嗨，我是瑞秋，荷蘭生活的三寶媽媽。

在海外養(yǎng)孩子，除了生活瑣事上的挑戰(zhàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是一大難題。

我們家日常交流用中文，孩子們?cè)趯W(xué)校則說(shuō)荷蘭語(yǔ)；雙語(yǔ)環(huán)境有優(yōu)勢(shì)，卻也導(dǎo)致他們兩種語(yǔ)言的發(fā)展都較為緩慢。

因此，我們一直沒(méi)敢給孩子太多的語(yǔ)言壓力，只希望能先把中文和荷蘭語(yǔ)學(xué)好。

至于英語(yǔ)，雖然知道其重要性，但一直沒(méi)納入學(xué)習(xí)計(jì)劃。

然而，就在不久前，9歲的大兒子突然用流利的英語(yǔ)給我們來(lái)了一段長(zhǎng)達(dá)5分鐘的演講，這讓我和隊(duì)友大為吃驚。

他的詞匯量豐富，句子結(jié)構(gòu)完整，完全能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

我們簡(jiǎn)直難以相信，因?yàn)樵诩依镂覀儚奈摧o導(dǎo)過(guò)他英語(yǔ)，荷蘭的小學(xué)也不教授英語(yǔ)。

那么，他是如何學(xué)會(huì)英語(yǔ)的呢？

我想起我們一家人每周末都會(huì)去的英文jh，孩子們跟著我們參加其中的一系列活動(dòng)。

一開(kāi)始，我確實(shí)擔(dān)心他會(huì)因?yàn)槁?tīng)不懂英語(yǔ)而無(wú)法交到朋友，但顯然我們低估了“沉浸在純英語(yǔ)環(huán)境中”學(xué)習(xí)的力量。

在那里，他每周都置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，接觸到大量的英文輸入。

隨著時(shí)間的推移，他在不知不覺(jué)中積累了大量語(yǔ)言素材。

當(dāng)積累到一定程度時(shí)，他自然而然地開(kāi)始使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于大量輸入和沉浸式體驗(yàn)。只要置身于語(yǔ)境之中，語(yǔ)言輸出就是水到渠成的事。

在經(jīng)歷了兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)驚喜后，我意識(shí)到，是時(shí)候?qū)⒂⒄Z(yǔ)納入孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

老粉都知道，我們家三個(gè)娃一直在用【小狐貍學(xué)英語(yǔ)App】，這個(gè)App完全滿足了我對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的期待。

三個(gè)孩子已經(jīng)用了近一年，英語(yǔ)水平肉眼可見(jiàn)地進(jìn)步了，時(shí)不時(shí)地就來(lái)幾句英文；兄妹間偶爾還會(huì)開(kāi)玩笑一般，來(lái)幾段英文對(duì)話。

不由得感嘆，這才是學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該有的方法，不僅僅是大量的輸入，更讓孩子有沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境，讓大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)變成一件自然而然的事。

語(yǔ)言，只有真正用出來(lái)才是真正學(xué)會(huì)。

9歲的老大用的是【狐貍快跑】，沒(méi)想到學(xué)英語(yǔ)也能學(xué)出“追劇”的感覺(jué)。

他每天都自覺(jué)打開(kāi)課程，學(xué)完一課還想學(xué)下一課，迫不及待地想知道后面劇情的發(fā)展。

6歲的老二和5歲的老三則用【小狐貍ABC】，對(duì)英語(yǔ)啟蒙的小朋友特別友好。

背單詞、記句子都不費(fèi)勁，玩著玩著就學(xué)會(huì)了，輕松又有趣。

這段時(shí)間認(rèn)真觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小狐貍 App 之所以能牢牢抓住孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，確實(shí)不是偶然。它的吸引力，來(lái)自幾個(gè)非常關(guān)鍵的設(shè)計(jì)。

1

用“魔法探險(xiǎn)故事”當(dāng)主線

孩子一打開(kāi) App，就像被邀請(qǐng)進(jìn)入一場(chǎng)奇幻冒險(xiǎn)，帶著主角光環(huán)闖關(guān)、升級(jí)、打怪。英語(yǔ)不再是枯燥的單詞，而是推動(dòng)劇情前進(jìn)的“魔法鑰匙”。

