南京大學(xué)著名女教授在丈夫葬禮中自殺，在這殉情的背后隱藏著一段永生永世都無(wú)法化解的血海深仇，她在身亡前還特意寫下遺書，給子子孫孫立下了一條鐵律，而這一切都與日本人有關(guān)——

1987年暑假即將到來(lái)前夕，南京大學(xué)歷史系著名教授夏漱清因心肌梗死，不幸倒在了他深愛的三尺講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)，這件事并未引起社會(huì)各界多少關(guān)注，畢竟還有很多兢兢業(yè)業(yè)的教師，都是站在講臺(tái)上燃燒完自己生命的，例如著名數(shù)學(xué)家華羅庚也是死在講臺(tái)上的；這種告別世界的方式，對(duì)于一位人民教師來(lái)說(shuō)，是極具浪漫主義傳奇色彩，可以說(shuō)是一份崇高的職業(yè)榮譽(yù)。

因?yàn)橄慕淌谝恍你@研學(xué)問，既無(wú)官職，又無(wú)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，所以喪事辦得很簡(jiǎn)樸，僅他的獨(dú)生女兒、女婿和三五個(gè)研究生來(lái)送了他最后一程。

真正讓夏教授的死變?yōu)檗Z動(dòng)一時(shí)的社會(huì)性大事件的，是在他火化的當(dāng)天晚上，她的夫人，南京大學(xué)退休的中文系教授凌若蘭，割腕殉情了。

當(dāng)凌教授的女兒發(fā)現(xiàn)時(shí)，她的血已經(jīng)流干了。她靜靜地躺在床上，雙手緊緊地抱著丈夫的骨灰盒，面如白紙，神態(tài)安詳，可以看出，這是她心甘情愿的選擇，也是她期盼已久的結(jié)果。

接連失去父母的女兒悲痛欲絕，覺得天都塌了，她甚至有些責(zé)怪母親為了給父親殉情，殘忍地將她一個(gè)人留在這個(gè)世上，然而，當(dāng)她看見床邊母親留給她的遺書時(shí)，她才知道這事并非殉情那么簡(jiǎn)單。

凌教授在遺書上寫著：

“甜甜，我親愛的女兒，我死后骨灰萬(wàn)萬(wàn)不可與你父親的骨灰一起存放，我不配。另外，我還要立下一條家規(guī)，凡是帶夏、凌血統(tǒng)的子孫，世世代代都絕對(duì)不能與日本人通婚。理由在我遺物中藏著，你看完就能明白一切了！媽媽愛你！”

遺書字跡娟秀，運(yùn)筆一絲不亂，再次印證了，自殺，是凌教授深思熟慮后選擇。

凌教授自殺時(shí)77歲，她為丈夫殉情的事，帶給了人們濃重的嘆息、艷羨之情外，更多的是疑惑、不解，尤其是既然選擇了殉情，又為何說(shuō)自己不配與丈夫“死同穴”呢？

要知道，凌教授和夏教授是南京學(xué)術(shù)圈有名的神仙眷侶，他們相濡以沫地度過了53個(gè)春夏秋冬，三年前她們金婚紀(jì)念日時(shí)，南京電視臺(tái)還專門派攝制組來(lái)給她們拍專題片，雖然被凌教授拒絕了，但人們當(dāng)時(shí)只覺得是凌教授低調(diào)，可如今想來(lái)，其中必有隱情??！

可是，一個(gè)77歲的老人、大教授，究竟與丈夫之間究竟有何不能說(shuō)出來(lái)的秘密呢？她在這個(gè)世界上究竟還有何仇怨難以化解呢？她為何要在遺書中給子孫后代立下不能與日本人通婚的家規(guī)鐵律呢？

疑團(tuán)越想越多，人們?yōu)榱苏业酱鸢?，都紛紛到凌教授家悼念，可始終沒有人能從中看出任何蹊蹺之處，皆無(wú)功而返。

夏甜甜花了兩天兩夜的時(shí)間才整理完母親的遺物，最后對(duì)外宣布了一個(gè)決定：“死者為大，一切按照母親的遺愿辦！”別人問她為什么，她一律以沉默回答，就連自己的丈夫也不例外。

