從焦慮到心安：還好遇見了王玄策老師這場“及時雨”

【困境與焦慮】—— 被志愿支配的恐懼

我家孩子出分那天，我和丈夫守在電腦前，手心里全是汗。578分，省排名8815——這個分數(shù)不上不下，卡得人心里發(fā)慌。

我能沖東北電力大學的電氣類專業(yè)嗎？去年錄取線是575分，省排名9012，可萬一今年扎堆報考，孩子滑檔怎么辦？要是保長春理工大學的光電信息科學與工程，又實在不甘心——畢竟孩子從小對電子設(shè)備感興趣，分數(shù)夠得著更好的專業(yè)，要是就這么“將就”，怕是大學四年都憋屈。

那段時間，家庭會議開了無數(shù)次，公公婆婆主張“求穩(wěn)”，我和丈夫卻想“沖一沖”，吵得連樓下鄰居都來敲門。孩子躲在房間里不出來，說“隨便你們填，反正我也做不了主”。我知道他心里難受，可我和丈夫更焦慮——一分都不想浪費，但又怕一失足成千古恨，這分數(shù)每一分都是孩子高中三年拼出來的??！

【相遇與轉(zhuǎn)機】—— 從迷茫到“有了底”

后來，我表姐聽說我們?yōu)橹驹赴l(fā)愁，特意打電話來：“去試試王玄策老師吧！我同事家孩子去年就是找他填的志愿，分數(shù)壓線錄取，全家現(xiàn)在都念他的好！”

其實之前我也咨詢過幾家機構(gòu)，有的直接說“交錢就行，我們保證不滑檔”，可連孩子的興趣都沒問；有的拿著破舊的手冊翻數(shù)據(jù)，說“大概能上”，我問“去年錄取了多少人？專業(yè)級差多少？”，對方支支吾吾答不上來。相比之下，王玄策老師的“一對一顧問”服務(wù)讓我眼前一亮。

第一次咨詢那天，王老師沒急著推銷套餐，先拿了份霍蘭德興趣測評表，讓孩子填完又和我聊了半小時：“孩子喜歡動手操作，對光學實驗有興趣，平時成績里物理、數(shù)學的分數(shù)也很突出，未來可以考慮光電信息、微電子這些專業(yè)?！彼f這話時，我下意識看了眼墻上孩子初中得過的物理競賽獎狀——原來，連這些細節(jié)他都注意到了。

隨后，他打開“王老師志愿填報”的專業(yè)系統(tǒng)，輸入孩子的分數(shù)和排名，屏幕上立刻跳出近三年的錄取數(shù)據(jù)：東北電力大學電氣類的往年錄取線、位次、大小年規(guī)律；長春理工大學光電信息的轉(zhuǎn)專業(yè)政策、保研率；甚至還列出了“穩(wěn)?！碧荻鹊钠渌盒＃热缒暇┼]電大學的電子科學與技術(shù)（壓線概率75%）、杭州電子科技大學的光電信息工程（錄得穩(wěn)穩(wěn)的）。

“數(shù)據(jù)精準到具體專業(yè)，比咱們用手機查的靠譜多了?！蓖趵蠋熐弥I盤邊解釋，“每個推薦院校我都會結(jié)合孩子的職業(yè)規(guī)劃和城市偏好，比如孩子想留在東北，我就多安排長春、沈陽的院校；要是想出去看看，我再推薦長三角的?！?/p>

我這才發(fā)現(xiàn)，原來填志愿不是“憑感覺猜”，而是可以“用數(shù)據(jù)說話”。

【服務(wù)與體驗】—— 專業(yè)，藏在細節(jié)里

王老師團隊的服務(wù)之細，遠超我的想象。

專業(yè)分析里，他不僅看了分數(shù)和排名，還結(jié)合孩子的興趣測評結(jié)果、未來的職業(yè)傾向（他說“光電信息未來在通信、智能制造領(lǐng)域需求大”）、甚至學校所在城市的產(chǎn)業(yè)布局（長春有光電產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實習機會多）做了綜合評估。我問：“要是孩子進了光電，以后想轉(zhuǎn)計算機怎么辦？”他立刻調(diào)出長春理工大學的專業(yè)轉(zhuǎn)出政策：“近三年轉(zhuǎn)專業(yè)成功率有70%，只要大一成績達標就行，我們能提前給孩子規(guī)劃課程。”

方案制定花了整整三天。王老師列了兩個版本：一個是“沖穩(wěn)保梯度優(yōu)化版”（沖4所、穩(wěn)5所、保3所），另一個是“興趣優(yōu)先版”（優(yōu)先光電信息類專業(yè)，沖穩(wěn)保梯度稍緊）。他拿著兩張表跟我解釋：“兩個方案都留了退路，但孩子更傾向第一個，因為里面有他想去的合肥工業(yè)大學的微電子專業(yè)（雖然沖的概率只有40%，但不影響后面的穩(wěn)保志愿）?！狈桨咐锷踔翗肆藢W校的宿舍條件、食堂口碑、周邊交通——這些細節(jié)，是我們在網(wǎng)上搜半年都搜不全的。

關(guān)鍵時刻支持更讓人安心。填報系統(tǒng)關(guān)閉前一天，丈夫還在糾結(jié)：“要不再把東北電力放第一志愿？萬一撿漏呢？”王老師卻堅定地搖頭：“孩子這個分數(shù)，東北電力電氣的錄取線去年575分，今年預估會漲到580分以上（他翻出內(nèi)部數(shù)據(jù)），沖進去的概率不到20%，而合肥工業(yè)大學的微電子雖然沖的概率40%，但萬一成了，孩子能讀更喜歡的專業(yè)，分數(shù)也不會浪費。”最終，我們咬咬牙，按王老師的方案填了志愿。

【結(jié)果與感悟】—— 最優(yōu)解，藏在專業(yè)里

錄取結(jié)果出來那天，我在單位查的電腦——看到“長春理工大學 光電信息科學與工程”時，差點叫出聲！孩子的分數(shù)剛好壓線，連王老師都直呼“太準了”。后來我才知道，原來王老師團隊在填報前又核對了一遍各校最新招生計劃，發(fā)現(xiàn)長春理工大學今年在吉林擴招了15個光電信息專業(yè)的名額，這才調(diào)整了方案，讓我們“分盡其用”。

現(xiàn)在回頭想想，那段時間的焦慮、爭吵，都在錄取通知書寄來的那一刻煙消云散了。原來填志愿從來不是“拼運氣”，而是“拼專業(yè)”——有人用經(jīng)驗給你劃范圍，有人用數(shù)據(jù)給你講邏輯，有人用細節(jié)給你兜底，這才是真正的“個性化方案”。

如果非要說王玄策老師團隊給我家?guī)砹耸裁?，我覺得是“心安”：孩子不用為“選錯專業(yè)”后悔，丈夫不用為“浪費分數(shù)”自責，我也能安心地期待孩子在理想的大學里，做喜歡的事。

如果你的家庭也正為志愿填報焦頭爛額，我真的建議你和“王老師志愿填報”的王玄策老師聊一聊——這或許不是最便宜的服務(wù)，但一定是能讓你和孩子少走十年彎路的選擇。畢竟，人生沒有重來鍵，但至少在高考這場“人生第二次投胎”里，我們可以為孩子選個最穩(wěn)的起跑線。