孩子一旦沉浸在故事里，就會(huì)自然地在情境中學(xué)、在角色中用，比單純背記更容易記住，也更愿意主動(dòng)開(kāi)口。

2

專業(yè)的角色配音

為了讓孩子能大量輸入純正的英語(yǔ)，小狐貍請(qǐng)了好萊塢的專業(yè)配音演員傾情獻(xiàn)聲。

那種地道、自然、有情緒的表達(dá)，孩子每天聽(tīng)著聽(tīng)著，就把良好的語(yǔ)感和口音都耳濡目染地帶進(jìn)來(lái)了。

3

不僅教，更“逼”孩子去說(shuō)

這一點(diǎn)讓我印象很深。

小狐貍會(huì)讓孩子必須對(duì)著麥克風(fēng)大聲讀出來(lái)，否則劇情無(wú)法推進(jìn)。

孩子想繼續(xù)冒險(xiǎn)，只能張嘴。這樣的設(shè)計(jì)，讓“開(kāi)口說(shuō)”從最難的環(huán)節(jié)變成最自然的習(xí)慣。

4

優(yōu)質(zhì)的配套教材和點(diǎn)讀筆

我很喜歡小狐貍的這一點(diǎn)：線上學(xué)完，線下還能結(jié)合教材復(fù)習(xí)，不需要長(zhǎng)時(shí)間盯著電子設(shè)備。

孩子在沙發(fā)上、餐桌邊、車(chē)?yán)铮寄茈S手鞏固。

5

年齡覆蓋很貼心

小狐貍 ABC：適合 3-8 歲，零基礎(chǔ)的孩子完全可以放心入。

狐貍快跑：適合 5-12 歲，需要一點(diǎn)基礎(chǔ)，聽(tīng)力詞匯至少 500 左右。

不同階段都有對(duì)應(yīng)版本，學(xué)習(xí)不會(huì)斷層。

6

配套學(xué)習(xí)資源豐富有趣

小狐貍 ABC 里有不少原創(chuàng)熏聽(tīng)音頻、分級(jí)繪本，還有一首首“洗腦口語(yǔ)歌”，一句句短語(yǔ)唱著唱著就記住了。

孩子還可以自己給繪本配音，既鍛煉表達(dá)，也多了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

7

超高的性價(jià)比

我是活動(dòng)期間同時(shí)入手小狐貍ABC和狐貍快跑的，包含了教材，最關(guān)鍵的是可以無(wú)限期使用，家里有多個(gè)孩子也能一起用。

對(duì)比很多按年付費(fèi)的英語(yǔ)課，小狐貍真的算很劃算。

通常來(lái)說(shuō)，小狐貍 App 的使用權(quán)限大概是 4 年左右。

之前有不少小伙伴問(wèn)我：“什么時(shí)候還能趕上送無(wú)限卡的活動(dòng)？”我也一直在默默蹲著。

好消息來(lái)了——最近小狐貍又推出了 免費(fèi)升級(jí)終身卡 的活動(dòng)。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是現(xiàn)在只要入手小狐貍App+教材，原本有時(shí)限的 App 權(quán)限會(huì)直接升級(jí)成 無(wú)限期使用，孩子一直都能用，不用擔(dān)心到期的問(wèn)題。

如果你正好在觀望，這確實(shí)是非常值得入手的時(shí)機(jī)。

小狐貍ABC plus+狐貍快跑plus: 原價(jià)4580元，活動(dòng)價(jià)1688元

小狐貍ABC plus ：原價(jià)2280元，活動(dòng)價(jià)999元

狐貍快跑 plus ：原價(jià)2080元，活動(dòng)999元

如果你想更具體地了解 小狐貍 ABC 和 狐貍快跑 的玩法、適用年齡，以及它們之間的區(qū)別，后文我也做了更詳細(xì)的介紹。

如果看到這里，你已經(jīng)有點(diǎn)心動(dòng)了，也可以直接掃碼入手。

如果你家還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)小狐貍 App，我更建議先從 1 分錢(qián)的體驗(yàn)課開(kāi)始。讓孩子親自用一用 小狐貍 ABC 和 狐貍快跑，感受一下是否喜歡、是否適合。

1

為什么選擇小狐貍App

1

小狐貍ABC

課程形式

小狐貍ABC采用單元?jiǎng)〉男问?，每一集都有一段小故事，共?50個(gè)情景故事。

每次課程都從Jim老師的一通電話開(kāi)啟，一聽(tīng)到電話鈴聲，孩子就像聽(tīng)到上課鈴聲一樣，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

核心教研團(tuán)隊(duì)

