嗨，我是萌芽。

昨晚，當(dāng)?shù)艿芴稍诖采蠝?zhǔn)備要睡覺的時(shí)候，突然抓住我的手問：“媽媽，現(xiàn)在人工智能這么厲害，以后會不會替代掉人類呢？”

Eric的表情認(rèn)真又嚴(yán)肅。

讓原本我想要說的“不會啦，你好好學(xué)習(xí)爭取不被AI取代就好啦”這樣的感性的話一下子說不出來。

我思考著如何用學(xué)科上的知識讓Eric明白人工智能的邏輯，而不是用感性的語言來搪塞。

這時(shí)，我突然想到了編輯部老師給我寄的一套新書《領(lǐng)讀者書系》，這個(gè)系列半年前我也和大家推薦過。

回顧：

這次出的是第二輯。里邊有一本叫《人有人的用處》，著作者是美國數(shù)學(xué)家諾伯特·維納。

他被譽(yù)為“控制論之父”，現(xiàn)在所有的人工智能、自動(dòng)駕駛、機(jī)器人背后的核心思想，其實(shí)都源于他在80年前提出的“控制論”。

我拿起這本書，和Eric靠在床頭，翻到關(guān)鍵的一頁。我告訴他：

維納的想法特別有意思。他說，“不管是人還是機(jī)器，其實(shí)都在做同一件事——‘聽反饋，調(diào)行為。”

我試著用Eric能聽懂的例子解釋：

“比如你學(xué)騎自行車，一開始總是歪歪扭扭，但你會根據(jù)車把的晃動(dòng)、身體的傾斜，不停調(diào)整方向和力氣，慢慢就學(xué)會了。這就像機(jī)器里的自動(dòng)駕駛，它通過攝像頭和傳感器看到路況，再調(diào)整方向盤和剎車——你們都在用反饋來學(xué)習(xí)，對抗亂糟糟（熵增），找到秩序�！�

Eric眨眨眼：“所以……AI和我學(xué)騎車，本質(zhì)上是一回事？”

“對，這是你們相似的地方。這也是為什么AI看起來這么聰明，甚至讓一些人感到擔(dān)心。”

但維納接著說了更重要的話，我指著書中的段落，“機(jī)器再厲害，也只是人類手中的工具。最終的責(zé)任，永遠(yuǎn)在人類自己肩上。”

我合上書，看著他：

“AI可以幫你算題、翻譯、甚至寫作文，但它不會知道自己為什么而算、為什么而寫。意義和責(zé)任，是人類獨(dú)有的選擇題。”

“就像一把很鋒利的刀，在廚師手里能做出美味的菜，但如果用它去做壞事，責(zé)任不在刀，而在用刀的人。AI也一樣，它會不會替代人類，其實(shí)取決于我們?nèi)祟愖约�，用它來做什么、為什么而�?/strong>�！�

Eric聽完，也漸漸放下心里的擔(dān)憂。

這次的小插曲，讓我覺得，對于孩子的各種疑惑，不論是生活上的，還是學(xué)習(xí)上的，如果有一套好書引導(dǎo)孩子，收獲真的會不一樣。

所以，當(dāng)我看到編輯部老師給我寄來的新一輯的《領(lǐng)讀者書系》時(shí)，真的又驚又喜。

因?yàn)檫@正是我想為孩子找的“校內(nèi)理科最強(qiáng)輔助”！

為什么這么說呢？

這套書不是替代課本的，而是課本的拓展閱讀和背景解說。

它可以幫助孩子理解科學(xué)知識背后的故事，明白：為什么是這樣？是怎樣的？以及看到自己所處的時(shí)代，使命在哪？

就像Eric提的那個(gè)問題一樣，了解人工智能，明白自己處在哪個(gè)階段，這樣才能更好地做出“我要怎么做”的決定。

所以，我真的建議每個(gè)孩子都應(yīng)該人手一套。孩子在課堂上很多百思不得其解的“為什么”，看了這套書，就會迎刃而解了。

新一輯一共有10冊，每冊專門圍繞一位劃時(shí)代的科學(xué)家和核心思想來講，內(nèi)容非常聚焦。

全套一共是20冊。

▼第一輯▼

▼第二輯▼

這個(gè)系列文字很好讀，還有漫畫圖解，所以讀起來一點(diǎn)都不難懂。

每一冊都很輕薄，特別適合放在書包里，利用碎片時(shí)間翻一翻。

校內(nèi)知識已經(jīng)夠多了，課外閱讀，就是這種精準(zhǔn)打擊、輕量高效的！

這次開團(tuán)全套20冊拿下只200元出頭，額外加贈(zèng)配套價(jià)值398元的視頻課共40節(jié)；20款精美科學(xué)金句書簽；百部名著導(dǎo)讀視頻（圖書勒口處獲取，隨看隨聽）。

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下面我和大家詳細(xì)介紹一下這套書。

1

不是普通科普，是“科學(xué)大師課”

市面上面向孩子的科學(xué)類讀物其實(shí)并不少，有講解科學(xué)知識的，有講解科學(xué)歷史的，還有講解科學(xué)人物的......

