四川
教研賦能成長(zhǎng)，比武淬煉匠心。12月2日，安居育才中學(xué)高中部教研節(jié)成果展示匯報(bào)暨安居區(qū)高中質(zhì)量共同體聯(lián)合教研會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。來(lái)自高一、高二年級(jí)語(yǔ)文、物理、政治三個(gè)學(xué)科的教師同臺(tái)競(jìng)技，課堂展示設(shè)計(jì)巧妙，深度融入AI元素，靈活運(yùn)用“學(xué)、講、練、悟、用”教學(xué)模式，體現(xiàn)了“真、深、趣、效”的課堂教學(xué)效果。
比武現(xiàn)場(chǎng)，參賽教師各展所長(zhǎng)，課堂亮點(diǎn)紛呈。
一、課堂展示
語(yǔ)文組高一年級(jí)劉欣老師執(zhí)教《慈云漫遂州，千年享安寧》。劉老師巧妙運(yùn)用AI技術(shù)，將遂寧深厚的地方歷史文化與現(xiàn)代教學(xué)手段相融合。
語(yǔ)文組高二年級(jí)陳然老師執(zhí)教陸游名篇《書(shū)憤》。陳老師以“破解千古家國(guó)憤”為主線，深度整合了課前利用AI構(gòu)建的VR全景展館資源，為學(xué)生搭建了溝通古今的思維之橋。
物理組高一藍(lán)海童老師的《牛頓第三定律》以開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)為亮點(diǎn)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案、組合器材，在實(shí)操中領(lǐng)悟力的核心關(guān)系。
物理組高二申子鈺老師的《牛頓第二定律》（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)精妙，通過(guò)手機(jī)測(cè)量加速度、傳感器展示數(shù)據(jù)，強(qiáng)化了學(xué)生的體驗(yàn)。兩課均借助投屏、AI編程等技術(shù)，讓抽象知識(shí)直觀化。
政治組高二魏程陳老師運(yùn)用AI工具，如概念圖譜生成器，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自主梳理“文化傳承”“文化交流”“文化創(chuàng)新”等核心概念間的關(guān)聯(lián)，并提交初步圖譜。教師通過(guò)分析圖譜，精準(zhǔn)把握學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解的差異與共性誤區(qū)。
政治組高一賀志強(qiáng)老師借助AI互動(dòng)工具，如智能問(wèn)答、實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)市場(chǎng)交易模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演與決策分析。通過(guò)AI實(shí)時(shí)收集、可視化呈現(xiàn)學(xué)生的觀點(diǎn)與選擇，即時(shí)開(kāi)展針對(duì)性講解與討論，深化了對(duì)市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行原理的理解，課堂互動(dòng)高效、反饋及時(shí)。
二、集中研討：
聚焦教學(xué)全流程的設(shè)計(jì)智慧
課堂觀摩結(jié)束后，語(yǔ)文組、物理組、政治組全體教師分別前往216、113、115備課室，進(jìn)行AI在課前準(zhǔn)備、課后提升中的運(yùn)用，AI專題研究報(bào)告匯報(bào)。匯報(bào)后，來(lái)自育才中學(xué)和安居區(qū)質(zhì)量共同體學(xué)校的評(píng)委對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)導(dǎo)向，賦能未來(lái)。
高一年級(jí)語(yǔ)文組劉夢(mèng)竹老師、徐應(yīng)霜老師先后分享了AI在《慈云漫遂州》一課中的課前準(zhǔn)備策略與課后提升設(shè)計(jì)，余鳳琳老師作了題為《智繪語(yǔ)文生態(tài)，賦能教學(xué)革新》的專題報(bào)告，系統(tǒng)闡述了他們利用AI構(gòu)建本土文化課程生態(tài)的實(shí)踐與思考。高二年級(jí)語(yǔ)文組中，伍苗老師細(xì)致入微地匯報(bào)了《書(shū)憤》一課在AI賦能下的課前準(zhǔn)備情況，蘇苓老師則獨(dú)具匠心地聚焦于創(chuàng)新與分層并重的課后作業(yè)設(shè)計(jì)，最后，李茹蕓老師以一場(chǎng)精彩的AI賦能教學(xué)專題總結(jié)報(bào)告，系統(tǒng)且全面地分享了實(shí)踐過(guò)程中的核心經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)模式。
物理組高一、高二團(tuán)隊(duì)傾囊相授，分享了AI在課前精心籌備、課中巧妙運(yùn)用、課后深度復(fù)盤的全流程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)尾聲，李興友主任、鄒巧主任及夏全林校長(zhǎng)高屋建瓴地點(diǎn)評(píng)指示，對(duì)課程質(zhì)量與AI創(chuàng)新應(yīng)用給予了充分肯定，同時(shí)提出了極具針對(duì)性的指導(dǎo)性意見(jiàn)。參與教師們深受啟發(fā)，紛紛表示將積極吸納經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。
政治組高一啟佳鑫老師利用AI工具，以創(chuàng)業(yè)開(kāi)奶茶店為主線，引領(lǐng)學(xué)生探索“市場(chǎng)配置資源”的奧秘，并設(shè)計(jì)前置性問(wèn)卷與選擇題，精準(zhǔn)分析學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”“資源配置”等核心概念的初步認(rèn)知與困惑點(diǎn)，為課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與重難點(diǎn)的突破提供了數(shù)據(jù)支撐。
三個(gè)學(xué)科的精彩展示圓滿落下帷幕，每一場(chǎng)分享都宛如璀璨星辰，盡顯專業(yè)風(fēng)采與深度思考的獨(dú)特魅力！老師們憑借扎實(shí)的學(xué)科功底、獨(dú)具匠心的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，從知識(shí)解構(gòu)的精妙剖析到實(shí)踐應(yīng)用的巧妙運(yùn)用，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，既清晰展現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)邏輯，又為教研交流提供了源源不斷的豐富靈感與寶貴借鑒。無(wú)論是精準(zhǔn)無(wú)誤的知識(shí)傳遞、生動(dòng)活潑的課堂互動(dòng)，還是務(wù)實(shí)深刻的教學(xué)反思，都讓這場(chǎng)展示成為了一個(gè)凝聚智慧、共促成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，熠熠生輝。
特別聲明：以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺(tái)“網(wǎng)易號(hào)”用戶上傳并發(fā)布，本平臺(tái)僅提供信息存儲(chǔ)服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
