“現(xiàn)在的心理工作從國(guó)家層面，到學(xué)校層面都非常重視，工作量雖然變大了些，但是現(xiàn)在的工作舉措更加扎實(shí)，工作過程更為細(xì)致，給學(xué)生的幫扶更能精準(zhǔn)落地，成就感也更多了一些?！卑不展I(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康中心羅小婧老師在談及心理工作的變化時(shí)這樣說。

近年來，安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕心理育人領(lǐng)域，從隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)搭建、精準(zhǔn)幫扶、活動(dòng)浸潤(rùn)等多維度發(fā)力，構(gòu)建起以生為本、精準(zhǔn)施策、賦能成長(zhǎng)的心理健康教育體系，讓心理關(guān)懷滲透校園每個(gè)角落，為學(xué)子成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

全員培訓(xùn) 打造專業(yè)育人“咨詢師”

一支高素質(zhì)的心理工作隊(duì)伍是心理健康教育的核心支撐。學(xué)院將隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)放在首位，構(gòu)建了“分層分類、全員覆蓋”的培訓(xùn)體系，讓每一位育人者都成為學(xué)生心理成長(zhǎng)的“引路人”。

2025年，安徽省教育廳舉辦了省級(jí)輔導(dǎo)員心理健康教育專題培訓(xùn)，學(xué)院109名專兼職輔導(dǎo)員積極報(bào)名參加，目前有55名學(xué)員已完成56學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)并順利通過專項(xiàng)考核。到明年2月，全院專兼職輔導(dǎo)員將實(shí)現(xiàn)專題培訓(xùn)全覆蓋。

舉辦學(xué)工隊(duì)伍心理健康工作能力提升專題培訓(xùn)

學(xué)院結(jié)合學(xué)生需求和工作特點(diǎn)開展個(gè)性化校本培訓(xùn)。邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、?？漆t(yī)生對(duì)學(xué)校學(xué)工隊(duì)伍開展專題講座與實(shí)務(wù)指導(dǎo)。結(jié)合典型案例和具體工作場(chǎng)景，提升教師危機(jī)識(shí)別、談心談話、評(píng)估幫扶和干預(yù)轉(zhuǎn)介的能力。

舉辦心理委員專題培訓(xùn)

心理健康中心主抓學(xué)生朋輩隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行朋輩支持技能培訓(xùn)和團(tuán)體素質(zhì)拓展活動(dòng)，發(fā)揮心理委員“前沿哨兵”和“宣傳普及”的作用，提升他們應(yīng)對(duì)同學(xué)心理健康問題的溝通和識(shí)別能力，筑牢班級(jí)心理防護(hù)線。

一系列常態(tài)化的培訓(xùn)，讓學(xué)工隊(duì)伍、心理委員從“門外漢”慢慢變?yōu)椤皩I(yè)手”，形成了“心理健康中心牽頭、輔導(dǎo)員主導(dǎo)、心理委員協(xié)同、全員參與”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

平臺(tái)共建 構(gòu)建溫馨有愛“安全屋”

“沒想到學(xué)校的心理中心有這么多功能，中心的老師都挺好的，來這里能讓我感覺很放松，我有什么問題的時(shí)候愿意和他們聊一聊?！眲偨Y(jié)束咨詢的學(xué)生感慨道。

學(xué)院近幾年陸續(xù)投入約200萬元資金用于學(xué)生心理中心和心理服務(wù)的建設(shè)。心理健康教育與咨詢中心就在學(xué)生生活區(qū)旁，周邊綠樹環(huán)繞，環(huán)境清幽。中心配有接待室、咨詢室、情緒宣泄室、音樂放松室、游戲沙盤室、團(tuán)體活動(dòng)室等區(qū)域，為前來咨詢的學(xué)生提供了舒適、安全的環(huán)境，讓關(guān)愛觸手可及。

心理健康教育與咨詢中心的個(gè)體咨詢室和音樂放松室

學(xué)院與合肥市第四人民醫(yī)院簽訂心理健康合作協(xié)議

學(xué)院還積極拓展校外資源，進(jìn)一步提升服務(wù)專業(yè)性。2025年，學(xué)院與合肥市第四人民醫(yī)院（安徽省精神衛(wèi)生中心）簽訂心理健康校院合作協(xié)議，醫(yī)院將為學(xué)院提供專業(yè)的心理咨詢、診斷、治療等服務(wù)，開通心理危機(jī)干預(yù)綠色通道，并為學(xué)院心理健康教育師資隊(duì)伍提供專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)院還在各二級(jí)學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)站，聘任兼職指導(dǎo)老師，為推動(dòng)心理工作下沉、精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不斷完善學(xué)?！叭珕T、全程、全方位”心理育人體系。

靶向發(fā)力 筑牢精準(zhǔn)幫扶“暖心橋”

高校新生心理普測(cè)是心理健康教育工作的基礎(chǔ)性、前置性環(huán)節(jié)，是對(duì)新生心理狀態(tài)的“全面體檢”。普測(cè)后訪談是從“數(shù)據(jù)篩查”到“精準(zhǔn)幫扶”的關(guān)鍵紐帶，更是“以學(xué)生為中心”理念的核心體現(xiàn)。

