國家社科基金項目書系

數(shù)字時代兒童信息行為研究

編著者：王平 著

定價：120.00元

ISBN：978-7-5013-7823-4

裝幀開本：精裝小16開

內(nèi)容簡介

本書以數(shù)字時代的兒童信息行為作為研究對象，采用問卷調(diào)查、田野調(diào)查、民族志等調(diào)查方法對兒童信息行為的現(xiàn)狀進行分析與歸納，并在有關(guān)理論框架下對兒童信息行為的生態(tài)構(gòu)成與生態(tài)機制等展開討論，描繪出兒童信息行為生態(tài)的真實圖景。最后，作者結(jié)合現(xiàn)有兒童信息行為生態(tài)治理體系現(xiàn)狀重塑兒童信息行為生態(tài)，為未來兒童信息行為生態(tài)健康發(fā)展提出政策建議。本書的研究成果可為兒童數(shù)字素養(yǎng)相關(guān)研究和實踐提供參考與借鑒。

作者簡介

王平，博士，鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師，圖書館學(xué)國家一流本科專業(yè)建設(shè)點負(fù)責(zé)人。河南省文化和旅游公共服務(wù)創(chuàng)新研究基地主任，中國圖書館學(xué)會第十屆理事會學(xué)術(shù)研究委員會委員，全國公共文化發(fā)展中心文化館發(fā)展研究院委員，中國群眾文化學(xué)會基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新實踐研究委員會委員，河南省文化和旅游公共服務(wù)專家委員會委員，河南省圖書館學(xué)會理事。研究領(lǐng)域為兒童數(shù)字權(quán)利、兒童閱讀、公共文化實踐與理論。主持國家社科基金項目兩項、河南省社科規(guī)劃項目一項，參與國家社科基金重大項目一項；獨著、參編著作與教材三部；在《中國圖書館學(xué)報》《圖書情報工作》《大學(xué)圖書館學(xué)報》等核心刊物發(fā)表論文40余篇。

編輯推薦

未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已遠超網(wǎng)民整體互聯(lián)網(wǎng)普及率。在數(shù)字時代，應(yīng)如何理解兒童與技術(shù)尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)系？本書作者閱讀了大量與兒童信息行為有關(guān)的中外文文獻，歸納撰寫了細致且全面的兒童信息行為研究綜述。作為一名研究者，作者梳理、分析了多種用于解釋兒童行為的理論，試圖從中找到最適用于國內(nèi)兒童信息行為研究的理論框架與思路。作為一名母親，作者從自己的孩子、周圍的兒童入手，嘗試從兒童的視角解釋部分兒童信息行為背后邏輯。同時，本書作者還進行了大量的田野調(diào)查、問卷調(diào)查等，對城市與農(nóng)村兒童的信息行為障礙情況分別進行調(diào)研與分析，得到了大量的第一手研究資料，其中農(nóng)村兒童的信息行為障礙調(diào)研結(jié)果引人沉思。本書適合兒童家長、圖書館兒童活動組織者、兒童行為研究者等閱讀。

內(nèi)頁欣賞

序言

當(dāng)人們仰望星空時，可能會回首自己已知卻還仍有無數(shù)未知可能的孩提時代，或者思考人類從何而來，也可能會憧憬那完全未知的未 來，甚至發(fā)問人類向何處去。我對著星空，曾有這樣的疑問和思考—— 遠古時代兒童的生存環(huán)境是怎樣的，他們過著怎樣的生活，歷史上是誰 最早開啟了關(guān)于兒童的認(rèn)知與研究。我想起小時候，村里的老人們都說 “三歲看大，七歲看老”，又想到約翰·彌爾頓（John Milton）的“The childhood shows the man，as morning shows the day”（看人看少年，看 天看破曉）及威廉·華茲華斯（William Wordsworth）的“The child is father of the man”（三歲看老）這類名言。這些，大抵可以解釋為什么我在大別山上，比起看晚霞的燦爛，更愛看清晨的日出東方。一個人隨著年齡和閱歷的增長，到了認(rèn)知的成熟期，其對于兒童認(rèn)識的提高或更加重視人類的未來便是自然而然的事了。

在人類社會中，無數(shù)被稱為偉大的事業(yè)都無法否認(rèn)兒童事業(yè)的重要性。這是因為，古往今來者沒有對兒童事業(yè)的重視，便沒有社會發(fā)展的今天；沒有兒童，便沒有人類的未來。1959年，《兒童權(quán)利宣言》提出“兒童優(yōu)先”原則，自此，才真正開啟了兒童事業(yè)發(fā)展的新篇章。

