子女的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的陪伴，從咿呀學(xué)語(yǔ)到邁進(jìn)校園，家長(zhǎng)們用無(wú)微不至的照顧教會(huì)孩子們獨(dú)立生活，又在他們逐漸長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了放手，這份愛(ài)的偉大，用不求回報(bào)已經(jīng)無(wú)法形容了。

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，愛(ài)自己的孩子幾乎是出于本能，每一個(gè)父母都希望把最好的愛(ài)給自己的孩子，為了減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，一些家長(zhǎng)恨不得讓孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，就算是洗襪子這樣的小事，也舍不得讓孩子來(lái)做。

“這樣廉價(jià)的母愛(ài)，還是別曬了”，家長(zhǎng)給女兒補(bǔ)襪子被群嘲

網(wǎng)上有一名家長(zhǎng)也是如此，作為一名母親，她對(duì)女兒的愛(ài)遠(yuǎn)超這世界上的任何人，在幫女兒洗襪子這種小事上也是親力親為，一日她發(fā)現(xiàn)女兒的白色襪子破了個(gè)洞，青春期的女孩子身體長(zhǎng)得飛快，運(yùn)動(dòng)量也比較大。

看著手中除了破洞處，其他地方都宛如嶄新的襪子，家長(zhǎng)想了又想，還是沒(méi)舍得丟掉，剛好這位家長(zhǎng)又比較擅長(zhǎng)縫紉，就把這雙襪子縫補(bǔ)了起來(lái)，用藍(lán)色的針線把破洞處縫補(bǔ)成了花朵的樣子。

本以為女兒會(huì)嫌棄，這位家長(zhǎng)想著，如果女兒不喜歡了，那就自己穿，畢竟自己小時(shí)候也是“苦”過(guò)來(lái)的，穿縫補(bǔ)過(guò)的襪子不算什么丟人的事，可現(xiàn)在的孩子不一樣了，嫌棄補(bǔ)丁襪子也是情理之中。

沒(méi)想到女兒看到后一臉驚喜，不僅夸贊母親的手藝，還高興地穿上了，女兒的舉動(dòng)給了母親很大的鼓舞，她欣慰地拍下了照片，發(fā)到了網(wǎng)上，嘴上吐槽給閨女補(bǔ)襪子很累，但一針一線都是濃濃的愛(ài)意。

可令這位家長(zhǎng)怎么也沒(méi)想到的是，這雙被女兒肯定過(guò)的襪子，居然在評(píng)論區(qū)招來(lái)了群嘲，有網(wǎng)友直言不諱：父母的自我感動(dòng)真可怕！你想過(guò)沒(méi)有，女兒穿著這樣一雙破洞襪子，出去之后心里不會(huì)不舒服嗎？

更有網(wǎng)友指責(zé)這位母親：這樣廉價(jià)的母愛(ài)，還是別曬了，你連幾塊錢(qián)一雙的襪子都不舍得給女兒買，怎么還好意思說(shuō)自己多愛(ài)她？看著評(píng)論區(qū)的嘲諷，這位母親也陷入了自我懷疑，難道自己真的做錯(cuò)了嗎？

補(bǔ)丁襪子是否令人自卑，取決于當(dāng)事人的心境

家庭教育沒(méi)有完美的參考答案，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，塑造起來(lái)的價(jià)值觀念也有所差異，因此即便是同樣一件事，不同性格、不同家境的孩子，看待事情的心境往往也截然不同。

就以破洞襪子這件事來(lái)說(shuō)，如果是一個(gè)家庭條件不差、平時(shí)接觸的教育也比較正向積極的孩子，當(dāng)她脫下鞋子露出一雙補(bǔ)過(guò)補(bǔ)丁的襪子，無(wú)論她是否遭受了同學(xué)們的嘲笑，她都不會(huì)因此自卑甚至是感受到打擊。

因?yàn)樗睦锴宄?，自己的家庭條件不是買不起一雙新的襪子，而父母?jìng)鬟f給她的價(jià)值觀念，也讓她不會(huì)因?yàn)橐浑p縫補(bǔ)過(guò)的襪子而感到自卑，恰恰相反，她可能會(huì)自豪地分享，自己媽媽縫補(bǔ)的手藝有多好。

而相反，如果是一個(gè)從小生活在貧苦家庭的孩子，她明知道自己的父母不會(huì)給自己買新襪子，自然對(duì)一個(gè)破洞的，或者有補(bǔ)丁的襪子感到羞恥，也畏懼遭受來(lái)自外界的嘲諷。

一句話、一件事是否會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)傷害，不取決于這件事的本身，而取決于當(dāng)事人的心境和內(nèi)心最深處的敏感，一個(gè)破洞的襪子不丟人，一個(gè)有母親精心縫補(bǔ)的襪子更不丟人。

當(dāng)我們因?yàn)橐豢畈级∫m子而去臆測(cè)“女孩是否會(huì)因此自卑”的時(shí)候，不如想想，在自己的學(xué)生時(shí)代，是否也有過(guò)類似的自卑不堪，才會(huì)先入為主地覺(jué)得破洞的襪子丟人。

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