但這套書真不一樣，它的形式絕對是獨(dú)一無二，全網(wǎng)無平替：邀請了當(dāng)代科學(xué)家來領(lǐng)讀歷史上的科學(xué)經(jīng)典著作！

領(lǐng)讀者系列邀請了19位國內(nèi)頂尖的科學(xué)家、院士、清北教授與科普作家。他們不僅有深厚的學(xué)術(shù)背景，更難得的是擁有豐富的教學(xué)或科普經(jīng)驗(yàn)，知道如何將復(fù)雜概念“翻譯”得生動(dòng)有趣。

每一冊以一本科學(xué)著作為核心，將科學(xué)歷史、科學(xué)知識、科學(xué)人物、著作內(nèi)容等方面串聯(lián)起來，為孩子們呈現(xiàn)一副立體有脈絡(luò)的科學(xué)：

有科學(xué)的知識的講解，用通俗易懂的語言向孩子解釋“是什么”：

有科學(xué)歷史的講解，幫助孩子理解“為什么是這樣”；

有科學(xué)人物的介紹，幫助孩子們了解科學(xué)家的經(jīng)歷；

還有著作內(nèi)容的介紹，理解科學(xué)經(jīng)典理論是怎樣被闡述出來的；

孩子在閱讀的過程中，就可以更全面地了解科學(xué)背后的故事，讓原本枯燥的理論，變得更加生動(dòng)起來。

比如在《從一到無窮大》這本書里，有一個(gè)問題特別吸引孩子：“80億年前，你是否在從后往前讀這本書？人會不會從嘴里扯出炸雞，送回養(yǎng)雞場變回雞蛋？”

這種天馬行空的想象，比枯燥的理論知識更能激發(fā)孩子對宇宙的好奇。

我覺得科學(xué)就該這么學(xué)的，在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)探索理論知識，以此來尋求答案。

而這就是這套書的魅力，了解理論的背后，看見真正的科學(xué)是生動(dòng)、有趣的。

全套一共是20冊，第一輯有10冊，主題是“宇宙的形成”和“真理的誕生”。

新的一輯也就是第二輯也有10冊，分為“視野的革新”和“哲學(xué)的思考”兩大主題。

總之，這套書非常適合熱愛科學(xué)、想了解科學(xué)發(fā)展脈絡(luò)的孩子，以及希望建立科學(xué)思維的每一個(gè)人。

初中理科基礎(chǔ)差的孩子，也可以閱讀，用來作課外知識補(bǔ)充、了解科學(xué)內(nèi)容正合適~

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2

主題覆蓋多學(xué)科

既是課內(nèi)助攻，更是視野外掛

這套書非常棒的一點(diǎn)，就是它的主題把校內(nèi)理科和前沿視野都涵蓋了。

它既緊扣中小學(xué)的閱讀指導(dǎo)書目，又瞄著國家的前沿政策和社會的熱點(diǎn)話題來篩選。所以，從基礎(chǔ)的生物、物理、化學(xué)，到最火的人工智能，全都有涉及。

校內(nèi)校外，無縫銜接。

編輯部老師還整理了一份書單出處，大家可以看看，每一本都是大有來頭，可不是隨便選的。

▼第一輯▼

▼第二輯▼

孩子在讀的時(shí)候，很多課堂上模模糊糊的“為什么是這樣”，突然就通了。

我舉個(gè)例子：

孩子可能只知道“宇宙大爆炸理論”這個(gè)名詞。但在這套書的《從一到無窮大》里，他會認(rèn)識一個(gè)超級有趣的科學(xué)家——喬治?伽莫夫。

這位老爺子可是能跟愛因斯坦討論宇宙的物理學(xué)家，但他講科學(xué)的方式，簡直像個(gè)幽默大師。

他出生在父親的書桌上，還開玩笑說“我一生下來四周全是書”；他20歲因?yàn)樵谲娦＝涛锢�，竟被授予了紅軍上校軍銜；他三次與諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過，卻還能笑著調(diào)侃。