心理健康中心開展新生普測(cè)后學(xué)生訪談培訓(xùn)

為做好普測(cè)后的訪談工作，精準(zhǔn)對(duì)接不同群體工作需求，學(xué)校心理健康中心分對(duì)象開展專項(xiàng)培訓(xùn)：針對(duì)輔導(dǎo)員開展普測(cè)后訪談專項(xiàng)培訓(xùn)，從如何精準(zhǔn)篩選訪談對(duì)象，到明確訪談目的、規(guī)范訪談流程一一進(jìn)行實(shí)例演示，為輔導(dǎo)員提供手把手示范，既提升了輔導(dǎo)員的談心談話能力，也深化了他們對(duì)學(xué)生心理工作的責(zé)任認(rèn)知；面向?qū)＜媛毿睦碜稍儙熼_展專題培訓(xùn)，提升其心理信號(hào)識(shí)別、協(xié)同支持的專業(yè)素養(yǎng)。此次“精準(zhǔn)分層、靶向發(fā)力”的兩步走培訓(xùn)，既強(qiáng)化了全校教師心理健康工作的協(xié)同意識(shí)，又顯著提升了心理服務(wù)的時(shí)效性與針對(duì)性。

心理健康中心復(fù)盤總結(jié)訪談情況

訪談結(jié)束后，學(xué)院召開訪談復(fù)盤總結(jié)會(huì)，分管領(lǐng)導(dǎo)、?？漆t(yī)生、二級(jí)學(xué)院專兼職心理教師、輔導(dǎo)員共同參加，溝通訪談結(jié)果，綜合研判情況，形成多方聯(lián)動(dòng)的信息共享機(jī)制。

通過以上工作，學(xué)院圍繞重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，精準(zhǔn)開展摸排篩查，同步落實(shí)個(gè)性化反饋、專業(yè)化指導(dǎo)與針對(duì)性幫扶，真正做到“一生一策”，構(gòu)建“排查-反饋-建議-幫扶”全流程閉環(huán)管理。這一系列舉措不僅凝聚了跨部門、多崗位的協(xié)同合力，更以精準(zhǔn)化、專業(yè)化的服務(wù)為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

活動(dòng)浸潤(rùn) 營(yíng)造積極心理“能量場(chǎng)”

高職院校學(xué)生常因過往學(xué)業(yè)挫折面臨身份認(rèn)同困境，“被看見、被認(rèn)可”的渴望尤為強(qiáng)烈，在學(xué)業(yè)適應(yīng)與職業(yè)規(guī)劃中更需明確指引。高校心理健康教育雖有共性規(guī)律，卻更需立足高職學(xué)子的個(gè)性需求精準(zhǔn)發(fā)力。該院始終以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)，摒棄“問題視角”，著力發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)與潛能。通過多元化活動(dòng)載體，構(gòu)建沉浸式心理育人場(chǎng)景，讓專業(yè)的心理關(guān)懷融入學(xué)生日常生活。

舉辦心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

開展心理健康教育活動(dòng)月特色活動(dòng)

學(xué)院以每年5月25日全國(guó)大學(xué)生心理健康日為依托，開展“心理文化節(jié)”、心理健康教育月等活動(dòng)，通過學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生的參與興趣，營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人重視心理健康、人人宣傳心理健康的校園文化氛圍，推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平提升。

一站式開展社區(qū)“春日小確幸”話題活動(dòng)

“心動(dòng)話語”分享活動(dòng)

為進(jìn)一步拓展心理健康教育覆蓋面，解決學(xué)生線下參與活動(dòng)不便的痛點(diǎn)，學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建線上一站式心理活動(dòng)社區(qū)，讓學(xué)生足不出戶即可便捷參與各類心理實(shí)踐活動(dòng)。線上社區(qū)話題設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生心理需求，踐行積極心理理念，在春季學(xué)期開展“你也是春天的一部分”“春日小確幸”等療愈活動(dòng)，在秋季學(xué)期開展“心動(dòng)話語”分享和傳遞溫暖話語等暖心活動(dòng)，活動(dòng)參與和互動(dòng)全流程線上完成，學(xué)生在宿舍即可一鍵接入，打破時(shí)空限制，累計(jì)參與超8000人次。這些創(chuàng)新實(shí)踐，是學(xué)院深化心理健康教育改革的重要舉措，既彰顯了“以生為本”的育人理念，也為新時(shí)代高校心理工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有益探索。

心向陽(yáng)光，方能遇見更好的自己。安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生心理健康成長(zhǎng)為核心，不斷完善心理育人體系，通過專業(yè)隊(duì)伍賦能、多元平臺(tái)構(gòu)建、精準(zhǔn)幫扶支撐、豐富活動(dòng)浸潤(rùn)等方式，為學(xué)子筑牢了堅(jiān)實(shí)的“心”屏障。未來，學(xué)院將繼續(xù)深化心理健康教育改革，持續(xù)提升心理育人質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能在健康、積極、溫暖的校園環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，綻放青春光彩。（方海林 羅小婧）