當新聞課堂“撞上”秋季運動會，當文字遇見鏡頭，青春的故事，就這樣被真實地記錄、生動地傳播。

日前，成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校舉行了以“點燃傳承之火，接力未來之光”為主題的體育文化節(jié)暨第六屆秋季田徑運動會。為深入貫徹落實新課標理念，推動語文教學與真實生活深度融合，八年級語文組以校運動會為契機，精心策劃并組織了首屆“筆鋒躍動·鏡采青春”新聞采訪與創(chuàng)作實踐比賽。本次活動將語文八年級上冊第一單元“活動·探究”中的新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作三大任務，與校園生活無縫銜接，引導學生走出課堂，在實踐中提升語文核心素養(yǎng)。

課堂奠基：新聞單元“活”起來

在本學期初的新聞單元教學中，八年級語文組以“活動·探究”為引領，設計了三個層層遞進的學習任務：

任務一：新聞閱讀

學生系統(tǒng)學習消息、特寫、通訊、新聞評論等不同體裁，了解新聞的基本要素與語言特點。

任務二：新聞采訪

課堂上，同學們模擬采訪和新聞播報的場景，學習提問技巧，鍛煉信息捕捉與傳達的能力。

任務三：新聞寫作

從擬標題到寫導語，從組織材料到撰寫成文，同學們在練筆中逐步掌握新聞寫作的要領。

正是這樣系統(tǒng)而生動的課堂教學和知識積淀，為本次校運會新聞實踐活動打下了堅實的基礎。活動期間，新聞采訪、攝影、撰稿、排版的全流程實踐，培養(yǎng)了學生觀察生活、捕捉信息、團隊協(xié)作等綜合能力，提升了其媒介素養(yǎng)與社會責任感。鼓勵學生用文字記錄拼搏瞬間，用鏡頭定格青春風采，真正做到“在做中學”，抒發(fā)愛校情懷，展現(xiàn)當代中學生積極向上的精神風貌。

賽場實踐：小記者“動”起來

運動會期間，八年級各班以小組為單位，成立“新聞編輯部”，穿梭于賽場內外，用筆和鏡頭記錄每一個精彩瞬間。

本次活動是組長負責制，任務分工，人人參與，有的設計小報版面，有的構思采訪提綱，有的負責書寫文字，有的負責繪畫色彩，小組成員在組長帶領下，合作完成一個小報作品，最終的榮譽也屬于每個人。

他們采訪老師和運動員、捕捉表情、記錄成績，甚至撰寫消息、特寫和評論，真正做到了“在做中學”。從各班入場式的表演到觀眾臺的歡呼，從跑步、跳遠到實心球、引體向上，從迎面接力到微型馬拉松，每一項賽事都成為他們筆下生動的新聞素材。

作品呈現(xiàn)：小報“曬”出來

同學們以A3紙為舞臺，融合攝影與寫作，設計出一張張圖文并茂、版面精美的新聞小報。有的以特寫聚焦運動員的拼搏瞬間，有的以通訊記錄班級團結的力量，有的以評論抒發(fā)對體育精神的思考……

每張笑臉都智慧，每個作品都值得被看見。不是所有的學習都要在課堂上發(fā)生，走廊里的討論、私下里的模仿、自主的探索，都是真正的學習。為了把同學們的作品“曬”出來，本次比賽的獲獎作品將在教室外的走廊進行展示，你路過的每一個作品，都承載了孩子們獨特的視角、思維和創(chuàng)造，快來圍觀和點贊吧！

榮譽時刻：成果“頒”出來

經過八年級語文組教師的專業(yè)評審與熱烈討論，首屆“筆鋒躍動·鏡采青春”新聞實踐比賽的獲獎名單正式揭曉。這一刻，不僅是對同學們實踐成果的檢驗，更是對青春風采的禮贊。

本次比賽，各班評選出3個等級的獎項：
特等獎——作品兼具新聞深度與審美價值，展現(xiàn)了卓越的采編能力；
一等獎——內容詳實、視角獨特，體現(xiàn)了良好的新聞素養(yǎng)；
二等獎——以真誠的筆觸和用心的設計，展現(xiàn)了實踐的收獲。

具體評分細則如下：

每一份獲獎作品都凝聚著同學們的智慧與汗水：從賽場上的敏銳捕捉，到編輯時的精心打磨；從采訪中的真誠交流，到排版時的創(chuàng)意迸發(fā)。這些作品不僅是文字的結晶，更是成長的見證。獲獎同學們手持證書的身影，與身后綻放的笑顏，共同構成了這個秋天最動人的畫面。

教育匠心：讓語文“連”起來

本次“筆鋒躍動·鏡采青春”活動，不僅是語文教學的延伸，更是學科育人、實踐育人的生動體現(xiàn)。它讓學生在真實場景中鍛煉語言建構與表達能力；在團隊協(xié)作中提升溝通與合作能力；在新聞采編中培養(yǎng)媒介素養(yǎng)與社會責任感。當筆鋒與鏡頭相遇，當青春與新聞碰撞，學生們不僅學會了如何觀察世界、表達自我，更在心底埋下了責任與擔當?shù)姆N子。

筆下有力量，鏡頭有溫度。銀初的孩子們，用新聞人的眼光，記錄青春，書寫熱愛。八年級語文組用匠心設計，讓新聞單元“活”了起來，讓語文學習“連”了起來——連接生活，連接社會，連接每一個成長的瞬間。今日我們見證的是84份獲獎作品的精彩，明日我們期待的是無數(shù)個青春夢想的綻放。讓我們繼續(xù)以實踐為舟，以理想為帆，載著銀初學子的夢想，駛向更廣闊的未來！