而他給孩子講“指數(shù)增長”有多驚人，用的是“棋盤上放麥粒”的故事；講怎么測油分子直徑，是教孩子在家就能做的小實(shí)驗(yàn)。

你看，通過這樣一個(gè)鮮活的人，孩子學(xué)到的遠(yuǎn)不止一個(gè)理論。

孩子們將會學(xué)到的是：頂級科學(xué)家可以如此幽默，而最深?yuàn)W的科學(xué)原理，竟然可以用這么好玩的方式去理解。

這樣的故事比任何說教都更能點(diǎn)燃孩子對物理和數(shù)學(xué)的興趣。

所以說，這套書真的是教科書最好的“拓展閱讀”和“背景導(dǎo)讀”。

此外，這套書還不止步于課本，更是是孩子眺望未來的“望遠(yuǎn)鏡”。

這套書里專門有兩冊講“人工智能”主題的，叫《人工智能與數(shù)理邏輯》和《人有人的用處》。

我們的孩子就是生活在AI時(shí)代的第一代，所以他們肯定會好奇AI，一般情況下，我都會選擇通過閱讀、網(wǎng)課和實(shí)操幫助孩子們了解。

但有關(guān)AI的書籍，適合孩子看的，其實(shí)并不多。

專業(yè)的文章雖然不少，但閱讀難度大呀，別說孩子，大人都頭大。

所以，當(dāng)我看到新一輯的書單里，有兩本關(guān)于人工智能的主題時(shí)，真的非常驚喜。

這兩冊書用孩子能聽懂的話，把一些涉及AI的核心概念、發(fā)展脈絡(luò)，甚至未來的可能性，都捋得明明白白。

并且還會引導(dǎo)孩子思考更深層的問題：

比如，AI可以代替人們做了很多工作，那我們?nèi)说莫?dú)特價(jià)值在哪里呢？AI時(shí)代下，我們最核心的能力是什么呢？

通過閱讀這兩冊，我相信它能早早地啟發(fā)孩子的批判性思維和人文關(guān)懷。

所以，我認(rèn)為每一位孩子都可以看看這套書，尤其適合

• 苦惱于為什么要學(xué)數(shù)、理、化、生的中小學(xué)生，這套書絕對是“課外王牌輔導(dǎo)員”，專治各種不理解。

• 對科學(xué)世界充滿好奇的孩子，這套書能把你天馬行空的問題，引向更系統(tǒng)、更酷的科學(xué)探索。

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3

提綱挈領(lǐng)，結(jié)構(gòu)內(nèi)容

在閱讀中感受嚴(yán)密的邏輯

不得不說，這套書不僅在內(nèi)容上很有意思，在文章結(jié)構(gòu)上，也有不少值得借鑒的地方。

這套書的內(nèi)容講解得結(jié)構(gòu)很清晰，包括了作者人生、誕生背景、核心理論、內(nèi)容邏輯、深遠(yuǎn)影響、寫作特點(diǎn)、閱讀建議、原文摘錄、后人評說等等方面的介紹。

舉個(gè)例子，在《人工智能與數(shù)理邏輯》這本書中，領(lǐng)讀者通過五個(gè)部分，深入淺出地解釋了邏輯學(xué)的一個(gè)核心概念——怪圈。

第一部分，領(lǐng)讀者會從一個(gè)有趣的故事引入，激發(fā)孩子們對即將要了解的著作——《哥德爾、艾舍爾、巴赫：集異璧之大成》——的興趣。

順著故事，就正式進(jìn)入第二、三部分著作介紹的講解，并直接點(diǎn)出著作中的核心概念——怪圈。

什么是怪圈？領(lǐng)讀者借用了美術(shù)、音樂、邏輯學(xué)和數(shù)學(xué)等多方面的例子，幫助孩子們從各種角度理解怪圈的意義。

雖然涉及了多個(gè)領(lǐng)域，但講解的內(nèi)容一點(diǎn)都不難懂呢！

因?yàn)轭I(lǐng)讀者在講解的時(shí)候，不僅運(yùn)用了大量通俗易懂的例子，而且還對各學(xué)科的歷史有很深厚的認(rèn)識，所以可以把復(fù)雜的概念講得清晰、明白，這就是大師領(lǐng)讀的意義呀！

