在秋意初染的永安湖城市森林公園內(nèi)，一支由15名小學(xué)生組成的生物多樣性科考隊(duì)化身為“生態(tài)偵探”，目光正透過(guò)放大鏡片，緊緊追隨著一只鍬形蟲——看它如何用鋒利的顎角分解朽木，如何在土壤中開鑿微小的通道……朽木為蟲所蝕，轉(zhuǎn)而滋養(yǎng)土壤；土壤得以疏松，進(jìn)而孕育新生——一條完整的生態(tài)鏈，就在這方寸之間變得清晰可見。

這并不是一次偶然的研學(xué)活動(dòng)，而是成都系統(tǒng)化開展生態(tài)文明教育工作的生動(dòng)縮影。如何將生態(tài)文明教育延伸至城市各個(gè)角落，把人與自然和諧共生的理念融入城市肌理，重塑公園城市文明的基因，成都交出了“蓉城答卷”。

破題“參與難”

讓環(huán)保設(shè)施開放成為“全民課堂”

對(duì)于“如何讓公眾切身體驗(yàn)、參與到生態(tài)保護(hù)工作？”這道多選題，成都給出的答案是讓環(huán)保設(shè)施走出“深閨”，從靜態(tài)的“展示窗口”升級(jí)為生態(tài)文明動(dòng)態(tài)的“公共平臺(tái)”。

從2017年起，成都的環(huán)保設(shè)施開放工作并未止步于“開門迎客”，為破除開放點(diǎn)位分散、公眾參與動(dòng)力不足等難題，借助成都環(huán)保志愿者IP“環(huán)環(huán)”“小志”的影響力，重磅打造“環(huán)環(huán)小志帶你探尋天府生態(tài)秘密”、“環(huán)環(huán)小志帶你探尋環(huán)保設(shè)施奧秘”等活動(dòng)品牌。創(chuàng)新設(shè)計(jì)“環(huán)保設(shè)施向公眾開放”護(hù)照，把各參訪單位作“點(diǎn)”，串聯(lián)成環(huán)保體驗(yàn)“線”，設(shè)置參訪集章機(jī)制，讓打卡環(huán)保設(shè)施成為城市漫游（citywalk）新風(fēng)尚。截至目前，成都市已累計(jì)開展線上線下開放活動(dòng)超1500次，吸引7.34萬(wàn)人次參與。

環(huán)保設(shè)施參訪游行“護(hù)照”

多維、互動(dòng)、體驗(yàn)式科普載體打破傳統(tǒng)模式局限，讓環(huán)保知識(shí)傳播更具吸引力。在“2024年十佳環(huán)保設(shè)施開放單位”成都市大氣科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，生態(tài)環(huán)?？破諜C(jī)集科普學(xué)習(xí)、知識(shí)答題、互動(dòng)打卡功能于一體；出版生態(tài)環(huán)保類科普讀物《迷糊偵探藍(lán)天擒魔記》，“給空氣寶寶做體檢”趣味課程同步開發(fā)，多種創(chuàng)新載體將硬核知識(shí)“降維解讀”，助力青少年輕松入門、主動(dòng)探究生態(tài)奧秘。

小學(xué)生們參訪成都市大氣科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

數(shù)字技術(shù)更打破了時(shí)空限制，升級(jí)后的《成都市可預(yù)約參訪環(huán)保設(shè)施和城市污水垃圾處理設(shè)施開放點(diǎn)位》電子地圖，既支持手繪地圖線上預(yù)約，又能便捷使用VR視角沉浸式“云參訪”。宣傳短片、VLOG、直播組成的“云講解”傳播矩陣，將環(huán)保設(shè)施運(yùn)行過(guò)程和背后故事生動(dòng)呈現(xiàn)在“云舞臺(tái)”，為社會(huì)公眾提供“零距離”參訪新體驗(yàn)；線上線下深度融合，成都讓環(huán)保設(shè)施向公眾常態(tài)化開放成為寓教于樂(lè)的全民課堂，這不僅保障了公眾的知情權(quán)與參與權(quán)，更搭建了一座市民與生態(tài)環(huán)境部門互信互動(dòng)的“連心橋”。

聚焦“育人根”

讓綠色理念浸潤(rùn)新一代“綠色公民”

對(duì)于“如何培育新一代‘綠色公民’？”這道主觀題，成都給出的答案是讓生態(tài)教育品牌不斷迭代與突圍，構(gòu)建起“社會(huì)共創(chuàng)、模式共建、成果共享”的環(huán)境教育新格局。

近年來(lái)，為破除本土環(huán)境教育缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和長(zhǎng)效機(jī)制等難題，成都從本土生態(tài)環(huán)境教育實(shí)際出發(fā)，塑造出“我愛成都 百萬(wàn)師生學(xué)環(huán)?！?/strong>品牌，精心編撰的《成都市生態(tài)環(huán)境教育讀物（小學(xué)版）》叢書于2022年正式出版，并全面覆蓋全市上百所小學(xué)校。作為成都市生態(tài)文明教育的權(quán)威指定讀本，該讀物標(biāo)志著成都環(huán)境教育邁向系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化與全域覆蓋的新階段。在此基礎(chǔ)上，探索品牌升級(jí)和轉(zhuǎn)型突圍，打磨出3個(gè)高質(zhì)量生態(tài)文明示范課，面向全市遴選出9個(gè)精品優(yōu)質(zhì)課件，發(fā)布成都市首支原創(chuàng)生態(tài)文明主題兒歌《綠色愿望》，以多元形式向綠色未來(lái)傳遞環(huán)保聲音。

