【吉刻早報】吉林省雪假開啟 孩子們雪地“撒歡”

吉林省教育考試院發(fā)布通知，宣布?？贾参锉Ｗo等五個專業(yè)，涉及吉林農(nóng)業(yè)科技學院和東北師范大學的多個專升本專業(yè)。?？歼^渡期間不再接受新生報名，過渡期設(shè)定為3年，自2029年上半年起，不再安排相關(guān)課程考試，2030年上半年起不再辦理畢業(yè)。此外，長春大眾卓越女足俱樂部對球員烏日古木拉實施停賽、停訓、停薪的"三停"處罰，因其嚴重違反合同和隊紀，損害了俱樂部形象。

官宣！人大附中迎來新書記

12月3日，中國人民大學宣布徐利同志被任命為附屬中學暨聯(lián)合學校總校黨委書記。這次干部調(diào)整是大學黨委經(jīng)過深入調(diào)研和審慎研究后的決定，表明了對附中及聯(lián)合學校總校領(lǐng)導班子建設(shè)的重視。張東剛書記指出，面對“十五五”新階段，人大附中需堅持黨對學校的全面領(lǐng)導，推進大中小幼教育一體化，構(gòu)建全面發(fā)展的育人體系。希望新領(lǐng)導班子團結(jié)帶領(lǐng)教職員工，為基礎(chǔ)教育改革貢獻更多智慧。

江蘇商科教育聯(lián)合案例中心成立

江蘇商科教育聯(lián)合案例中心于12月4日在南京大學商學院揭幕，并舉行現(xiàn)代經(jīng)管創(chuàng)新案例論壇。該中心為全國首個多方聯(lián)合的商科教育案例平臺，旨在通過校地企會四方聯(lián)動模式，突破商科教育與實體經(jīng)濟的融合障礙。儀式上授牌了11所省內(nèi)知名高校作為首批成員單位，并引入12家央國企參與校企協(xié)同創(chuàng)新。中心還計劃構(gòu)建一體化生態(tài)系統(tǒng)，促進案例開發(fā)、教學應(yīng)用及成果轉(zhuǎn)化。該嘗試有助于提升商科教育的實際應(yīng)用價值。

江海區(qū)二百多名師生齊上“憲法思政課”

12月4日，江海區(qū)在法治廣場舉行了憲法宣誓儀式，以紀念第十二個國家憲法日。江海區(qū)委副書記、代理區(qū)長顏樂中領(lǐng)誓，新任命的國家工作人員及近250名來自五所學校的師生參與?；顒又荚谕ㄟ^憲法宣誓和參觀法治展覽，增強青少年對憲法的尊重和法治信仰。天鵝灣小學的陳鳳婷老師表示，這次活動激發(fā)了學生們學習法律知識的興趣。

揚體育精神 育時代新人

12月3日，南寧師范大學舉行女飛人韋永麗入職歡迎儀式。韋永麗由運動員正式轉(zhuǎn)型為教育者，將擔任體育教師。她的職業(yè)轉(zhuǎn)身被認為將促進學校體育教育發(fā)展。儀式上，校方表達了對韋永麗的期待，希望她能在體育學科建設(shè)和體育育人體系中發(fā)揮重要作用。新聞聚焦的負面事件是缺乏，但報道強調(diào)了學校對體教融合及師資隊伍建設(shè)的重視，以推動高質(zhì)量體育教育。

香港大埔五級火 | 教育局關(guān)注教職員及學童情緒需要

因大埔宏福苑火災事件，香港特區(qū)教育局高度重視恢復學生學習生活及教職員身心狀況。為此，教育局自12月4日至12月11日安排7場心理支援講座，幫助教職員及家長識別和應(yīng)對學生在創(chuàng)傷事件后的常見反應(yīng)及情緒需求。講座將由精神科醫(yī)生、心理學家等專家分享策略，包括改善睡眠質(zhì)素以調(diào)節(jié)情緒，并提供關(guān)于學校危機處理的信息資源，為需要者提供專業(yè)支持。

“雪假”開始啦！江城中小學生研學解鎖冰雪快樂

近日，吉林市正式啟動為期5天的中小學生冰雪假期活動，以"燃情冰雪，筑夢未來"為主題，旨在通過冰雪運動強化學生體魄和家鄉(xiāng)情懷。活動期間，專業(yè)教練現(xiàn)場教授滑雪技巧，500余名學生參與冰雪實踐項目。然而，潛在的問題可能包括如何確保所有學生的安全以及活動資源的公平分配。同時，活動對教育質(zhì)量和學生學習進度的影響也需進一步評估。

就在明天！人民路演-東北大學數(shù)智成果轉(zhuǎn)化專場倒計時1天

新聞發(fā)布于12月5日，由人民數(shù)據(jù)與遼寧省駐京辦、東北大學共同發(fā)起的科技成果轉(zhuǎn)化專場將在北京啟動。此次活動旨在促進東北大學的尖端科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實應(yīng)用，通過路演和展示等形式搭建政、產(chǎn)、學、研、資對接平臺。然而，值得注意的是，目前地方政府與大型企業(yè)是否能有效參與，并確保科技成果順利進入市場，仍然是活動成效的關(guān)鍵挑戰(zhàn)。

【明起報名】大興計劃招聘事業(yè)編教師206人！

近日北京市大興區(qū)發(fā)布公告，計劃公開招聘206名教師。此舉雖為教育事業(yè)添磚加瓦，但也存在一些潛在問題：要求應(yīng)聘者具備北京市常住戶口且行政關(guān)系在京，這可能對非北京生源造成不公平。此外，招聘程序復雜，包括網(wǎng)上報名、筆試、面試等環(huán)節(jié)，可能增加求職者的壓力。特別是資格審核貫穿始終，考生需保持通訊暢通，否則后果自負。