為進一步推動課堂教學(xué)改革，探索小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實施路徑，提升課堂教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)能力，2025年12月10日下午，青島九中數(shù)學(xué)教研組在B02教室開展了以“小組合作構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂”為主題的教研活動。青島九中副校長常發(fā)友蒞臨指導(dǎo)并全程參與。本次活動包括兩節(jié)公開課展示、評課研討、青年教師感悟分享與專題講座等多個環(huán)節(jié)，全體數(shù)學(xué)教師積極參與，共同研討。

一、課堂展示：

聚焦思維培養(yǎng)，滲透合作學(xué)習(xí)

首先，徐茂林老師執(zhí)教《指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)單元復(fù)習(xí)（一）》。徐老師以函數(shù)零點問題為切入點，引導(dǎo)學(xué)生從“方程、函數(shù)、圖像”三個維度理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，注重轉(zhuǎn)化思想與數(shù)形結(jié)合方法的滲透。課堂上，徐老師通過精心設(shè)計的問題鏈，激發(fā)學(xué)生思考，并在關(guān)鍵環(huán)節(jié)組織小組討論，讓學(xué)生在與同伴的交流中深化對函數(shù)性質(zhì)的理解，體現(xiàn)了“安靜思考、深度合作”的課堂理念。

隨后，郭念慧老師帶來新授課《等差數(shù)列的概念》。郭老師從傳統(tǒng)文化與生活實例引入，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)等差數(shù)列的特征，并通過符號語言嚴謹表述定義。在教學(xué)過程中，郭老師鼓勵學(xué)生上臺板書、講解思路，開展小組探究等差數(shù)列的通項公式推導(dǎo)，課堂互動自然流暢，學(xué)生參與度高，展現(xiàn)了他扎實的教學(xué)基本功與親切的教態(tài)。

二、評課研討：

真誠交流，共促成長

評課環(huán)節(jié)中，蔡鎮(zhèn)老師與楊世騫老師對兩節(jié)課進行了細致深入的點評。他們充分肯定了兩位青年教師的教學(xué)設(shè)計與課堂實施能力，認為徐老師的課“有思想的高度、有方法的引領(lǐng)”，郭老師的課“層次清晰、互動有效”。同時也提出了中肯建議：在課堂容量上可適當(dāng)聚焦，給予學(xué)生更多靜思與筆頭落實的時間；在小組合作的設(shè)計上，應(yīng)更加注重問題的真實性與討論的必要性，避免“為合作而合作”，真正促進學(xué)生之間的思維碰撞。

三、青年教師感悟：

在反思中前行

徐茂林與郭念慧兩位老師隨后分享了他們在小組合作學(xué)習(xí)實踐中的感悟。徐老師談到，自己在教學(xué)中逐漸意識到“安靜課堂”的重要性，小組合作應(yīng)服務(wù)于深度思考，而非表面的熱鬧。郭老師則反思了課堂中合作環(huán)節(jié)的實施情況，表示將在今后教學(xué)中更加注重問題設(shè)計的層次性與學(xué)生自主討論的引導(dǎo)，努力提升課堂的互動品質(zhì)與思維含量。

四、專題分享：

合作學(xué)習(xí)與解題能力提升

呂鵬老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗提出：小組合作可用于課前預(yù)習(xí)、重難點突破、鞏固練習(xí)等多個環(huán)節(jié)，并通過具體案例說明合作學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生拓展解題思路、提升思維靈活性。她鼓勵教師在設(shè)計合作任務(wù)時，注重“以問題為載體、以思維為主線”，讓合作真正成為學(xué)生能力發(fā)展的助推器。

五、總結(jié)展望

持續(xù)探索，行穩(wěn)致遠

活動最后，副校長常發(fā)友進行總結(jié)，他充分肯定了本次教研活動的實效性與啟發(fā)性，強調(diào)小組合作是構(gòu)建高效課堂的重要途徑，但其成功關(guān)鍵在于教師的精心設(shè)計與適時引導(dǎo)。他鼓勵全體教師，特別是青年教師，敢于嘗試、勤于反思，將合作學(xué)習(xí)的理念融入日常教學(xué)，不斷追求課堂教學(xué)的品質(zhì)提升。

本次教研活動內(nèi)容充實、研討深入，不僅展示了我校青年教師的成長風(fēng)采，也為全體數(shù)學(xué)教師提供了寶貴的交流與學(xué)習(xí)平臺。青島九中數(shù)學(xué)組將繼續(xù)以課堂為陣地，以合作為橋梁，共同探索高效教學(xué)之路，助力學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

撰稿：閻鑫

一審：王堉琪

二審：姜龍方

三審：常發(fā)友

供稿：教師發(fā)展中心

第3590期

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