12月16日，，共布局了60所高水平高等職業(yè)學(xué)校和160個(gè)高水平專業(yè)群，推動(dòng)職業(yè)教育向“服務(wù)好、支撐好”轉(zhuǎn)型，著力打造技能型高校的“國(guó)家隊(duì)”。今天的“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”專欄，帶你一起了解——

中央廣播電視總臺(tái)央視《新聞聯(lián)播》報(bào)道《第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”推進(jìn)實(shí)施》

當(dāng)前，隨著制造業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，我國(guó)不僅需要大批的科技創(chuàng)新人才，也需要更多高水平高素質(zhì)的技能人才。據(jù)介紹，第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”學(xué)校220所，圍繞國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)集群及各地支柱產(chǎn)業(yè)，專業(yè)群服務(wù)“萬(wàn)億級(jí)”“千億級(jí)”“百億級(jí)”區(qū)域產(chǎn)業(yè)的比例分別達(dá)26.8%、43.9%、22.9%；對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)，專業(yè)群占比達(dá)到77.9%。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng) 彭斌柏：我們希望這些學(xué)校在供需適配上下功夫，做示范。以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為牽引，建設(shè)響應(yīng)快速匹配精準(zhǔn)的人才供給機(jī)制，緊貼技術(shù)迭代、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和業(yè)態(tài)變化，推動(dòng)專業(yè)、課程、教材、教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這5個(gè)關(guān)鍵要素聯(lián)動(dòng)改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性躍升。

第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”確立了技能型高校的評(píng)價(jià)體系，將社會(huì)需求匹配、成果成效貢獻(xiàn)等納入其中，全面評(píng)估職業(yè)學(xué)校的育人水平、服務(wù)能力和貢獻(xiàn)績(jī)效。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng) 彭斌柏：突出“辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”，我們的主要目標(biāo)就是要將這60所雙高建設(shè)學(xué)校以及160所雙高建設(shè)專業(yè)群的學(xué)校，不斷探索，打造技能型高校的“國(guó)家隊(duì)”。

提升關(guān)鍵辦學(xué)能力 助力高技能人才成長(zhǎng)

打造技能型高?！皣?guó)家隊(duì)”，培養(yǎng)高水平的技能人才，關(guān)鍵是要提升職業(yè)院校的辦學(xué)能力。第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”將以專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)五個(gè)方面為抓手，引領(lǐng)職業(yè)教育改革。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次入選雙高計(jì)劃的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群，正是專業(yè)改革的典型樣本。就在幾年前，農(nóng)機(jī)裝備相關(guān)專業(yè)曾一度陷入“招生難”的困境，不少職業(yè)院校甚至被迫停招。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)工程系副主任 李偉：像我們2018年之前，大概可能只能招一個(gè)班，大概十幾個(gè)人左右。可能大家對(duì)我們農(nóng)機(jī)來(lái)講有一種偏見(jiàn)，但是其實(shí)農(nóng)機(jī)它跟汽車一樣，也在往高端化、智能化、綠色化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

李偉告訴記者，隨著國(guó)家智慧農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略推進(jìn)，多光譜無(wú)人機(jī)巡田監(jiān)測(cè)、智慧農(nóng)場(chǎng)規(guī)劃與田間精準(zhǔn)作業(yè)等，都亟需高素質(zhì)技能人才支撐。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院黨總支書(shū)記 劉永華：我們根據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，重構(gòu)了12門課程，有7門課程是原來(lái)在我們的教學(xué)中間沒(méi)有體現(xiàn)的，特別像我們的無(wú)人農(nóng)場(chǎng)，我們的新能源農(nóng)機(jī)。

經(jīng)過(guò)幾年的改革實(shí)踐，曾經(jīng)生源緊缺的專業(yè)，如今已成為備受青睞的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)工程系副主任 李偉：我們這兩年農(nóng)機(jī)裝備相關(guān)專業(yè)有大概有一半以上的學(xué)生會(huì)去往這些農(nóng)機(jī)的主機(jī)廠，還有像一些導(dǎo)航的企業(yè)以及還有一些農(nóng)機(jī)的經(jīng)銷商，說(shuō)實(shí)話就業(yè)的對(duì)口率要高很多，他的薪資待遇像在蘇錫常這個(gè)地方，基本上保底的工資大概在6000左右。

