最近有位家長(zhǎng)在網(wǎng)上吐槽，說(shuō)學(xué)校規(guī)定孩子每天必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，她認(rèn)為這要求實(shí)在不合理，一周才兩節(jié)體育課，干非得天天穿，包腳的涼鞋難道就不安全了，還有校服拉鏈必須拉到最上面，她直接表示，干脆讓拉鏈廠倒閉得了，這話一出，評(píng)論區(qū)立馬炸開(kāi)了鍋。

不少人第一，反應(yīng)會(huì)覺(jué)得這家長(zhǎng)太過(guò)激了，但我想說(shuō)的是，得先弄清楚這種對(duì)立情緒究竟是怎么產(chǎn)生的，最近這兩年能明顯感受到，學(xué)校的各種規(guī)矩越來(lái)越細(xì)，細(xì)致到連拉鏈要拉到什么高度都有要求，可關(guān)鍵在于，這些規(guī)定在制定的時(shí)候，有沒(méi)有考慮過(guò)家長(zhǎng)的感受，又有沒(méi)有顧及孩子的想法

學(xué)校管理要講規(guī)范，這一點(diǎn)大家都沒(méi)有異議，可規(guī)范到什么地步才算合適，就拿穿運(yùn)動(dòng)鞋這事來(lái)說(shuō)，學(xué)?？赡苁浅鲇诮y(tǒng)一管理的考慮，也擔(dān)心學(xué)生因鞋子不合適而受傷，但從家長(zhǎng)這邊看，孩子的鞋柜里早就備了多雙鞋，應(yīng)付不同場(chǎng)合輪換著穿，現(xiàn)在又要求專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋天天穿，單看這筆支出不算多，可日積月累下來(lái)，也是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)。

關(guān)于拉鏈的爭(zhēng)議更能凸顯問(wèn)題，校服拉鏈拉到頂端，或許是為了顯得整齊，又或許是為了防止學(xué)生著涼，然而這樣的細(xì)節(jié)管理真的有必要嗎，孩子在教室里覺(jué)得熱了想要拉開(kāi)一點(diǎn)，難道還非要舉手報(bào)告嗎，這樣過(guò)度的管控，反倒讓孩子失去了自我管理的機(jī)會(huì)。

我對(duì)眾多學(xué)校，和家長(zhǎng)之間的矛盾開(kāi)展了觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出現(xiàn)在溝通方面，學(xué)校在制定規(guī)則的時(shí)候，常常習(xí)慣從上面往下進(jìn)行通告，很少去解釋為什么要這樣做，家長(zhǎng)收到通告之后，要是覺(jué)得不合理，卻找不到能發(fā)揮作用的反饋途徑，情緒積累久了，碰到一點(diǎn)小事就會(huì)爆發(fā)。

再說(shuō)說(shuō)那位家長(zhǎng)，她的表達(dá)方式確實(shí)有問(wèn)題，不過(guò)她提出的質(zhì)疑不是沒(méi)有道理，我們作為家長(zhǎng)，哪個(gè)不希望學(xué)校能把孩子管理好，但管理并不是要管得呆板，孩子既需要規(guī)則，也需要空間，要是連穿什么鞋子、拉鏈拉多高都得統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，那孩子的個(gè)性，和判斷力又該從哪里去培養(yǎng)

我覺(jué)得學(xué)校在制定規(guī)則的時(shí)候，不要只考量可操作性和必要性，哪些才是真正關(guān)乎安全和學(xué)習(xí)的底線，哪些僅僅是為了便于管理，對(duì)于那些能夠商量的事情，能不能提前跟家長(zhǎng)代表溝通溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們的看法，這樣不但能讓規(guī)則更公道，還能減少執(zhí)行時(shí)碰到的阻礙。

家長(zhǎng)在這里也得反思，碰到不認(rèn)同的規(guī)定時(shí)，可以借助家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)這類(lèi)正規(guī)途徑來(lái)表達(dá)看法，而不要直接在網(wǎng)上隨意謾罵，情緒化的表述只會(huì)讓矛盾愈發(fā)嚴(yán)重，對(duì)解決問(wèn)題毫無(wú)益處，我們可以堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)，不過(guò)得用對(duì)才能夠接受的方式講出來(lái)。

從根本上來(lái)說(shuō)，教育是學(xué)校和家庭共同的事情，學(xué)校得有規(guī)則，可是規(guī)則不能脫離實(shí)際，家長(zhǎng)有意見(jiàn)，但是意見(jiàn)得建設(shè)性地提出來(lái)，雙方都不要互相抵觸，多思索怎樣對(duì)孩子更加有好處，很多問(wèn)題實(shí)際上都是可以解決的。

你們學(xué)校存不存在讓你感覺(jué)格外難理解的規(guī)定？你是怎樣跟學(xué)校溝通的？歡迎分享你的經(jīng)歷。

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