在養(yǎng)育孩子的過程中，即使再淡定的父母，也會有情緒失控的時候。

隨著孩子一天天長大，孩子也從聽話的乖寶寶，逐漸變成叛逆的“熊孩子”，小小年紀，就會和父母對著干。

大部分時間，即使孩子做錯了事，父母也都僅僅是語言上的批評。

然而，有的時候，孩子犯了錯，把父母氣到情緒失控的時候，父母就會揚起手打孩子，即使有時候就是嚇唬一下孩子。

這個時候，看到父母揚起的手時，每個孩子的反應不一樣：

有的孩子會站那里不吭聲，或者站這里哭著辯解；

有的孩子一轉(zhuǎn)身就跑了，跑得比兔子都快，父母喊破喉嚨，使出渾身力氣去追也追不上。

針對孩子的兩種截然不同的反應，很多家長會說：挨打時，孩子跑和不跑，完全是性格不同，沒有本質(zhì)區(qū)別。

其實不然，當孩子挨打時，選擇“跑”或者“不跑”的孩子，除了性格差別外，長大后，更會有3個明顯差距，看完后挺扎心。

一、挨打時，不跑的孩子

孩子明明知道，當父母揚起手要打他們的時候，危險和疼痛即將到來的時候，卻依然站在那不動，隨便父母打罵。

這類孩子性格上習慣了順從，他們覺得跑了也沒用，還不如就這樣老老實實承受下來，壓根不去嘗試，也不知道跑了之后會如何。

面對這樣的孩子，父母往往更來氣，因為很多時候，父母并非真的要打孩子，他們會覺得覺得孩子怎么就不知道跑掉呢，太實誠了。

但是，手已經(jīng)揚起來，氣已經(jīng)升騰到大腦，不動手也不行了，最后，還是打了孩子。

長此以往，孩子就習慣了隱忍，即使在外面被欺負也不敢反抗。

長大后，即使參加了工作，工作中遇到不公平待遇，他們也只會默默承受，他們已經(jīng)習慣了隱忍，沒有了反抗的勇氣。

此外，當孩子挨打不跑時，他們的內(nèi)心世界在進行復雜的對話，他們在進行自我否定，覺得確實是自己錯了，活該被打。

孩子對自己的認知，往往是否定的，不自信的，他們遇到問題，總是找自己的不足，并且習慣去討好別人。

他們很難接納自己的不足，價值感也是建立在別人的認可上，孩子長大后，其實心里很累。

挨打不跑的孩子，他們對父母的感情往往是疏離的，長大后，他們會和父母保持距離，親子關(guān)系疏遠。

二、一挨打就跑的孩子

一挨打就跑的孩子，我們給他們的評語往往是：真機靈！

雖然當時孩子跑掉后，父母的手只能收回，但是，在孩子跑掉的那一刻，父母雖然心里還有氣，但是，其實內(nèi)心是慶幸的。

作為父母，誰也不愿意動不動就對孩子動手，畢竟孩子是自己的心頭肉，打在孩子身上，疼在自己心里。

一挨打就選擇跑的孩子，他們的第一反應是趕快逃離危險，這是人本能的自我保護意識。

這類孩子性格往往比較靈活，會靈活應對到來的危險，他們不會覺得，自己挨打， 就是自己的錯，覺得自己是冤枉的。

因此，孩子長大后，他們會本能地對危險避開，面對沖突的時候，也能及時止損，不去內(nèi)耗自己。

不管是人際交往中，還是參加工作后，他們遇到不合理的對待，能立刻拒絕，絕對不消耗自己，他們會毫不猶豫說不。

這種逃跑并非逃避責任，而是他們在受到傷害時，他們更懂得如何保護自己免受傷害，他們往往更愛自己。

記得小時候， 我一個同學就是如此，特別調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常把他父親氣得動手打他，但是幾乎每次都打不到他身上。

因為他實在太靈活了，不管在什么情況下，他都能第一時間嗅到父母的身上的危險氣息，大腦快速給出指令：趕快跑！

這種孩子和父母斗嘴，斗智斗勇的時候很多，和父母一直在互動拉扯，他們敢于反抗，敢頂嘴，敢表達自己真實的想法。

他們和父母的關(guān)系，表面上是雞飛狗跳，其實樂趣也很多，關(guān)系不容易太疏離。

三、兩者有3點明顯差距

從上面說到的孩子挨打時，選擇跑和不跑的情況，我們可以看出來，其實孩子長大后的差別，還是非常明顯的。

總結(jié)起來，孩子長大后，主要有下面三點明顯差距：

①自我認知的差距

選擇跑的孩子，會逐漸建立起一種“自我效能感”，他們知道，可以通過自己的行動來改變對自己不利的處境。

選擇跑，是孩子維護自尊的一種方式，也是他們自我保護的一種行動。

而選擇不跑的孩子，他們會潛意識里覺得“我做不到，我只能忍受”，遇到不公平時，也是選擇隱忍。

②面對危險時態(tài)度的差距

挨打時，選擇不跑的孩子，他們選擇硬扛，讓自己一直處于危險境地，被動承受傷害，他們卻不采取行動。

孩子這樣更容易激怒別人，甚至會遭到更嚴厲的對待。

而選擇跑的孩子，他們立刻讓自己遠離危險境地，他們選擇“主動避險”，這種本能的自我保護意識，長大后，往往也不會任人欺負。

③ 解決問題能力不同

挨打時不跑的孩子，他們習慣了被動挨打，難以學會如何有效求助，容易陷入要么忍，要么狠的思維。

時間久了，就會陷入孤立無援的境地，被欺負了，遇到問題了也不能很好地去解決問題，社交中也容易處于弱勢。

而選擇跑的孩子，孩子習慣了對局勢的評估，遇到問題會及時遠離，并且懂得利用其他資源幫助自己。

跑，是為了更好地解決問題，孩子的求助動作，會讓他們更懂得利用周圍的資源。

孩子挨打時，選擇跑或者不跑，是孩子選擇主動自救和被動傷害的差距。

總而言之，我們從來不主張家長對孩子動手，孩子有什么問題，都不建議打孩子，畢竟，教育的本質(zhì)是引導而非暴力和懲罰。

當孩子犯錯了，耐心溝通遠比揚起的巴掌更有力量。