我向來對從事兒童事業(yè)（包括研究兒童問題）的學(xué)者充滿敬意。兒童事業(yè)是一項面向未來的事業(yè)，是一項崇高的事業(yè)。雖然在科學(xué)譜系中沒有一門被稱作“兒童科學(xué)”的綜合性學(xué)問，但關(guān)于兒童的研究早已分散到了各學(xué)科領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)中的兒科研究、教育科學(xué)中的兒童教育研究、心理學(xué)中的兒童心理學(xué)、社會學(xué)中的兒童社會學(xué)、文學(xué)中的兒童文學(xué)、圖書館學(xué)中的兒童圖書館學(xué)等。鄭州大學(xué)王平教授就選擇投身這項事業(yè)。她多年來深耕兒童研究，孜孜以求，碩果累累，令人敬佩。

2016年，王平教授的科研項目“社會資本視角下未成年人整體信息援助研究”獲得國家社科基金項目資助。這是一個具有重要理論意義、學(xué)術(shù)價值和開拓應(yīng)用空間的新研究領(lǐng)域。然而，在數(shù)字化時代，兒童相關(guān)問題日益凸顯：城鄉(xiāng)信息差異帶來的農(nóng)村兒童信息弱勢問題，紙質(zhì)世界與虛擬世界的雙重壓力問題，網(wǎng)絡(luò)錯誤信息與不健康信息對兒童的毒害問題，兒童網(wǎng)癮及其引發(fā)的迷茫、焦慮等心理問題，等等。今天的兒童既不能脫離數(shù)字化生存，又不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響。

不僅如此，開展兒童研究還面臨著諸多困難，如研究方法的選擇，有效樣本的獲取等。此外，研究過程中還要考量兒童與監(jiān)護人及家庭的關(guān)系，必然費時費力。兒童問題本身具有復(fù)雜性，往往不能僅從表象得出結(jié)論。若不掌握兒童研究相關(guān)的理論，缺乏較高的科學(xué)研究素養(yǎng)，很難把握復(fù)雜的兒童現(xiàn)象與本質(zhì)之間的聯(lián)系，最終會停留在對兒童問題的描述上，離探究真理相距甚遠。

令人欣喜的是，王平教授不僅敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)研究中較為復(fù)雜的研究問題，而且?guī)ьI(lǐng)團隊，開展了扎實的研究工作，不負(fù)眾望，最終完成課題并取得了重要成果。

前不久，王平教授給我寄來其項目成果，即題為《數(shù)字時代兒童信息行為研究》的書稿。我仔細閱讀了這本書稿，頗受教益。

對一部學(xué)術(shù)著作的評價，除了對選題的價值判斷，應(yīng)先從科學(xué)問題和研究方法入手。這部著作開篇就給我們描述了一個科學(xué)問題的全景，從網(wǎng)絡(luò)與新風(fēng)險社會的背景切入，介紹當(dāng)今世界兒童的發(fā)展環(huán)境，進而引入兒童所面臨的網(wǎng)絡(luò)世界，提出“矛盾的立場”。鮮明的問題導(dǎo)向使這本書的研究在寬廣的視域中聚焦主題。特別是作者圍繞主題進行了科學(xué)的研究設(shè)計，確立了研究方法論，研究思路明晰。通常，在兒童研究中，使用問卷方法存在著設(shè)計和實施的雙重挑戰(zhàn)，這使得不少研究者放棄這一方法而選擇小樣本訪談。作者大膽采用問卷方法，通過向被訪者說明研究目的等措施，特別是將問卷分為兒童版和父母版，完成了較大范圍樣本的調(diào)研。這也證明，在一定條件下，兒童研究運用問卷調(diào)查法具有可行性。此外，作者運用民族志方法，深入農(nóng)村開展田野調(diào)查，并將其與城市狀況進行比較，進而提出值得思考的問題，將研究從表象揭示上升到了抽象思辨層面。

實際上，每個學(xué)科領(lǐng)域都有不盡相同的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)。閱讀不同領(lǐng)域（如歷史學(xué)和情報學(xué)）的著作時，我通常會以著作所在學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)去審視其價值，或者從不同的學(xué)科視角撰寫讀后感。研讀王平教授的書時，我初始從圖書情報視角切入。很快發(fā)現(xiàn)，與圖書情報領(lǐng)域進行的兒童圖書館、兒童信息行為等研究不同，這部著作并非單純從圖書情報角度闡發(fā)兒童問題，作者站在更高的學(xué)術(shù)維度，運用多學(xué)科理論與方法，將兒童信息行為從一般的行為研究提升至交叉科學(xué)乃至哲學(xué)層面。通過對兒童網(wǎng)絡(luò)實踐問題的深入探究，這本書形成了許多重要發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)了多方面的突破與創(chuàng)新。更為重要的是，作者以系統(tǒng)觀和生態(tài)觀為基礎(chǔ)將兒童信息行為構(gòu)建為以兒童為中心、以網(wǎng)絡(luò)為生態(tài)邊界、以信息行為的場域、資本和慣習(xí)為生態(tài)要素的完整的社會生態(tài)系統(tǒng)。作者基于此進行的理論推導(dǎo)及兒童信息行為生態(tài)思想的重構(gòu)，是其在這一領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)貢獻。

