河南
2025年12月1日，鄧州市功勛路實驗學校“教師成長大課堂”舉行數(shù)學學科期中質(zhì)量分析會，各年級教師聚焦問題，共商對策，明確下一階段教學方向。
分析發(fā)現(xiàn)，學生主要問題集中在計算粗心、審題偏差、解題不規(guī)范及知識遷移能力弱等方面。對此，老師們提出了針對性改進策略：
王周嫻老師將從夯實計算、規(guī)范書寫、培養(yǎng)自查習慣入手，通過專項訓練與步驟細化，幫助學生減少非智力性失分。
付鑫羽老師強調(diào)強化運算、豐富教學形式與習慣培養(yǎng)，計劃融入實物操作與圖形演示，以深化學生對概念與空間關(guān)系的理解。
趙苗娣老師側(cè)重深化知識應(yīng)用與邏輯思維訓練，引導(dǎo)學生在實際問題中建立等量關(guān)系，實現(xiàn)從掌握知識到運用知識的跨越。
王盼老師計劃增加課堂互動、分層任務(wù)，并推行每日計算打卡，旨在激發(fā)學習主動性，穩(wěn)步提升運算準確率與應(yīng)用題解題能力。
陳淑怡老師針對六年級，提出“三步驗算法”與“四步審題法”，通過系統(tǒng)化的流程指導(dǎo)與示范，逐步培養(yǎng)學生的嚴謹思維與規(guī)范作答習慣。
本次分析不僅是對前期教學的反思，更是新一輪行動的起點。學校數(shù)學教師團隊將凝聚共識，精準施策，共同推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。（王盼 王周嫻）
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