夏教授和凌教授的學(xué)生們因確實(shí)得不到確實(shí)的答案，只好自己編撰了許多個(gè)故事來(lái)解釋這件事，一為給自己解惑，二為堵住絡(luò)繹不絕的詢問者之口。

學(xué)生們編撰的故事中，有兩個(gè)非常著名，且廣為流傳，而且都是關(guān)于愛情的。

夏教授年輕時(shí)曾前往日本留學(xué)，這一段經(jīng)歷也是這兩個(gè)故事的現(xiàn)實(shí)根據(jù)。

第一個(gè)故事，將凌若蘭教授塑造為了一壇“山西老陳醋”。

這是一個(gè)三角戀的故事，說(shuō)夏教授留學(xué)時(shí)愛上了一個(gè)日本少女，叫山口小百合，長(zhǎng)得貌美如花，乖巧可人，與夏教授是郎才女貌，天作之合。

而在這個(gè)故事中，凌教授的人物設(shè)定就有些過分了，說(shuō)她是一個(gè)性情古怪、丑陋無(wú)比的潑婦，這一形象的藍(lán)本自然是來(lái)自老年時(shí)期的凌教授，很顯然，這是青年學(xué)生的想當(dāng)然。

這個(gè)故事流傳起來(lái)沒多久，有好幾位年輕時(shí)與凌教授一起求學(xué)的老教授就出面批評(píng)、糾正了這一錯(cuò)誤。他們甚至拿出了幾十年前的老照片當(dāng)作證據(jù)，證明了凌教授年輕時(shí)是一位才貌皆佳，性格溫柔，是個(gè)人見人愛的女子。

同時(shí)，這些老教授也說(shuō)明了一點(diǎn)，凌教授性格突然發(fā)生變化是在50年前，但具體是因?yàn)槭裁凑l(shuí)也不知道，只知道她當(dāng)時(shí)也割腕自殺過一回，最后被外國(guó)醫(yī)生給搶救了回來(lái)。

老教授們都和凌若蘭教授的同時(shí)代人，其中還有她的老同學(xué)，提供的證據(jù)自然可靠有力。自此，凌教授的形象開始和山口小姐齊頭并驅(qū)了。

夏教授心里一直深愛著山口小百合小姐，兩人是雙向奔赴的戀人，而凌若蘭對(duì)夏教授屬于單相思，后來(lái)因?yàn)橹腥贞P(guān)系緊張，夏教授不得不回國(guó)，無(wú)法迎娶小百合為妻，最終在家人的逼迫下，這才勉強(qiáng)答應(yīng)和凌若蘭結(jié)婚的。

凌若蘭被描繪為天底下最可憐，而報(bào)復(fù)心又最強(qiáng)的女人，她一直都知道夏教授心里有一位“白月光”，卻死抓著夏教授不放，始終不肯離婚，折磨了夏教授整整半個(gè)世紀(jì)之久。

而夏教授也一直沉浸在青春時(shí)代的回憶中，滿腦子都是在富士山下、潔白的櫻花下與小百合的浪漫故事里，并在生下了女兒甜甜后，就與凌教授分房睡了，讓凌教授這朵鮮花因少了愛情的滋潤(rùn)，而快速的枯萎掉了，逐漸變得神情呆滯，不茍言笑。

第二種故事，要顯得客觀、柔和得多，多半是夏漱清的學(xué)生編撰出用來(lái)回?fù)舻谝环N的故事的。

故事的開頭也是一個(gè)三角戀愛事件。不過，另一個(gè)主角是個(gè)叫高倉(cāng)由紀(jì)夫的日本男青年。凌若蘭，是被描述成一位才貌雙絕、內(nèi)心感情十分豐富的女子，在日本留學(xué)時(shí)，他幾乎同時(shí)愛上了夏漱清和那個(gè)日本男青年。后來(lái)，中日關(guān)系緊張，夏漱清和凌若蘭一起回國(guó)，也是在愛情的基礎(chǔ)上結(jié)了婚，但高倉(cāng)由紀(jì)夫卻為她終身未娶。