科學(xué)研究是理性思維，通常要排除各種非理性因素。然而，如果人文社會科學(xué)中刻意排斥研究者的情感，以追求與自然科學(xué)趨同的客觀性，實在是違背人文社會科學(xué)研究的真諦。讀完這本書，我很高興地發(fā)現(xiàn)作者深諳人文社會科學(xué)研究的特征。特別令人感動的是，作者在訪學(xué)期間一邊研究一邊陪伴兒子，成功地詮釋了中國青年女性學(xué)人作為研究者和母親的雙重角色。她將母子深情與兒童關(guān)懷的情感融入兒童研究之中，或許是這部著作成功的奧秘所在。作者以崇高的兒童責(zé)任感和使命感開展兒童問題研究，在研究中始終飽含著對兒童的關(guān)切及對兒童事業(yè)的摯愛，并將這一情懷與兒童研究融為一體，將兒童優(yōu)先理念貫徹到兒童研究的始終，這給予此類研究許多啟示。

我僅從上述幾個維度，簡要概括該書的學(xué)術(shù)建樹與獨到之處。讀者如果細讀全書的各個章節(jié)，審視其提出問題與解決方案的統(tǒng)一以及對實證與思辨的觀照，品味作者的敘事布局、邏輯表達與語言風(fēng)格，體會作者像關(guān)愛兒童那樣精心地打造一部學(xué)術(shù)作品的用心，應(yīng)當(dāng)會發(fā)現(xiàn)該書更多的學(xué)術(shù)研究特色及研究成果的應(yīng)用空間，收獲學(xué)術(shù)閱讀的意外驚喜。

我作為一名社會科學(xué)研究工作者，作為最早閱讀王平教授新作的讀者之一，對她承擔(dān)國家項目所完成的優(yōu)秀成果以及著作出版，表示衷心的祝賀！她在學(xué)術(shù)道路上不為功利、扎實前行的學(xué)術(shù)品格以及致力于兒童研究的科學(xué)探索精神令我深受觸動并倍感欣慰，我由衷地為此點贊并致以敬意。

柯平

2022年6月3日于南開大學(xué)

目 錄

第一章緒論（1）

第一節(jié)數(shù)字時代的兒童信息行為（ 1 ）

第二節(jié)兒童信息行為研究綜述（ 9 ）

第三節(jié)實踐理論視域下的兒童信息行為研究（ 31 ）

第四節(jié)研究設(shè)計（ 38 ）

第二章兒童信息行為現(xiàn)狀調(diào)查與分析（41）

第一節(jié)調(diào)查設(shè)計與實施（ 41 ）

第二節(jié)兒童信息行為特征（ 51 ）

第三節(jié)兒童信息行為整體畫像（ 68 ）

第三章兒童信息行為中的障礙（78）

第一節(jié)城市兒童信息行為中的障礙（ 78 ）

第二節(jié)農(nóng)村兒童信息行為中的障礙（ 86 ）

第三節(jié)兒童信息行為障礙分析（100）

第四章兒童信息行為生態(tài)（107）

第一節(jié)兒童信息行為生態(tài)構(gòu)成（107）

第二節(jié)兒童信息行為生態(tài)機制（117）

第三節(jié)兒童信息行為生態(tài)的真實圖景（124）

第五章兒童信息行為生態(tài)治理（138）

第一節(jié)現(xiàn)有治理體系的評估（138）

第二節(jié)重塑兒童信息行為生態(tài)（146）

參考文獻（160）

附錄（178）

附錄一本書調(diào)查樣本地域分布表（178）

附錄二兒童信息行為調(diào)查問卷（180）

附錄三兒童信息行為生態(tài)治理期望調(diào)查問卷（197）

附錄四兒童信息行為生態(tài)治理措施概覽（208）

后記（218）

■ 文章來源：國家圖書館出版社圖書館學(xué)編輯室

供稿 | 何逸竹 編輯 | 劉思宇

監(jiān)制 | 張頎

審核 | 弘文

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