12月20日，由央廣傳媒集團(tuán)主辦、浙江卡游動(dòng)漫有限公司公益支持的“文化賦能，育心育人——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)青少年心理健康學(xué)術(shù)交流活動(dòng)”在北京舉行。

本次學(xué)術(shù)研討會(huì)聚集了來(lái)自教育、醫(yī)療、文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域數(shù)十位專(zhuān)家，通過(guò)主旨分享、跨界研討等多元形式，深度探尋傳統(tǒng)文化與國(guó)潮風(fēng)尚賦能青少年心理健康的創(chuàng)新范式，為構(gòu)建新時(shí)代青少年心理健康服務(wù)生態(tài)貢獻(xiàn)了高質(zhì)量的實(shí)踐智慧與行動(dòng)方案。

《“文化賦能，文化育人”—— 中華優(yōu)秀文化促進(jìn)青少年心理健康倡議書(shū)》在會(huì)上正式發(fā)布。

會(huì)后主辦方、支持方、醫(yī)學(xué)專(zhuān)家、教育工作者及青少年代表共同發(fā)布《“文化賦能，文化育人”—— 中華優(yōu)秀文化促進(jìn)青少年心理健康倡議書(shū)》，明確從課程創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、服務(wù)升級(jí)三方面形成協(xié)同合力，標(biāo)志著文化賦能青少年心理健康從理念共識(shí)邁向系統(tǒng)實(shí)踐。另外，會(huì)議中與會(huì)專(zhuān)家還進(jìn)行了兩場(chǎng)閉門(mén)圓桌學(xué)術(shù)討論。

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根

研討中與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是塑造健全當(dāng)代青少年人格，解決心理健康問(wèn)題的一把鑰匙。

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院教授、主任醫(yī)師鄭毅調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近五分之一孩子都曾產(chǎn)生過(guò)心理障礙，而其中遺傳影響只占15%左右，大部分都與生活方式、行為習(xí)慣相關(guān)。主要體現(xiàn)在孩子們平時(shí)的社交、運(yùn)動(dòng)空間、學(xué)習(xí)壓力以及文化環(huán)境。鄭毅教授很早就注意到文化對(duì)兒童養(yǎng)育的影響，他認(rèn)為，包括樂(lè)觀向上、榮辱不驚、百折不撓這些日常文化熏陶并非醫(yī)生所能簡(jiǎn)單解決的問(wèn)題，這背后還需要有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的支持。

國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心宣傳教育部主任賀海燕從構(gòu)建預(yù)防為先的心理支持體系角度提出，要讓孩子可以通過(guò)文化滋養(yǎng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，達(dá)到比較好的身心協(xié)調(diào)的狀態(tài)?！皞鹘y(tǒng)文化不僅停留在書(shū)本里，更要像春風(fēng)化雨一般地真正融入孩子的日常，去塑造他們積極的心理品質(zhì)和從容的行為模式”。

吉林大學(xué)的吳勝濤教授則從培養(yǎng)孩子也是一個(gè)文化載體的角度進(jìn)行了深入思考。提出心理健康不僅要培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人，還要培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑、傳承歷史、引領(lǐng)時(shí)代的文化環(huán)境。他認(rèn)為，如果失去文化背景的加持，人類(lèi)將陷入越發(fā)展越痛苦的窘境。吳勝濤以廚房餐桌文化為例，“現(xiàn)在年輕人已經(jīng)很少在家里做飯吃飯了，中華傳統(tǒng)恰在這方面有溫情脈脈集體主義的一面。大家可以一起吃飯、一起笑，這其實(shí)就是心理健康”。

圓桌討論環(huán)節(jié)，陳堯、鄭毅、何麗、陳華、孫明、李文秀進(jìn)行探討。

社交行為與心理健康

研討中，青少年嚴(yán)重缺乏社交與心理健康之間關(guān)系被多位專(zhuān)家重視。

在鄭毅教授看來(lái)，現(xiàn)在在青少年中普遍出現(xiàn)的心理問(wèn)題很多是缺乏社交造成的。他認(rèn)為，很多文化傳承都是在從小玩的過(guò)程中不斷形成、不斷影響，但是這些機(jī)會(huì)都在退縮?！拔倚r(shí)候三個(gè)女孩拉個(gè)皮筋就能跳個(gè)皮筋，現(xiàn)在還有嗎？ ”

海淀教科院德育心理研究中心副主任陳堯認(rèn)為，傳統(tǒng)心理健康領(lǐng)域面臨孩子游戲時(shí)間不足，深度社交需求無(wú)法滿足的結(jié)構(gòu)性矛盾。他以自己在家用卡牌與孩子的一場(chǎng)小小親子互動(dòng)為例，認(rèn)為游戲既是現(xiàn)實(shí)生活的抽象，又是未來(lái)生活的準(zhǔn)備。游戲其實(shí)是青少年生活低成本的預(yù)演和練習(xí)，在游戲的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)與人相處，面對(duì)成功和失敗以及在邊界當(dāng)中去追尋目標(biāo)。