凌教授是一個(gè)多情的女子，按她乖戾的行事作風(fēng)，遺書里面無(wú)外乎兩種用意：

第一，在凌若蘭教授心中，夏漱清和高倉(cāng)由紀(jì)夫的地位是不分上下了，她覺得自己生前陪夏漱清度過了一生，對(duì)高倉(cāng)由紀(jì)夫欠下了一筆無(wú)法償還的情債，因此她死后不愿和夏教授合葬，是為了來(lái)世能和高倉(cāng)續(xù)寫前緣，償還今生欠下的情債。

第二，凌若蘭教授立下后代不準(zhǔn)和日本人通婚的家規(guī)，是因?yàn)樗簧柺軔矍榈恼勰?，害怕自己的后代重蹈覆轍。

研究生們編這樣一個(gè)故事，也不僅是單純的為了回?fù)舻谝环N故事，而是想還原歷史的真相，畢竟夏教授和凌教授有多相愛，他們都親眼見過，半年前，近80歲的夏教授每天起床做的第一件事就是給凌教授梳頭，然后就是做早飯，十分溫柔體貼。僅此一個(gè)細(xì)節(jié)，就足說(shuō)明一切問題了。

至于說(shuō)兩位老人幾十年都分房睡，他們沒有足夠的理由反駁，對(duì)方只要說(shuō)：“那時(shí)又沒實(shí)行計(jì)劃生育，夏教授每月幾百大洋的工資，為什么只養(yǎng)了一個(gè)獨(dú)生女兒？”他們就啞口無(wú)言了。他們都是學(xué)歷史的，不長(zhǎng)于詭辯之術(shù)。

應(yīng)該是10年前，筆者還在讀大學(xué)時(shí)，跟學(xué)校組織的交流團(tuán)到南京大學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)榭釔壑袊?guó)近現(xiàn)代史，便聽那些老教授講起了這兩個(gè)故事。

當(dāng)時(shí)筆者才20出頭的年齡，所以剛開始并未在意，畢竟在中國(guó)的歷史文學(xué)典籍中，記載了太多類似“梁山伯與祝英臺(tái)”這樣的故事，發(fā)生這種事太平常了。

可就在即將交流結(jié)束，要返回成都的前一天，筆者猛然發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情并不這么簡(jiǎn)單，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)分析，凌教授在遺書中不讓子孫后代與日本人通婚這件事都讓人百思不得其解。為什么要留下這樣的家規(guī)呢？

筆者申請(qǐng)到南京大學(xué)校史館查閱了凌教授的相關(guān)資料，有一則信息成了解開這個(gè)謎題的金鑰匙——

凌若蘭是1910年生人，27歲在南京大學(xué)任教時(shí)，剛好是1937年……

我開始反復(fù)琢磨這兩個(gè)故事——

兩個(gè)故事的邏輯都是混亂的，稍微仔細(xì)想想，就能知道兩個(gè)三角戀完全是子虛烏有的。兩個(gè)日本人是根本不存在的。第一種故事就是生搬硬套“梁山伯、祝英臺(tái)、馬文才”的故事。第二種故事干脆就是把祥林嫂的故事給強(qiáng)加到了凌教授身上。祥林嫂害怕到了陰間被鋸成兩半分給兩個(gè)男人，把這種思維硬套在一個(gè)大學(xué)著名女教授身上實(shí)在是荒唐可笑。

而且，這兩種故事的編造者顯然忽略了一個(gè)可能性，夏教授和凌教授十分相愛，后來(lái)是因?yàn)橥蝗话l(fā)生了一件令人無(wú)法接受的惡性事件，可以說(shuō)是因?yàn)橛幸环N外力突然橫插了一杠子，才促使他們的愛完全變了型，扭曲了。

