòng)做事的興趣，變成了被動(dòng)應(yīng)付。

都知道，能不能做好一件事情全憑喜好，尤其是心智尚未成熟的孩子。他們要是沒(méi)有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的話，怕是更沒(méi)有興趣做事情，更慢。

所以說(shuō)，父母真的別再瞎催了！學(xué)會(huì)反套路，用正確的方法讓娃主動(dòng)起來(lái)，才是目前最能改善磨蹭孩子的方法。

不是多催促幾次，而是立馬停止催促！用對(duì)方法幫娃建立主動(dòng)意識(shí)，這三個(gè)簡(jiǎn)單又管用的方法，比催促、打罵都強(qiáng)。

第一個(gè)：把催促換成給選擇

下次看到娃穿衣服慢，別催他快點(diǎn)穿，而是換成：你想穿紅色外套，還是藍(lán)色呢？

給孩子最基本的權(quán)利，能讓他覺(jué)得這件事我自己可以決定，不是被大人逼迫。就算是再叛逆的孩子，他們也不會(huì)覺(jué)得難受，反倒會(huì)主動(dòng)加快速度。這個(gè)時(shí)候就算沒(méi)有父母，相信娃也是積極做好自己的事情。

孩子需要的是引導(dǎo)，而不是命令。給他們明確提供可以選擇的范圍，這樣可以減少孩子思考的時(shí)間，直接從中選一個(gè)就可以。有時(shí)候娃磨蹭，是因?yàn)樗恢肋@件事該怎么做，有選擇之后就變簡(jiǎn)單很多。

第二個(gè)：用游戲化代替命令

孩子天生就喜歡玩，可以把他們磨蹭的事情變成好玩的游戲，肯定會(huì)有意外驚喜。

娃在穿衣服的時(shí)候，可以告訴他：今天咱們比賽，看誰(shuí)先把衣服穿好，贏的人會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)游戲的方式激發(fā)孩子的興趣，讓他們覺(jué)得做事不是壓力，而是一件很好玩的事情，自然也愿意快起來(lái)。

記?。河螒蚧皇呛弪_孩子，而是用他們喜歡的方式溝通。為了讓娃更積極地配合，父母的獎(jiǎng)勵(lì)一定要到位，可以要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，喜歡的零食、繪本會(huì)讓娃更滿足。

第三個(gè)：允許偶爾慢

別總想著讓孩子必須快，偶爾慢一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？他們還是孩子，還有很大的成長(zhǎng)空間。

換個(gè)角度想想：娃穿衣服慢，會(huì)不是是他在嘗試自己扣扣子？寫作業(yè)慢，或許是在認(rèn)真思考題目呢？父母要學(xué)會(huì)觀察，而不是催促，只要娃在認(rèn)真做事情，速度慢一點(diǎn)，就給他一點(diǎn)時(shí)間。

當(dāng)然，要是娃故意磨蹭的話，父母可以用后果來(lái)提醒他。明確告訴孩子：如果不快點(diǎn)穿衣服，今天可能就會(huì)遲到，會(huì)被老師批評(píng)。要讓娃知道慢是有后果的，需要自己承擔(dān)，他慢慢就會(huì)改正。

別再把孩子越催越慢歸咎到他懶惰、故意作對(duì)方面，問(wèn)題的根源其實(shí)在于父母用錯(cuò)了方式。催促傳遞的是焦慮，正是這份焦慮讓娃陷入了越催越磨蹭的困境中。

好的教育從來(lái)不是逼孩子快起來(lái)，而是幫他找到自己的節(jié)奏，主動(dòng)快起來(lái)！從現(xiàn)在開始，希望所有的父母都能停止無(wú)效催促，給孩子耐心和主動(dòng)權(quán)。