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師胡望舒則認(rèn)為，AI時(shí)代下，教育目標(biāo)已經(jīng)從讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖?、機(jī)械刷題的能力變?yōu)閯?chuàng)新能力。因此他在2021年開(kāi)了桌游設(shè)計(jì)的選修課，2022年課程迭代后，孩子們做出來(lái)的各種桌游出乎他的意料?！八麄兯季S能力和實(shí)踐能力都得到了提升。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的意志品質(zhì)也在變化”。胡望舒將此定義為“創(chuàng)新素養(yǎng)”。

同時(shí)他認(rèn)為桌游這類(lèi)卡牌游戲其實(shí)有一個(gè)天然的防沉迷機(jī)制，“第一，它是面對(duì)面的，不是在網(wǎng)上的，面對(duì)面誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)聊天聊整宿24小時(shí)去聊。第二，所有的桌游都有一個(gè)結(jié)束，這局玩完了就結(jié)束了，它不會(huì)說(shuō)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，它有個(gè)天然防沉迷的機(jī)制。包括社交這些方面，在孩子們情感方面我覺(jué)得它是一個(gè)壓力的釋放”。

浙江卡游動(dòng)漫有限公司品牌部總監(jiān)柏琳介紹，卡牌有收藏和競(jìng)技功能，競(jìng)技功能對(duì)于青少年而言其實(shí)就有線下社交的屬性，能夠幫助他們?nèi)ソY(jié)成友誼，減少孤獨(dú)感。她以今年年初卡游結(jié)合三國(guó)主題創(chuàng)造的首款國(guó)風(fēng)競(jìng)技卡牌為例，青少年在這個(gè)游戲當(dāng)中就可以通過(guò)選擇角色尋找到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同感。

在致辭環(huán)節(jié)，浙江卡游動(dòng)漫有限公司副總裁盧大振提出，作為中國(guó)潮流文創(chuàng)企業(yè)有兩個(gè)責(zé)任：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新表達(dá)。一方面，以德育心，持續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀元素，讓中華文化的力量貫穿產(chǎn)品線，另一方面，以美育心，在設(shè)計(jì)和工藝上持續(xù)創(chuàng)新，引導(dǎo)年輕人從小理解美、感受美、創(chuàng)造美，在美的體驗(yàn)中健全人格，療愈心靈。具體到卡游自身品牌，則是要在當(dāng)代國(guó)潮文化和青少年之間架設(shè)一座可感知、可觸摸的橋梁。

與會(huì)嘉賓吳洪健、張興利、王志鵬、張鵬、唐怡、孫菽藝就青少年心理健康與文化滋養(yǎng)進(jìn)行探討。

長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程

會(huì)議中，海淀區(qū)政協(xié)主席劉勇指出，文化賦能青少年心理健康是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同推進(jìn)。研討中更多專(zhuān)家提出了具體解決辦法。

賀海燕主任對(duì)國(guó)家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心設(shè)計(jì)的“科研-科普-科創(chuàng)”三階梯進(jìn)階邏輯路徑進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)岢鲆灾腥A文化中“身心一體”“中庸和諧”“修身養(yǎng)性”等核心理念為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)文化的價(jià)值理念通過(guò)特定文化實(shí)踐，被個(gè)體感知、吸收、內(nèi)化，最終固化為積極心理品質(zhì)與適應(yīng)性行為模式。

央廣傳媒集團(tuán)董事、副總經(jīng)理周竟東認(rèn)為，當(dāng)代青少年成長(zhǎng)于傳統(tǒng)與潮流交織的環(huán)境，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的 “自強(qiáng)不息、修齊治平” 智慧與國(guó)潮文化的情感陪伴價(jià)值，共同構(gòu)成了滋養(yǎng)心靈的寶貴資源。他以“中華經(jīng)典誦讀大會(huì)”以及總臺(tái)云聽(tīng)主辦的“小小朗讀者”活動(dòng)為例，講述了中央主流媒體如何通過(guò)聲音解讀成語(yǔ)，幫助青少年在經(jīng)典故事中學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)的具體案例。

浙江卡游動(dòng)漫有限公司品牌部總監(jiān)柏琳從卡牌發(fā)展角度，講述了該公司如何從設(shè)計(jì)層面去融合國(guó)風(fēng)美學(xué)，打造年輕人喜愛(ài)的文化消費(fèi)新場(chǎng)景，從而創(chuàng)新促進(jìn)青少年心理健康路徑。

會(huì)議中，其他與會(huì)專(zhuān)家還分別從五育融合、桌游設(shè)計(jì)課、文學(xué)教育、藝術(shù)療愈、紀(jì)錄片美育、心理劇治療、舞動(dòng)實(shí)踐、諺語(yǔ)智慧、中醫(yī)文化等視角對(duì)青少年心理健康問(wèn)題進(jìn)行了充分討論。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，特別設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓與會(huì)嘉賓和參會(huì)學(xué)生通過(guò)卡游國(guó)潮產(chǎn)品更深入地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。