這個(gè)秘密在這個(gè)世界上只有他們的女兒夏甜甜知道，她就住在南京大學(xué)的老教職工院子里，筆者能貿(mào)貿(mào)然去找她嗎？她會(huì)告訴筆者這個(gè)謎底嗎？筆者沒有把握。

但筆者很自信自己的感覺的真實(shí)和準(zhǔn)確：凌若蘭教授相隔50年的兩次自殺，一定和1937年12月日本鬼子在南京實(shí)施的大屠殺罪行有關(guān)。

筆者在一位相處不錯(cuò)的90多歲的老教授的帶領(lǐng)下，帶著從成都準(zhǔn)備的特產(chǎn)禮品，叩響了夏甜甜老師的家門，但她非常干脆地拒絕了我想跟她談?wù)撍赣H凌教授的請(qǐng)求，甚至下達(dá)了逐客令。

筆者當(dāng)時(shí)屬于愣頭青，見如此情形，也急了，決定豁出去了，懇求道：“夏老師，如果你真的有難言之隱，我也就不再為難了，但請(qǐng)求您聽一下我的推測(cè)行嗎？我相信自己已經(jīng)接近真相了，只是想找你證明一下，我是學(xué)戲劇表演的學(xué)生，我也一直在學(xué)習(xí)研究那段殘酷的歷史，有很多人太容易遺忘歷史了，我希望我未來(lái)有一天把夏教授和凌教授的故事搬上舞臺(tái)，提醒人們不應(yīng)該遺忘那段血海深仇！”

“同學(xué)，你認(rèn)為有這個(gè)必要嗎？”夏老師反問道。

“很有必要。我以為凌若蘭教授的遭遇和她后來(lái)表現(xiàn)出的一切，比幾萬(wàn)個(gè)人頭落地都更能讓人痛心、悲憤。就她的遭遇就足以把當(dāng)年占領(lǐng)南京的十幾萬(wàn)日本鬼子和日本這個(gè)國(guó)家永遠(yuǎn)地釘死在歷史的恥辱柱上！”

“同學(xué)，你真的那么自信？你說(shuō)說(shuō)你的推測(cè)吧，我現(xiàn)在想看看你到底知道多少所謂的真相？”

夏老師松口了，筆者要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

“凌教授是當(dāng)時(shí)南京十萬(wàn)婦女的受害者之一，南京大學(xué)當(dāng)年發(fā)生了什么，很多歷史文獻(xiàn)上都有記載，我肯定夏教授當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)，要不然，后來(lái)發(fā)生在她身上的一切都解釋不通。但這件事因?yàn)闆]有一個(gè)目擊者站出來(lái)說(shuō)過，因此我找不到任何證據(jù)和證言。我并不想撕開你心底的傷口，折磨兩位老教授的在天之靈，我只是覺得，這件事應(yīng)該讓全國(guó)、全世界都知道，南京大屠殺帶給了中國(guó)無(wú)比深重的災(zāi)難！這是一種精神上的殘害，比那駭人聽聞的殺人比賽更應(yīng)該讓人詛咒！”

夏老師沉默著，面部毫無(wú)表情。

筆者繼續(xù)說(shuō)：“你也知道，有兩種故事流傳至今，難道您忍心看著世人因不明真相而用胡亂揣測(cè)的不實(shí)之言去丑化您父母的感情嗎？他們的在天之靈，一定不愿意有人將他們跟日本人聯(lián)系在一起，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)不僅是奇恥大辱，更是鞭尸！”

“嘴巴長(zhǎng)在別人身上，他們要說(shuō)什么就由他們說(shuō)去吧”。夏老師再一次強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，“你以為個(gè)人隱私也可以公布于眾嗎？你還想搬上舞臺(tái)，我警告你，同學(xué)，你沒有權(quán)力這么做。”

“我是沒權(quán)利，但這種事情歸根結(jié)底并不僅屬于個(gè)人，它還是一個(gè)民族、國(guó)家的事情。當(dāng)然，你不愿意披露事情的真相，我也不會(huì)讓您為難。但你剛才并沒有反對(duì)我的推測(cè)，是不是可以證明我說(shuō)對(duì)了呢？”