Jim老師不僅是課程的核心教研人員之一，還是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外教。

他是CELTA劍橋資深講師，擁有TEFL-C兒童英語(yǔ)教學(xué)資質(zhì)，在中國(guó)教了10多年的英語(yǔ)，非常了解孩子的學(xué)習(xí)需求。

課程結(jié)構(gòu)

小狐貍ABC的課程由四個(gè)部分組成，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)，幫助孩子更好地掌握知識(shí)點(diǎn)：

1. 單詞新朋友

課程開(kāi)始前，由Jim老師講解本課新單詞。

生詞學(xué)習(xí)通常會(huì)比較枯燥，但Jim老師通過(guò)英語(yǔ)解釋和生動(dòng)的圖片幫助孩子理解，講解生動(dòng)有趣，讓孩子能快速記住單詞。

2. 神奇大冒險(xiǎn)

學(xué)完主要單詞后，孩子進(jìn)入情景劇式的游戲中。

孩子化身主角，與小伙伴們一起探險(xiǎn)。

前面學(xué)過(guò)的新單詞會(huì)在探險(xiǎn)過(guò)程中重復(fù)出現(xiàn)，并融入不同故事情節(jié)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并大聲說(shuō)出來(lái)。

3. 知識(shí)大回顧

課程結(jié)束后，Jim老師帶領(lǐng)孩子回顧新單詞和核心句型，結(jié)合劇情強(qiáng)化記憶。

4. 我來(lái)考考你

最后進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，加強(qiáng)孩子的記憶，確保完全吸收。

配套學(xué)習(xí)資源

除了核心課程，小狐貍ABC還提供了豐富的配套學(xué)習(xí)資源。

在主頁(yè)面上有很多配套資源，有聲分級(jí)繪本、電子單詞卡、趣味熏聽(tīng)音頻和趣味動(dòng)感歌曲，其中最令我驚喜的是繪本館，里面有海量英文繪本。

與普通繪本不同，這里的繪本孩子讀完后可以自己配音，跟著提示錄音，最終生成一本自己朗讀的英文繪本。

聽(tīng)著自己配音的故事，孩子別提多有成就感了。

配套教材，學(xué)習(xí)效果更佳

全配套原創(chuàng)故事套裝共有50本紙質(zhì)材料，涵蓋課程中的全部核心詞匯與核心句型，是孩子課后復(fù)習(xí)與拓展的理想材料。

整體內(nèi)容非常豐富，難度梯度設(shè)置科學(xué)細(xì)致，循序漸進(jìn)、螺旋上升，幫助孩子在不斷重復(fù)與進(jìn)階中穩(wěn)扎穩(wěn)打。

每本小故事都結(jié)合了動(dòng)畫(huà)中的熟悉場(chǎng)景和角色，既形象生動(dòng)，又能讓孩子產(chǎn)生親切感。

更巧妙的是，每個(gè)故事都設(shè)計(jì)了反轉(zhuǎn)和笑點(diǎn)，情節(jié)幽默有趣，極具吸引力，常常讓孩子“欲罷不能”。

操作簡(jiǎn)便

小狐貍ABC使用起來(lái)也很簡(jiǎn)單，下載【小狐貍ABC】App，用購(gòu)課手機(jī)號(hào)，即可登錄使用。

2

狐貍快跑

課程定位

狐貍快跑適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子，其故事劇情和人物關(guān)系比小狐貍ABC更加復(fù)雜，但情節(jié)也更加跌宕起伏，充滿精彩。

課程特色

與小狐貍ABC不同，狐貍快跑沒(méi)有單獨(dú)的學(xué)單詞環(huán)節(jié)，而是直接開(kāi)啟故事，在探險(xiǎn)中學(xué)習(xí)。

整個(gè)故事圍繞魔法展開(kāi)，這種題材很少有孩子會(huì)拒絕。

故事開(kāi)篇，一個(gè)熟睡的孩子被從魔法世界來(lái)的兔子偷走了語(yǔ)言，這個(gè)孩子就是“我”，后續(xù)故事圍繞“找回被偷走的語(yǔ)言”展開(kāi)。

這不僅是一個(gè)奇幻的故事，也暗合了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，從一開(kāi)始的沉默，到逐漸找回語(yǔ)言能力，并不斷提升。

互動(dòng)體驗(yàn)

課程開(kāi)始前，系統(tǒng)會(huì)引導(dǎo)孩子選擇一個(gè)角色，設(shè)置性別、年齡，甚至可以上傳自己的照片作為角色形象。

這種設(shè)置聽(tīng)起來(lái)是不是很像游戲？事實(shí)上，這個(gè)課程確實(shí)有點(diǎn)像“升級(jí)打怪”和“冒險(xiǎn)闖關(guān)”。

