一、核心思想：一文看透千年用人智慧！

1、三大核心理念

1. 識(shí)才觀：“真才多藏于草莽，大略常隱于布衣”
2. 用才觀：“用人如馭鷹，信人如植木”
3. 容才觀：“大才者多有棱角，宏略者常帶鋒芒”

2、歷史脈絡(luò)圖

古代智慧 → 近現(xiàn)代啟示 → 現(xiàn)代應(yīng)用
↓ ↓ ↓
楚漢相爭(zhēng) 國(guó)共得失 企業(yè)商戰(zhàn)
貞觀之治 革命建設(shè) 組織管理

二、深度解析

第一層：識(shí)人之明（解決“找到誰(shuí)”）

核心問題：為什么人才常在眼前卻視而不見？

三大盲區(qū)：

? 盲區(qū)1：以名取士
→ 只看學(xué)歷背景，忽視實(shí)際能力。
→ 案例：袁紹重虛名失郭嘉，曹操重實(shí)謀得天下。
? 盲區(qū)2：以親疏斷才
→ 圈子文化，排斥“非我族類”。
→ 案例：項(xiàng)羽只用項(xiàng)氏族親，失韓信、陳平等。
? 盲區(qū)3：以陳規(guī)束杰
→ 用舊標(biāo)準(zhǔn)衡量新人才。
→ 案例：諾基亞固守塞班，拒絕安卓新生力量。

實(shí)踐心法：

“眼中有階籍，心中無(wú)乾坤” 翻譯：放下成見和標(biāo)簽，用“空杯心態(tài)”看人。

第二層：用人之道（解決“怎么用”）

1、核心法則：信任與授權(quán)的關(guān)系公式

• 完全授權(quán) → 成就大業(yè)（劉邦用韓信）
• 有限授權(quán) → 勉強(qiáng)維持（崇禎用袁崇煥）
• 處處掣肘 → 必然失?。ìF(xiàn)代中國(guó)民營(yíng)企業(yè)常見病）

2、四個(gè)層級(jí)的人才使用：

1.0 用其力（基層執(zhí)行）
2.0 用其能（中層管理）
3.0 用其智（高層謀略）
4.0 用其勢(shì)（領(lǐng)袖格局）

關(guān)鍵警句：

“得人而不用，用而不專，專而不信，何異于持玉圭舂米，攜寶刀劈柴？”

第三層：容人之量（解決“如何留”）

1、容量測(cè)試三問：

1. 能否容忍比自己強(qiáng)的人？
2. 能否接受尖銳的反對(duì)意見？
3. 能否允許“非主流”的成功路徑？

2、歷史興衰鏡鑒：

• 正面：李世民容魏徵 → 貞觀之治。
• 反面：洪秀全不容石達(dá)開 → 太平天國(guó)內(nèi)部分裂。
• 現(xiàn)代：?jiǎn)滩妓贡恢鸪鎏O果 → 公司瀕臨破產(chǎn)。

三、實(shí)用框架

“三臺(tái)聚才”落地系統(tǒng)

第一臺(tái)：黃金臺(tái)（制度引才）

具體做法：

? 建立“能力本位”薪酬體系
→ 華為模式：以級(jí)定薪，以績(jī)授獎(jiǎng)。
? 設(shè)計(jì)“破格晉升”通道
→ 阿里模式：賽馬不相馬。
? 實(shí)施“透明化”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
→ 避免“領(lǐng)導(dǎo)覺得”式的主觀評(píng)價(jià)。

第二臺(tái)：云夢(mèng)臺(tái)（生態(tài)育才）

四維培養(yǎng)模型：

• 橫向輪崗 → 拓寬視野
• 縱向深潛 → 專業(yè)精深
• 項(xiàng)目攻堅(jiān) → 實(shí)戰(zhàn)錘煉
• 內(nèi)部創(chuàng)業(yè) → 激發(fā)創(chuàng)新

案例解讀分析：

華為“天才少年計(jì)劃”
阿里“合伙人制度”
騰訊“活水計(jì)劃”（內(nèi)部轉(zhuǎn)崗）

第三臺(tái)：凌煙臺(tái)（文化留才）

三個(gè)層次的文化建設(shè)：

• 表層：物質(zhì)激勵(lì)（不讓雷楓穿破襪子）
• 中層：情感鏈接（小米的“小米粥”文化）
• 深層：價(jià)值認(rèn)同（與公司使命共鳴）

四、易學(xué)口訣

1、核心口訣（七字訣）

識(shí)才破妄見真章，用才釋縛盡其長(zhǎng)。
容才納諫胸襟廣，聚才三臺(tái)基業(yè)昌。

2、管理自檢四問

• 每周開會(huì)前問：

（1. 本次決策會(huì)否讓“韓信”寒心？
（2. 當(dāng)前制度會(huì)否讓“范增”拍案？
（3. 公司文化會(huì)否讓“魏徵”沉默？
（4. 用人方式會(huì)否讓“孔明”隱居？

