山水相隔，教育同心

筆墨傳情，友誼長存

近日

房山區(qū)良鄉(xiāng)第四小學(xué)師生代表

攜金帆書畫院藝術(shù)積淀

再赴山西沁縣

與山西沁縣育才小學(xué)續(xù)寫“手拉手”篇章

此次活動圍繞

“融合·創(chuàng)新·共進(jìn)”主題

推動了兩校在教育理念

課堂實踐與文化育人方面的深度對接

深度融合

教育理念與實踐的雙向奔赴

從踏入校園的那一刻起，兩校的融合便浸潤在每一處細(xì)節(jié)之中。育才小學(xué)“立德樹人”辦學(xué)理念的扎實落地、醇厚的文化底蘊(yùn)與精細(xì)化的管理舉措，給來訪師生留下深刻印象。課堂教學(xué)交流環(huán)節(jié)，良鄉(xiāng)四小張宇老師執(zhí)教的道德與法治示范課《安全記心上》，以情境創(chuàng)設(shè)結(jié)合智能互動的設(shè)計巧思，有效激發(fā)學(xué)生思辨活力；體育學(xué)科“師徒結(jié)對”的示范授課與專題研討，則生動詮釋了兩校教師專業(yè)共進(jìn)的赤誠之心與薪火相傳的教育情懷。觀課議課、專題研討等系列活動，讓兩地教育智慧在思維碰撞中深度交融，為課堂提質(zhì)增效注入全新動能。

情誼共生

童心相映 溫暖同行

良鄉(xiāng)四小金帆書畫院4名學(xué)生代表深入育才小學(xué)班級，與沁縣小伙伴同窗共讀、同操共練。課間時分，兩地少年步伐同步、笑容同頻；課堂之上，思維共振、問答交融。短短一天的相伴時光，讓相隔千里的孩子們結(jié)下真摯友誼，也讓“手拉手”的內(nèi)涵在童心共鳴中愈發(fā)鮮活可感。

以畫為媒

一場跨越山水的藝術(shù)對話

本次活動的高光時刻，當(dāng)屬“大拇指金帆書畫院作品展”與育才小學(xué)特色作品展的聯(lián)合呈現(xiàn)，展廳儼然成為兩地文化交融、童心互鑒的生動課堂。

前期，良鄉(xiāng)四小精心遴選金帆書畫院小畫家作品，涵蓋“我是文化傳承者”“我與大師相約——名畫模仿”“用畫筆為創(chuàng)想插上翅膀”“眼中有景 因為心中有愛——我愛四小‘校園十景’”“筆墨之中見天地”“每一次作業(yè)都是作品”六大版塊。每幅作品既承載著孩子們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與自信，更鐫刻著他們在藝術(shù)沃土中成長的清晰足跡。與此同時，育才小學(xué)學(xué)子的作品同樣驚艷全場，“淘韻流光”系列盡顯鄉(xiāng)土風(fēng)情，色彩絢麗的臉譜藝術(shù)、獨(dú)具匠心的版畫拓印……每件作品都散發(fā)著濃郁的三晉文化氣息，訴說著植根鄉(xiāng)土的傳承故事。

畫展不止是作品的靜態(tài)陳列，更是動態(tài)交流的鮮活平臺。良鄉(xiāng)四小的4名小畫家化身“小小藝術(shù)講解員”，主動熱情地為育才小學(xué)伙伴解讀創(chuàng)作思路、分享背后故事與技法運(yùn)用，清晰的表達(dá)與自信的神情贏得陣陣掌聲。育才小學(xué)學(xué)子亦毫不遜色，大方分享創(chuàng)作靈感，詳解本土文化元素的融入巧思。展板前，兩地少年因藝術(shù)相識、因交流相知，畫筆勾勒的不僅是斑斕圖案，更是連接兩校童心的絢麗彩虹橋。

攜手未來

愿藝術(shù)與友誼之樹常青

活動尾聲，育才小學(xué)武校長為良鄉(xiāng)四小參與交流的師生頒發(fā)榮譽(yù)證書，這一紙證書既是對活動成效的認(rèn)可，更是兩校深厚情誼的珍貴見證。臨別合影時，一張張燦爛笑臉被定格，也將這段京晉教育協(xié)作的美好記憶永久留存。

此次沁縣之行，對良鄉(xiāng)四小而言，既是一次寶貴的教育實踐，亦是一場深刻的文化尋根。我們傳遞先進(jìn)教育理念，分享優(yōu)質(zhì)教育資源，更收獲了滿心感動、真摯友誼與源自鄉(xiāng)土的文化力量。我們欣喜地看到，兩地孩子清澈眼眸中同樣閃爍著對美的執(zhí)著追求與對知識的熱切渴望。

手拉手

拉的是教育資源互補(bǔ)共享之手

書畫賞

賞的是文化自信交融共生之美

愿良鄉(xiāng)第四小學(xué)

與沁縣育才小學(xué)的深厚情誼

如畫卷般多彩綿長

愿兩校教育合作

如藝術(shù)創(chuàng)作般不斷創(chuàng)新

共同為孩子們的全面成長

描繪更加璀璨的未來！

來源 | “學(xué)通房山”公眾號

編輯 | 劉 磊 王燦

校對 | 劉佩欽

美編 | 劉 璐