在成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)的智慧教室里，最新投入使用的《大飛機(jī)數(shù)字化裝配》數(shù)字教材，將大飛機(jī)裝配現(xiàn)場(chǎng)“搬”進(jìn)了課堂。輕點(diǎn)屏幕，即可360度拆解飛機(jī)蒙皮對(duì)接結(jié)構(gòu)，實(shí)時(shí)觀測(cè)裝配應(yīng)力應(yīng)變數(shù)據(jù)，甚至通過(guò)手勢(shì)模擬操作精密螺栓的扭矩校準(zhǔn)。

成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生 趙銳濤：我們學(xué)習(xí)過(guò)程中很難進(jìn)入到大飛機(jī)生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)，在這本教材中，我們可以直觀地感受到現(xiàn)場(chǎng)飛機(jī)裝配的全流程。

成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)航空裝備制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng) 何龍：其數(shù)字化形態(tài)也便于隨時(shí)更新，形成一個(gè)可持續(xù)生長(zhǎng)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的“活”的教學(xué)材料。

截至目前，第二期“雙高計(jì)劃建設(shè)”高校已開(kāi)發(fā)易于使用、便于互動(dòng)的口袋教材、數(shù)字教材、活頁(yè)式教材等新形態(tài)教材3570部。

產(chǎn)教融合走深走實(shí) 支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、賦能經(jīng)濟(jì)升級(jí)，是“新雙高”建設(shè)的核心使命。具體怎樣實(shí)現(xiàn)？我們通過(guò)兩所“新雙高”學(xué)校的探索實(shí)踐來(lái)了解一下。

電氣產(chǎn)業(yè)是浙江溫州首個(gè)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群。最近，溫州的這家電器企業(yè)完成了智能化改造，新上線的系統(tǒng)，打通了企業(yè)從計(jì)劃藍(lán)圖到車間實(shí)操的信息堵點(diǎn)。幫助企業(yè)完成數(shù)字化改造的團(tuán)隊(duì)，是溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電機(jī)與電器技術(shù)專業(yè)群的師生團(tuán)隊(duì)，這一專業(yè)群正是學(xué)校獲批的雙高專業(yè)群之一。

溫州貝勒電器有限公司總經(jīng)理 馮瀟逸：校方那邊為我們企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)有力的力量。以前我們工廠靠人為的跑腿、記筆記、打電話，導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)進(jìn)度的延緩?，F(xiàn)在靠數(shù)字化轉(zhuǎn)型、跑流程，使我們的生產(chǎn)效率提高、錯(cuò)誤減少。

近兩年，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)為企業(yè)提供了1500余項(xiàng)類似的技術(shù)服務(wù)，助力企業(yè)增效超過(guò)46億元。學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建了“半小時(shí)產(chǎn)教融合生態(tài)圈”：根據(jù)溫州產(chǎn)業(yè)集群分布，打造了分布式辦學(xué)格局，精準(zhǔn)對(duì)接甌海時(shí)尚制造小鎮(zhèn)、汽摩配之都瑞安、泵閥之鄉(xiāng)永嘉等等產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 方益權(quán)：通過(guò)校企的合作來(lái)共同培育人才，同時(shí)也根據(jù)企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，去做有用的、能轉(zhuǎn)化的科研。

錨定軌道交通產(chǎn)業(yè)“訂單式”培養(yǎng)技能人才

而陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，則把工廠“開(kāi)進(jìn)”了學(xué)校。眼前這臺(tái)直徑6.34米，長(zhǎng)60米、重達(dá)365噸的盾構(gòu)機(jī)，就是學(xué)生們最真實(shí)的“教具”。這些來(lái)自中鐵裝備海外訂單班的學(xué)生，上課就在這些與真實(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的“教學(xué)工廠”中。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院城軌工程學(xué)院院長(zhǎng) 毛紅梅：現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)真實(shí)的工程項(xiàng)目，真實(shí)的數(shù)據(jù)是什么樣子，我們的學(xué)生在校內(nèi)就都能看得到，在校內(nèi)一定要能夠把他相應(yīng)的技能練起來(lái)。

這樣的“教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)”在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)。目前，學(xué)校已與中國(guó)中鐵、中國(guó)鐵建、中國(guó)交建等400多家行業(yè)頭部企業(yè)共建了130多個(gè)訂單班，轉(zhuǎn)化研發(fā)了一套高鐵建設(shè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系。

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 焦勝軍：二期雙高建設(shè)，我校將主戰(zhàn)場(chǎng)鎖定在高原鐵路建設(shè)與智慧城市運(yùn)維兩大戰(zhàn)略領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)高寒缺氧等極端環(huán)境下鐵路施工一線的新質(zhì)鐵軍，與國(guó)之重器盾構(gòu)機(jī)和城軌運(yùn)維師等新崗位高技能人才。

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