據(jù)浙江大學官網(wǎng)信息更新，年僅26歲的閔超已成為浙江大學馬克思主義學院“新百人計劃”研究員、博士生導(dǎo)師。

公開信息顯示，閔超出生于1999年，鄭州大學馬克思主義學院2017級本科生，浙江大學馬克思主義學院2021級研究生、2023級博士研究生，師從劉同舫教授，研究方向為馬克思主義基本原理。

他曾以獨立作者身份在《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》等發(fā)表學術(shù)論文多篇；參與國家社科基金項目重大項目和青年項目多項；曾獲第二屆高等學校優(yōu)秀思政課教師和馬克思主義理論學科學生獎勵基金等榮譽。

要說起研究馬克思的閔超，真是和馬克思一樣優(yōu)秀，或者更優(yōu)秀。

1841年4月15日，馬克思以論文《德謨克利特的自然哲學和伊壁鳩魯?shù)淖匀徽軐W之區(qū)別》獲得耶拿大學哲學博士，時年23歲。閔超老師24歲攻讀博士，26歲就已經(jīng)是博士生導(dǎo)師了。馬克思也只能在《萊茵報》當個編輯，還最后失業(yè)了。

不過，1844年，26歲的馬克思已經(jīng)寫出了《經(jīng)濟學哲學手稿》，這份手稿直到1933年才被發(fā)現(xiàn)并發(fā)表，被稱為《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》。

從學歷上比同齡馬克思更優(yōu)秀的閔超博導(dǎo)的學術(shù)水平到底怎么樣呢？

有人花了4個小時，把網(wǎng)絡(luò)上公開的數(shù)據(jù)匯總一下，然后進行比較。較真的搞清楚了26歲閔超老師到底多優(yōu)秀。

第一個維度閔超老師學術(shù)成果數(shù)量和質(zhì)量

根據(jù)百度百科的材料。

閔超以獨立作者或第一作者身份在《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《江蘇社會科學》《山東社會科學》《思想理論教育》等重要學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文多篇。

為了防止百度百科不準確，作者特意在知網(wǎng)上以閔超和浙江大學進行了搜索，截圖如下（大家仔細看這張圖，尤其是引用部分），和百度百科說的是一樣的。成果的真實性沒有問題，下面的問題就是對比這些成果算不算優(yōu)秀了。

圖1

礙于能力有限，浙江大學馬克思主義學院博士畢業(yè)的小論文的標準我沒有找到。（這個問題消耗了大量的時間）。但是找到了弱于浙江大學的一所985xx理工大學馬克思主義學院博士畢業(yè)小論文要求。當然每個學校的要求不一樣，但是還是有很大的參考價值的。

閔超老師發(fā)表的期刊在這所工科類985大學中，要是沒有理解錯誤的話，相當于一個A+（《馬克思主義研究》），兩個C（思想理論教育導(dǎo)刊》《思想理論教育》），兩個D（《江蘇社會科學》《山東社會科學》）。按照規(guī)則符合這所工科985大學馬克思主義學院畢業(yè)小論文標準。

那么博士期間能夠發(fā)表A+（《馬克思主義研究》）論文的含金量到底有多高呢？

大家可以看看截圖，就知道含金量了。這是一所著名大學的新聞稿的部分截圖，為了不牽連無辜，我把姓名隱去。

其實這段我發(fā)現(xiàn)有一個更令我震撼的對比，但是如果我公布這組對比，要指名道姓的點某個人的名字，一定會給他帶去不必要的困擾，所以我就不公布了。

第二個維度，學術(shù)成果的引用。

學術(shù)成果引用的是一個非常重要的學術(shù)指標，一些學術(shù)成果可能不是在高端的期刊發(fā)表，但是并不妨礙有很大的學術(shù)價值，也可能引起了巨量的學術(shù)關(guān)注。大名鼎鼎的佩雷爾曼人家壓根就沒有在期刊上發(fā)表，人家就是寫了一篇網(wǎng)文，但是并不影響佩雷爾曼的成果的學術(shù)性。

大家可以看圖1閔超老師的總引用量為4+16+2+3+9=34次。5篇34次引用是多是少，可以參考下面一張圖片的介紹。

大家可以看圖1，閔超引用量最大的是在“思想理論教育”期刊上發(fā)表的學術(shù)論文《思想政治教育在人的現(xiàn)代化進程中的功能及其實現(xiàn) 》引用次數(shù)為16次。而同一期刊，同一期，同一主題類型的學術(shù)論文有兩篇，除了閔超老師的另外一篇的引用量恰好是17次，比閔超老師多一次。

閔超老師發(fā)表最高檔次論文是在“馬克思主義研究”上發(fā)表的《馬克思1848年法國革命研究與唯物史觀的具體化轉(zhuǎn)向》引用次數(shù)為4次，而同一期刊，同一期，同一主題類型的學術(shù)論文有兩篇，除了閔超老師的另外一篇的引用量恰好是5次，還是比閔超老師多一次。

第三個維度，閔超老師的課題情況。

相較于學術(shù)成果，課題壓根就不算學術(shù)成果。但是還是可以看出學術(shù)圈層認可程度的。從百度百科公布情況看。

參與國家社科基金項目重大項目和青年項目多項。

閔超老師發(fā)表的5篇論文，除了一篇不是課題階段性成果，4篇都是國社，國青年和浙江大學課題的階段性成果，大家可以自行在知網(wǎng)上印證。也就是說閔超老師在博士在讀期間參與了多個課題組。

以上就是花了4個小時在網(wǎng)絡(luò)上搜集的資料和印證情況，至于優(yōu)秀不優(yōu)秀，大家可以自行判斷。