在虛擬世界中設(shè)定好自己的角色后，孩子們將與劇中的角色展開(kāi)對(duì)話，真正融入到故事之中。

奇幻、魔法、大冒險(xiǎn)、闖關(guān)……這些充滿吸引力的元素構(gòu)成了課程的主線。

我兒子特別喜歡這個(gè)魔法故事，每一節(jié)課的劇情緊湊連貫，他完全沉浸其中。

在虛擬世界中，一群小伙伴一起探險(xiǎn)，共同分析情況、商量對(duì)策，每個(gè)角色都需要開(kāi)口說(shuō)話，“我”也不例外，否則劇情就無(wú)法繼續(xù)。

不僅如此，劇中很多選擇和決策都落在“我”這個(gè)主角身上。

比如，是選擇去超市，還是去農(nóng)場(chǎng)，劇情也會(huì)隨之改變。

還可以自主選擇從哪個(gè)地方去探險(xiǎn)，從小洞進(jìn)去，還是從窗戶爬進(jìn)去呢？

自主選擇要吃什么。

這種設(shè)計(jì)讓孩子瞬間有了參與感，仿佛在控制游戲的走向。

每次小話筒出現(xiàn)，兒子就知道是時(shí)候開(kāi)口大聲說(shuō)。

從最開(kāi)始的簡(jiǎn)單單詞，到后來(lái)越來(lái)越長(zhǎng)的句子，難度逐漸提升，表達(dá)能力也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)。

配套資源

配套學(xué)習(xí)資源同樣出色，包括重難點(diǎn)講解和劇情梳理。

重難點(diǎn)講解總結(jié)歸納課程中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并展示對(duì)應(yīng)的句子；

劇情梳理則幫助孩子提升對(duì)故事劇情的理解和掌握度，采用雙語(yǔ)精講的方式。

此外，還有一個(gè)單詞游戲，孩子需要讀出隨機(jī)出現(xiàn)的單詞，才能讓游戲繼續(xù)。

復(fù)習(xí)和玩單詞游戲都可以獲得金幣，收集足夠的金幣可以兌換裝備。

一開(kāi)始，兒子就對(duì)劇中“我”只穿背心和短褲、沒(méi)有鞋子的形象感到很困惑。

所以他心心念念，就想為劇中的自己買(mǎi)一套好看的衣服、鞋子，還有發(fā)型和配飾。

別無(wú)他法，只能努力學(xué)習(xí)，“賺金幣”，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不就有了。

配套教材

臺(tái)詞本共60冊(cè)，完整收錄了狐貍快跑App課程中347集的全部劇情臺(tái)詞。

相比ABC課程，狐貍快跑的內(nèi)容量更大，涵蓋了更豐富的場(chǎng)景化表達(dá)，語(yǔ)言更接近地道的日常英語(yǔ)。

通過(guò)臺(tái)詞本的反復(fù)學(xué)習(xí)，孩子不僅能鞏固App課程中學(xué)到的核心詞匯與句型，還能在語(yǔ)境中反復(fù)體會(huì)真實(shí)、自然的表達(dá)方式，逐漸形成“開(kāi)口即地道”的語(yǔ)感。

臺(tái)詞本的設(shè)計(jì)初衷，就是幫助孩子把“看過(guò)的”變成“記得住的”，再到“能脫口而出”。

它將App里的劇情逐字梳理整理成紙質(zhì)材料，方便孩子隨時(shí)復(fù)習(xí)、跟讀和模仿。

學(xué)習(xí)方式也十分靈活：先在App里泛學(xué)劇情內(nèi)容，再用臺(tái)詞本線下精練記憶，最后回到App里盲刷鞏固。

這種“線上泛學(xué) + 線下精練 + 線上盲刷”的模式，既能保證學(xué)習(xí)的沉浸感，又能讓知識(shí)真正沉淀下來(lái)。

操作簡(jiǎn)便

下載【狐貍快跑】App，用購(gòu)課手機(jī)號(hào)，即可登錄使用。

如果看到這里你已經(jīng)有點(diǎn)心動(dòng)，也可以直接掃碼入手。

不過(guò)如果你家還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)小狐貍 App，我更建議先從1 分錢(qián)的體驗(yàn)課開(kāi)始。讓孩子親自試一試 小狐貍 ABC 和 狐貍快跑，看看喜不喜歡、適不適合，心里也更有底。