青島九中

AI賦能校本課

?聚焦AI技術(shù)融合高中校本課程開發(fā)與建設(shè)?

12月12日，青島市“聚焦AI技術(shù)融合高中校本課程開發(fā)與建設(shè)”的研討會(huì)在山東省青島第九中學(xué)順利舉辦。各區(qū)市高中校本課程教研員、局屬高中課程負(fù)責(zé)人齊聚現(xiàn)場，共探AI時(shí)代的校本課程新路徑。

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課例展示：AI讓校本課“活”起來

兩場沉浸式AI融合課例，讓現(xiàn)場嘉賓直觀感受到技術(shù)賦能課堂的魅力。青島九中張毅老師以《紋韻流轉(zhuǎn)：古代彩陶紋樣的AI再生》為主題，圍繞“馬家窯紋樣AI再生”開展項(xiàng)目式教學(xué)——學(xué)生先深入探究馬家窯彩陶的制陶工藝，解讀漩渦紋、蛙紋等紋飾承載的原始文化內(nèi)涵，提煉出二方連續(xù)、對稱構(gòu)圖等傳統(tǒng)美學(xué)法則；隨后借助AI工具輸入設(shè)計(jì)指令，將古老紋樣轉(zhuǎn)化為插畫、文創(chuàng)包裝等多元風(fēng)格作品，還現(xiàn)場完成熱打印展示與創(chuàng)意分享。整堂課以文創(chuàng)項(xiàng)目為紐帶，讓學(xué)生在自主探究、協(xié)作實(shí)踐中破解文化解讀、設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化等難題，既系統(tǒng)掌握了馬家窯文化的歷史脈絡(luò)，更提升了傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新能力，生動(dòng)詮釋了項(xiàng)目式教學(xué)“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的核心理念。

青島六十七中冉令宇老師的《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》，則以青島第二膠州灣海底隧道工程為真實(shí)背景，巧妙融合數(shù)學(xué)建模與AI技術(shù)：通過交互式網(wǎng)頁工具，學(xué)生可動(dòng)態(tài)調(diào)整隧道受力參數(shù)、實(shí)時(shí)觀察函數(shù)圖像的變化規(guī)律，AI還能同步生成個(gè)性化數(shù)據(jù)分析報(bào)告；趣味十足的雙人競賽模式，讓抽象的導(dǎo)數(shù)知識(shí)在挑戰(zhàn)中變得直觀可感。這堂課不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與工程的跨學(xué)科聯(lián)結(jié)，更以“導(dǎo)數(shù)為磚，以AI為瓦”，讓學(xué)生在解決真實(shí)工程問題的過程中，扎實(shí)發(fā)展了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

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專家分享：

從實(shí)踐到深度融合，解鎖AI育人新場景

課例展示后，四位專家?guī)砬把貙?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為AI與校本課程的深度融合提供清晰落地思路。城陽一中王偉老師聚焦“中學(xué)生實(shí)踐力課程中的教師角色”，提出AI時(shí)代教師需向“課程設(shè)計(jì)師+技術(shù)協(xié)作者”轉(zhuǎn)型；城陽一中許福慧老師以“SCQA驅(qū)動(dòng)地理PBL校本實(shí)踐”為核心，重點(diǎn)介紹了學(xué)生在即墨馬山開展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成果；青島九中李維家老師重點(diǎn)分享了AIGC在校園文化建設(shè)與課堂多媒體技術(shù)制作中的實(shí)際應(yīng)用。青島九中信息中心主任蔡榮嘯老師系統(tǒng)介紹了學(xué)校AI大模型在學(xué)生管理、增值評價(jià)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、課堂觀察四大核心場景的落地應(yīng)用。最后，青島市校本課程教研員魏清泉主任進(jìn)行點(diǎn)評，肯定了與會(huì)學(xué)校在AI教學(xué)上的積極探索。

這場研討會(huì)，既是AI與校本課程的“雙向奔赴”，更是青島市課程融合創(chuàng)新的生動(dòng)縮影。未來，青島九中將繼續(xù)以AI為支點(diǎn)，撬動(dòng)校本課程的深度變革，讓技術(shù)真正成為育人的“助推器”，助力打造更具活力與實(shí)效的高中育人新生態(tài)。

撰稿：張 毅

一審：蓋文佳

二審：張 毅

三審：常發(fā)友

供稿：課程中心

第3592期

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