你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一所特別的大學(xué)嗎？它沒(méi)有等校園完全建成才開(kāi)啟招生，反而在規(guī)劃藍(lán)圖初顯、核心校區(qū)剛具規(guī)模時(shí)，就憑借鮮明的辦學(xué)定位和亮眼的設(shè)計(jì)理念，吸引了眾多考生目光。

2025年夏季，大灣區(qū)大學(xué)首次本科招生便交出了投檔線(xiàn)622分、比肩華南理工大學(xué)的成績(jī)單，成為當(dāng)年高考志愿填報(bào)中的“黑馬”。這所打破“先建校后招生”傳統(tǒng)的高校，究竟有著怎樣的魅力？我們不妨從它的校園環(huán)境說(shuō)起，一探這所新型研究型大學(xué)的獨(dú)特之處。

大灣區(qū)大學(xué)的校園設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就跳出了傳統(tǒng)高校的規(guī)整框架，以“一芯一灣” 的空間內(nèi)核，勾勒出兼具功能性與美學(xué)感的格局。松山湖校區(qū)作為率先啟用的核心區(qū)域，保留了中部植被茂盛的自然山體，這片郁郁蔥蔥的 “綠灣” 成為校園的生態(tài)心臟，既隔絕了城市的喧囂，又為校園注入了源源不斷的生機(jī)；圍 “綠灣”修建的環(huán)形 灣”建筑，則是整個(gè)校園的靈魂 。

從空中俯瞰，它就像一條蜿蜒的海灣，以流暢的三維曲線(xiàn)將教學(xué)組團(tuán)與產(chǎn)研組團(tuán)緊密銜接，內(nèi)部囊括了圖書(shū)館、學(xué)生活動(dòng)中心與創(chuàng)新服務(wù)中心，環(huán)形結(jié)構(gòu)打破了傳統(tǒng)建筑的邊界感，師生在穿梭中隨時(shí)能展開(kāi)即興交流，恰好契合了研究型大學(xué) “無(wú)邊界學(xué)術(shù)”的需求。

在 “一芯一灣” 的框架下，大灣區(qū)大學(xué)的自然環(huán)境更將“生態(tài)共融”做到了極致。松山湖校區(qū)坐落在松山湖科學(xué)城環(huán)湖核心地帶，山、水、園、城在此交織，漫步校園，目之所及皆是綠意。保留的原生山體上草木蔥蘢，人工規(guī)劃的綠植與自然植被無(wú)縫銜接，連建筑屋頂都點(diǎn)綴著景觀平臺(tái)，仿佛整個(gè)校園都“長(zhǎng)”在自然里。

而正在建設(shè)的濱海灣校區(qū)則另具特色：它保留了原有船廠、發(fā)電廠的工業(yè)遺跡，將銹跡斑斑的鋼架與波光粼粼的濕地、海岸風(fēng)光結(jié)合，打造出“工業(yè)記憶+生態(tài)濕地”的獨(dú)特場(chǎng)景。對(duì)學(xué)生而言，課間在山體步道上散步，能舒緩科研的壓力；在濱海灣的濕地旁思考，或許能從自然與工業(yè)的碰撞中獲得創(chuàng)新靈感，這種 “沉浸式生態(tài)體驗(yàn)”，正是傳統(tǒng)校園難以比擬的優(yōu)勢(shì)。

如果說(shuō)自然環(huán)境是大灣區(qū)大學(xué)的“外在顏值”，那它的生活環(huán)境便是支撐學(xué)生日常的“內(nèi)在溫度”。走進(jìn)松山湖校區(qū)的宿舍，四人間上床下桌的布局兼顧了隱私與空間，獨(dú)立衛(wèi)浴、全天熱水是標(biāo)配，甚至連電梯和洗衣機(jī)都直接入戶(hù)，解決了高層宿舍的出行難題與日常洗衣的麻煩；每層設(shè)置的共享空間里，沙發(fā)、書(shū)桌一應(yīng)俱全，課后約上同學(xué)討論課題、分享見(jiàn)聞，輕松又便捷。

食堂更是跳出了“單一就餐”的定位：首層滿(mǎn)足日常用餐需求，二層的風(fēng)味窗口能?chē)L到各地特色美食，連廊還直通戶(hù)外花園，飯后和老師在花園里聊聊天、曬曬太陽(yáng)，愜意感瞬間拉滿(mǎn)。

更難得的是，大灣區(qū)大學(xué)的交通便利性與周邊配套，讓“校園生活”與“城市資源”實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接。松山湖校區(qū)靠近莞深高速、從莞高速等交通干線(xiàn)，無(wú)論是去企業(yè)實(shí)習(xí)、參與科研合作，還是周末往返家鄉(xiāng)，都十分便捷。另外，校園周邊便利店、咖啡館星羅棋布，日常購(gòu)物、休閑消費(fèi)無(wú)需遠(yuǎn)行。未來(lái)濱海灣校區(qū)建成后，還能依托海岸區(qū)位優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課余享受海風(fēng)與海景，同時(shí)便捷對(duì)接粵港澳大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)資源。

回望大灣區(qū)大學(xué)“先招生后建校”的選擇，其實(shí)藏著它對(duì)“大學(xué)本質(zhì)”的理解：大學(xué)的核心從來(lái)不是完備的建筑，而是“人”與“環(huán)境”的相互成就。從“一芯一灣”的空間設(shè)計(jì)到生態(tài)盎然的校園環(huán)境，從溫暖便捷的生活配套到四通八達(dá)的交通區(qū)位，大灣區(qū)大學(xué)用每一處細(xì)節(jié)證明：它不僅在建設(shè)一所學(xué)校，更在打造一個(gè)能讓人才成長(zhǎng)、讓創(chuàng)新發(fā)生的“港灣”。