• 人才損益表（簡(jiǎn)易版）

| 項(xiàng)目 | 上周 | 本周 | 趨勢(shì) |
|--------------|------|------|------|
| 核心人才流入 | | | |
| 關(guān)鍵人才流失 | | | |
| 員工建議采納 | | | |
| 創(chuàng)新提案數(shù) | | | |

五、常見誤區(qū)

誤區(qū)1：人才=高學(xué)歷

糾正：建立“三力模型”

• 學(xué)習(xí)力 > 學(xué)歷
• 執(zhí)行力 > 經(jīng)歷
• 創(chuàng)新力 > 資歷

誤區(qū)2：留人=高薪酬

糾正：“黃金手銬”不如“鉆石王冠”

• 短期留人靠薪酬
• 中期留人靠發(fā)展
• 長(zhǎng)期留人靠使命

誤區(qū)3：培養(yǎng)=多培訓(xùn)

糾正：70-20-10法則

• 70%能力來(lái)自實(shí)戰(zhàn)
• 20%能力來(lái)自輔導(dǎo)
• 10%能力來(lái)自培訓(xùn)

六、實(shí)戰(zhàn)工具

工具1：人才識(shí)別“四看”法

一看逆境表現(xiàn)（壓力測(cè)試）
二看業(yè)余專注（興趣折射能力）
三看人際底線（品德觀察）
四看學(xué)習(xí)速度（潛力指標(biāo)）

工具2：授權(quán)階梯模型

Level 1：請(qǐng)示執(zhí)行（新手期）
Level 2：建議后執(zhí)行（成長(zhǎng)期）
Level 3：先執(zhí)行后報(bào)備（成熟期）
Level 4：自主決策（專家期）

工具3：容錯(cuò)機(jī)制設(shè)計(jì)

試錯(cuò)區(qū)：允許犯錯(cuò)范圍
止損線：錯(cuò)誤成本上限
復(fù)盤制：錯(cuò)誤必須學(xué)習(xí)

七、最終框架

一句話總結(jié)全文精髓：

放下成見識(shí)人才，給足信任用人才，敞開胸懷容人才

一個(gè)核心公式：

企業(yè)生命力 = （識(shí)人準(zhǔn)確度 × 用人信任度 × 容人寬廣度）× 時(shí)間

一張思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞：

識(shí)才 → 破虛妄 → 見真章
用才 → 釋束縛 → 盡其能
容才 → 納逆耳 → 共風(fēng)云
聚才 → 筑三臺(tái) → 基業(yè)長(zhǎng)

八、踐行清單

晨會(huì)三分鐘：

1. 今天我能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的閃光點(diǎn)？
2. 今天我能給誰(shuí)更多信任？
3. 今天我能包容哪個(gè)不同聲音？

晚會(huì)三反思：

1. 今天是否因偏見錯(cuò)過(guò)良言？
2. 今天是否因控制欲限制了團(tuán)隊(duì)？
3. 今天是否因小失大傷了人心？

結(jié)語(yǔ)：
《中國(guó)民營(yíng)企業(yè)興亡鑒》不是歷史古董，而是管理者的“人才CT機(jī)”。每天對(duì)照實(shí)踐，不出三月，你的人才視野、用人膽識(shí)、容人氣度必有質(zhì)的飛躍。

記?。?strong>會(huì)議室中伏百萬(wàn)甲兵，薪資表里藏半部興亡——人才得失，從來(lái)都是興衰第一變量。

使用說(shuō)明：

1. 將此文打印置于案頭，每周重讀一章。
2. 在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分享“三臺(tái)聚才”系統(tǒng)。
3. 每月召開“人才損益復(fù)盤會(huì)”。
4. 將“管理自檢四問”制成桌牌。

傳承智慧，始于今朝；得人之道，行于足下。

作者簡(jiǎn)介：彭永旺，字茂涵，號(hào)觀復(fù)子，湘西鳳凰人。管理心理學(xué)博士，高級(jí)人力資源管理師，GCDF全球職業(yè)生涯規(guī)劃師，高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師。幼承易學(xué)，深研五行，融通古今管理智慧。歷任多家上市企業(yè)人力高管，淬煉出獨(dú)具特色的"陰陽(yáng)五行管理學(xué)說(shuō)"。所著《人性論》《人效論》《伯樂賦》《人才賦》《用才新賦》《跳槽兵法·十三篇》《永鑒真經(jīng)——組織識(shí)人指南》《人力資源管理陰陽(yáng)五行學(xué)》等開管理文學(xué)先河，其中《人力資源管理陰陽(yáng)五行學(xué)》被譽(yù)為"商界黃帝內(nèi)經(jīng)"的締造者。