“隨你怎么想吧?！?/p>

筆者照著自己的思路講了下去，“我在校史館看過一些資料，夏教授和凌教授是1936年結(jié)婚的，他們相親相愛，第二年就生下了您，取名為甜甜，用意是對(duì)甜蜜愛情生活的紀(jì)念.......日本人攻進(jìn)城的那一天晚上，夏教授扶著凌教授回家來(lái)，兩人一言不發(fā)，坐了一夜。兩天后，凌教授就自殺了，也是割的手腕。當(dāng)時(shí)你在熟睡中，凌教授可能在最后一瞬間產(chǎn)生了猶豫，只是把血管割破了……”

“你還知道些什么？”夏老師臉色變了！

“好吧，我就直說(shuō)了。凌教授覺得自己的身體已經(jīng)變得骯臟，對(duì)不起夏教授了，她才想到了死。后來(lái)她確實(shí)沒再和夏教授同過房，而且性情也一日日地改變了。凌教授從此有了一個(gè)生活習(xí)慣，天天都要洗一次澡，每次都用很長(zhǎng)時(shí)間洗呀，搓呀，她想洗掉恥辱，雖然她知道自己的身體再也無(wú)法洗干凈了。夏教授對(duì)她越是憐惜，她越是感到自己該以死相報(bào)。這種對(duì)日本的仇恨并沒有隨著時(shí)間的推移消解掉，反倒愈來(lái)愈濃了......"

"我猜想凌教授答應(yīng)過夏教授的要求；要好好活下去。夏教授一死，凌教授可以選擇自己喜歡的方式告別生命了。只有這樣，才能解開所有的疑團(tuán)。一九三七年冬天的一天，日本人徹底葬送了你父母親終生的幸福。你母親不該讓你看她的日記，如果你不知道事情的真相，你可能要比現(xiàn)在過得輕松得多，她把一種痛苦轉(zhuǎn)移了，這應(yīng)該是她始料不及的事情。我在來(lái)拜訪您之前，其實(shí)已經(jīng)找到過您的女兒了解過了，她說(shuō)這幾年你過得太沉重了，太沉重了……她很心疼您！”

夏老師站起來(lái)，用發(fā)抖的手指著道：“你，你，你沒有資格這么說(shuō)，你快走吧……你滾，滾出去——”

回到招待所后，筆者反應(yīng)過來(lái)自己今天太沖動(dòng)、無(wú)禮了，并陷入深深的自責(zé)中，深感自己不該攪亂夏甜甜老師平靜的生活，更沒有權(quán)利把她父母的傷疤拿出來(lái)展覽。她讓我滾，已經(jīng)算是很客氣了。過去的，就讓它過去吧，時(shí)間會(huì)把一切都消解掉。

當(dāng)天晚上，在我們離開南京的前一個(gè)小時(shí)，夏甜甜老師的女兒王冬冬打來(lái)一個(gè)電話，替她母親向筆者道了歉，并答應(yīng)和我談?wù)?937年和1937年后面的半個(gè)多世紀(jì)。筆者沒有如約前往，因?yàn)楣P者實(shí)在不愿再看見那封詳細(xì)的證詞了，

夏老師的和解態(tài)度已完全證明了筆者的推斷，沒有必要再知道得那么詳細(xì)了。80多年都已經(jīng)過去，需要的已經(jīng)不再是控訴和取證，而應(yīng)該是判決。筆者所了解的一切，足夠?yàn)槿毡拒娙藢懸环菖袥Q書了。

日本兵對(duì)凌若蘭教授的殘害，一直持續(xù)了五十年，這一事實(shí)讓筆者心悸不已。這只能用筆來(lái)表達(dá)我的感情。

鑒于這種考慮，筆者在時(shí)隔10余年后才寫這篇文章，夏老師也已經(jīng)故去了，所以對(duì)她會(huì)產(chǎn)生傷害的地方，都作了必要的技術(shù)處理。相信讀者一定能夠諒解了！