近日，湖南省汝城縣沙洲民政服務(wù)中心的會(huì)議室內(nèi)暖意融融，20余名“沙洲少年”端坐在紅色課桌后，目光緊緊鎖定前方投影幕布。一場(chǎng)以互動(dòng)實(shí)踐為核心的反恐防暴安全培訓(xùn)，正以鮮活有趣的形式拉開(kāi)序幕，為孩子們帶來(lái)了一堂干貨滿滿的“安全成長(zhǎng)課”。

　　“大家看屏幕上的場(chǎng)景：如果放學(xué)路上遇到戴著帽子口罩、一直尾隨你的陌生人，該怎么辦？”培訓(xùn)剛開(kāi)場(chǎng)，主講老師便指著課件里的動(dòng)畫(huà)示意圖拋出核心問(wèn)題。話音未落，穿紫色衛(wèi)衣的女生立刻高高舉手：“我會(huì)往人多的商店跑，然后找店員阿姨幫忙報(bào)警！”老師當(dāng)即笑著點(diǎn)頭贊許：“特別棒！記住‘人多、明亮、有成年人在場(chǎng)’的地方，就是臨時(shí)避險(xiǎn)的首選場(chǎng)所?！?br/>

　　當(dāng)講解到“如何躲避突發(fā)暴力襲擊”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)模擬起“危險(xiǎn)逼近”的緊急場(chǎng)景：“假設(shè)現(xiàn)在有人持危險(xiǎn)物品沖過(guò)來(lái)，大家第一反應(yīng)要做什么？”幾個(gè)男生下意識(shí)繃緊了身體，坐在前排的小男孩朱俊彥小聲試探：“蹲下？”老師立刻糾正并示范：“不是簡(jiǎn)單蹲下哦——要快速壓低身體，找準(zhǔn)桌子、墻體的‘安全死角’藏好，同時(shí)把書(shū)包抱在頭上護(hù)住頭部和頸部這些要害！”說(shuō)著便邀請(qǐng)一名小女生上臺(tái)，手把手帶她完成“隱蔽+防護(hù)”的連貫動(dòng)作，臺(tái)下的少年們跟著同步比劃，原本緊張嚴(yán)肅的安全知識(shí)，瞬間變得直觀易懂。

　　在“識(shí)別可疑物品”環(huán)節(jié)，老師結(jié)合生活場(chǎng)景舉例：“如果在公園長(zhǎng)椅上看到無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的包裹，能不能因?yàn)楹闷嫒ビ|碰？”孩子們異口同聲喊出“不能！”，朱韋辰還立刻補(bǔ)充：“還要馬上告訴警察叔叔！”老師順勢(shì)拿出提前準(zhǔn)備的“安全識(shí)別卡”，卡片上清晰標(biāo)注著可疑物品的典型特征——密封嚴(yán)實(shí)的匿名包裹、散發(fā)異常氣味的容器等，孩子們傳閱觀察時(shí)，不時(shí)和身邊伙伴交流：“原來(lái)沒(méi)寫(xiě)寄件地址的快遞盒，也可能有風(fēng)險(xiǎn)??？”

　　培訓(xùn)后半段的“求助模擬”環(huán)節(jié)格外熱鬧：老師扮演“需要協(xié)助的路人”，引導(dǎo)少年們練習(xí)清晰報(bào)位——“我在沙洲民政服務(wù)中心門口，旁邊有綠色的消防通道標(biāo)志”，每一句準(zhǔn)確的描述都能收獲老師的肯定。有個(gè)靦腆的小女孩報(bào)完位置后，還紅著臉補(bǔ)充：“還要說(shuō)清楚發(fā)生了什么事、有沒(méi)有人受傷，對(duì)嗎？”細(xì)致的思考引得全場(chǎng)輕聲贊許。

　　“以前只知道‘遇到危險(xiǎn)要跑’，現(xiàn)在摸清了怎么跑更安全、往哪躲更穩(wěn)妥、怎么求助更有效！”培訓(xùn)結(jié)束后，一名少年興奮地和小伙伴分享收獲。沙洲民政服務(wù)中心工作人員介紹，此次培訓(xùn)是“少年安全守護(hù)計(jì)劃”的首場(chǎng)活動(dòng)，后續(xù)將圍繞防溺水、防拐騙、交通安全等主題，持續(xù)以互動(dòng)體驗(yàn)、情景模擬等接地氣的形式，把實(shí)用的安全技能送到孩子們身邊，為少年成長(zhǎng)筑牢安全屏障。

　　來(lái)源：湖南民生在線

　　作者：李正鵬

　　編輯：徐滿哥

　　一審：徐滿哥

　　二審：余　生

　　三審：吳明德