到了第四部分，領(lǐng)讀者會回歸到本冊書的正題——侯世達(dá)與驚世奇書GEB。通過前面大量有趣的例子引入后，這本著作就不那么難以理解了。

領(lǐng)讀者正式為孩子們詳細(xì)介紹這本著作的寫作風(fēng)格、書中有趣的議題、作者本人多彩的經(jīng)歷以及與人工智能的關(guān)系。

最后一部分，是這本著作的意義，我們了解這些怪圈有什么意義呢？

意義在于——

“你會發(fā)現(xiàn)，在這種知識的怪圈中，人類尋求知識的努力永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，我們始終面臨新知識的挑戰(zhàn)。社會中總有‘事與愿違’的事情等著我們克服，沒有這種挑戰(zhàn)，人類就會停滯。”

是不是結(jié)構(gòu)很清晰？讀完后，不僅孩子能了解作者的經(jīng)歷、著作的由來，還能認(rèn)識到不少跨學(xué)科的知識，領(lǐng)悟閱讀的意義。

此外，書中還配有豐富的配圖，在看的時(shí)候配合圖片看，不僅有意思，還能輔助理解。

比如，當(dāng)講到一大堆邏輯上的問題時(shí)，只看文字都頭暈眼花了，不過有配圖的話，就很清晰啦。

每本書的結(jié)尾還有思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)梳理，這樣孩子讀完后還能借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行全面回顧。

領(lǐng)讀者系列每一冊的結(jié)構(gòu)都很清晰，所以孩子在閱讀的過程中，還可以了解更多寫作上的手法，學(xué)習(xí)如何介紹一本書，如何介紹人物，以及學(xué)習(xí)著作中作者使用的手法。

這樣的閱讀，不僅僅只是了解知識，更難得的是還能學(xué)習(xí)一種輸出方法，所以，收獲怎么會不大呢。

4

比了解科學(xué)知識更重要的

是學(xué)會科學(xué)家的思考方式

這套書更難得的是，還提煉了十大思維工具，這可是讓孩子長期受益的“硬通貨”呀！

簡單說，它教會孩子：面對問題時(shí)，像科學(xué)家一樣思考；面對世界時(shí)，像人文學(xué)者一樣洞察。

我舉兩個(gè)例子。

比如跨學(xué)科思維。

在《人工智能與數(shù)理邏輯》這冊里，為了講清楚“遞歸”“怪圈”這些聽起來就頭大的概念，領(lǐng)讀者借用了文學(xué)、音樂和繪畫上的概念，帶著孩子跟著“阿基里斯和烏龜”的哲學(xué)寓言冒險(xiǎn)，聽巴赫音樂里精妙的旋律循環(huán)，看艾舍爾畫中永遠(yuǎn)走不出去的樓梯。

孩子一下子就能悟到：哦，原來數(shù)學(xué)的邏輯、藝術(shù)的表達(dá)和哲學(xué)的思想，底層是相通的！

以后他再遇到難題，自然就會想：我能不能換個(gè)領(lǐng)域的思路來解決它？

再比如實(shí)證思維。

《寂靜的春天》的作者蕾切爾?卡森，為了搞清楚農(nóng)藥的危害，不是憑空想象，而是查閱了上千份資料、做了大量實(shí)地調(diào)查，才最終用無可辯駁的證據(jù)鏈（“蚯蚓吃落葉→知更鳥吃蚯蚓→鳥兒死亡”），推動(dòng)了整個(gè)國家的環(huán)保意識。

這就是在教孩子：重要的觀點(diǎn)，必須建立在扎實(shí)的證據(jù)之上；要想真正理解世界，就得有“追本溯源”的認(rèn)真勁兒。

所以，這套書絕不是在單純地了解知識、回顧科學(xué)史或崇拜大師，它是在邀請孩子進(jìn)入科學(xué)家的思考現(xiàn)場，去體驗(yàn)：

• 如何提出問題

  ：像卡森那樣對身邊的現(xiàn)象保持警覺

• 如何連接萬物

  ：像理解GEB那樣，看到不同領(lǐng)域間的美妙紐帶

• 如何驗(yàn)證猜想

  ：用證據(jù)和邏輯說話

• 如何保持好奇與關(guān)懷

  ：既有理性的冷靜，也有人文的溫度

有這套書的助力，孩子就可以形成更全面的科學(xué)認(rèn)知！

好啦，關(guān)于這套書的介紹就到這里。

這套書強(qiáng)烈大家入，真的不虧！

這次開團(tuán)全套20冊拿下只200元出頭，額外加贈(zèng)配套價(jià)值398元的視頻課共40節(jié)；20款精美科學(xué)金句書簽；百部名著導(dǎo)讀視頻（圖書勒口處獲取，隨看隨聽）。

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