《成都市生態(tài)環(huán)境教育讀物（小學(xué)版）》叢書

2025年，“我愛成都·百萬(wàn)師生學(xué)環(huán)?！逼放?/strong>進(jìn)一步升級(jí)。活動(dòng)期間，線上舉辦的全市中小學(xué)生態(tài)文明知識(shí)有獎(jiǎng)答題活動(dòng)，在一個(gè)月內(nèi)吸引了1700名中小學(xué)生踴躍參與，其中脫穎而出的10名優(yōu)秀學(xué)子，在著名主持人陳岳叔叔、綠動(dòng)創(chuàng)變者毛姝、大熊貓巡護(hù)員黃貴的悉心指導(dǎo)下，成為了“成都生態(tài)文明知識(shí)小達(dá)人”，他們發(fā)揮聰明才智，構(gòu)思了諸多環(huán)保創(chuàng)意點(diǎn)子，最終以通俗易懂、趣味連連、節(jié)奏明快的環(huán)保科普Vlog形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

“成都生態(tài)文明知識(shí)小達(dá)人”訓(xùn)練營(yíng)第一期

這些視頻作品，不僅生動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代青少年在綠色理念浸潤(rùn)下積極參與生態(tài)建設(shè)的決心與行動(dòng)，也有效吸引和帶動(dòng)更多青少年關(guān)注并投身環(huán)保實(shí)踐，為美麗中國(guó)建設(shè)培育了蓬勃的生力軍。

深耕“研學(xué)踐”

讓生態(tài)文化在實(shí)景中“知行合一”

對(duì)于“如何讓生態(tài)文化永續(xù)傳承？”這道對(duì)策題，成都給出的參考答案是讓“生態(tài)探究、文化傳承”雙向奔赴，讓生態(tài)文化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的城市新貌。

立足城市戰(zhàn)略發(fā)展定位，成都創(chuàng)新探索生態(tài)研學(xué)與文旅結(jié)合機(jī)制，深度挖掘成都河流歷史文化、農(nóng)耕文化及旅游資源，整合全市生態(tài)教育科普基地，精心設(shè)計(jì)多條展現(xiàn)“雪山下的公園城市”建設(shè)成果的生態(tài)精品研學(xué)線路，讓青少年在城市肌理中去探尋生態(tài)文化的“根”，引導(dǎo)青少年理解一方水土養(yǎng)育出的獨(dú)特生態(tài)與文化系統(tǒng)。自研學(xué)品牌運(yùn)營(yíng)以來(lái)，開展水源保護(hù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等主題的沉浸式研學(xué)活動(dòng)4場(chǎng)，吸引上萬(wàn)名青少年踴躍報(bào)名參與。

水源保護(hù)類研學(xué)營(yíng)學(xué)員參觀地下實(shí)景污水處理車間

如果說(shuō)生態(tài)研學(xué)是青少年探尋生態(tài)根脈的“成長(zhǎng)通道”，那么城市特色生態(tài)場(chǎng)景則是全民感受生態(tài)價(jià)值的“體驗(yàn)窗口”。在穿過(guò)城市腹地，緩緩流淌數(shù)千年的錦江邊，“生態(tài)夜游”成為了當(dāng)前成都夜間消費(fèi)熱門新場(chǎng)景，也是生態(tài)治理到價(jià)值轉(zhuǎn)換的成都“范例”。從2017年起系統(tǒng)推進(jìn)流域水生態(tài)綜合治理，讓錦江實(shí)現(xiàn)“水清岸綠、景美人和”的蝶變，依托治理成效和錦江公園建設(shè)，成都把治河與筑景、文化與消費(fèi)深度融合，創(chuàng)新開展“游船+”融合模式。

從城市核心流域到鄉(xiāng)村生態(tài)聚落，成都將生態(tài)傳承融入不同空間場(chǎng)景，讓綠色發(fā)展理念落地生根。在崇州的道明鎮(zhèn)竹藝村，成片的翠竹漫過(guò)山野和屋舍，面對(duì)大自然的贈(zèng)予，農(nóng)戶化身就地取材的巧匠，他們把祖輩相傳的傳統(tǒng)竹編技藝與文化創(chuàng)意、鄉(xiāng)村旅游深度融合，探索出一條生態(tài)與經(jīng)濟(jì)共生共榮的可持續(xù)發(fā)展之路。而生態(tài)文化早已融入村民的日常生活與精神血脈：村民自發(fā)開展垃圾分類，向游客分享竹循環(huán)利用的竅門。竹藝村既是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化傳承地，更是“綠水青山就是金山銀山”的實(shí)踐樣本，村民用實(shí)際行動(dòng)踐行綠色理念建設(shè)美麗家園。

生態(tài)育人，潤(rùn)城無(wú)聲。真正的生態(tài)文明教育，從來(lái)不止于課堂，而在于將其深度織入城市發(fā)展的宏圖，致力于讓生態(tài)理念成為城市底色，這份將“人與自然和諧共生”理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的成都答卷，正為我國(guó)公園城市建設(shè)中的生態(tài)教育提供著可復(fù)制、可借鑒的“鮮活樣板”。

來(lái)源：成都生態(tài)環(huán)境

兩訪兩送精準(zhǔn)服務(wù)，為民便民暖民心

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