學(xué)歷歧視不可取，但反對學(xué)歷歧視，卻不代表著要徹底無視不同學(xué)歷層次之間存在的差距，畢竟放在整個就業(yè)大環(huán)境下，學(xué)歷依舊是職場的敲門磚，學(xué)歷的高低、院校的含金量，都是個人能力的重要體現(xiàn)之一。

有些人表面說著反對學(xué)歷歧視，實際上只是希望學(xué)歷的標(biāo)準(zhǔn)朝他看齊，表面上是在呼吁公平，實則不過是在掩飾自己能力的低下和認知的不足。

“上課說話憑啥扣我分？”女生吐槽學(xué)校規(guī)定奇葩

網(wǎng)上有一名女同學(xué)，高考考上了?？圃盒?，早就聽聞網(wǎng)上說大專對學(xué)生的管理很寬松，可沒想到真的開學(xué)之后，女同學(xué)卻被學(xué)校的各種奇葩規(guī)定搞得煩不勝煩，其中最令她感到無語的一條是課堂的紀(jì)律管理。

一日上課，女同學(xué)跟室友在嘮嗑，正聊得起勁兒呢，老師卻一臉陰沉地走過來，問她叫什么名字，說上課講話要扣一分，女同學(xué)當(dāng)時就無語了：怎么在大專上課，老師還要管說話？管就算了還得扣分！

在女同學(xué)的認知里，課堂管說話這是高中才有的規(guī)矩，能考上大專的學(xué)生本來就不是學(xué)習(xí)的料，老師應(yīng)該明白這些，不該對學(xué)生管得太嚴格才對，可沒想到不僅要被管，還要被扣分，女同學(xué)被氣的又無語又想笑，忍不住上網(wǎng)吐槽。

本以為評論區(qū)會有同齡人理解自己的無語，可沒想到評論區(qū)涌現(xiàn)出了大批嘲笑她認知低下的留言，有人直言不諱地嘲諷：知道你為什么上大專了吧？連基本的課堂紀(jì)律都不懂，你這種水平也就只能上大專了。

但這么說多少有點以偏概全了，畢竟即便都是大專生，成績和素質(zhì)也不是百分百掛鉤的，有的同學(xué)雖然不擅長學(xué)習(xí)，但起碼的課堂紀(jì)律還是懂得，你不想學(xué)習(xí)，老老實實地在課堂上玩手機，老師也懶得管你。

可偏偏就有人像女同學(xué)這樣，學(xué)習(xí)不好就罷了，連基本的課堂紀(jì)律也不遵守，把課堂當(dāng)成自己家客廳，想干嘛干嘛，被老師管教批評了還不以為意，仿佛錯的不是自己，抑或者說他們潛意識里真的認為自己沒錯，老師才是不正常的那個。

想打破學(xué)歷歧視的標(biāo)簽，首先要提高個人能力和素養(yǎng)

這種行為在學(xué)校可以說是不遵守紀(jì)律，走進社會就是素質(zhì)低下了，不僅素質(zhì)低、認知也很低，在學(xué)校理解不了課堂紀(jì)律，即便畢業(yè)進廠了，也難以理解工作崗位的規(guī)章制度，這何嘗不是認知低下的一種體現(xiàn)呢？

一些高考考上大專的學(xué)生，總是用“我們只是做錯了題，又不是做錯了人”來反駁學(xué)歷歧視的言論，學(xué)習(xí)成績的好壞一定代表素質(zhì)的高低嗎？答案或許不是非黑即白的，但起碼素質(zhì)低、學(xué)歷高的人還能找到一個好工作。

而那些學(xué)歷和素質(zhì)都不高的人，走進社會是真的寸步難行。學(xué)歷固然是求職市場的敲門磚，但實力也非常重要，如果不希望自己的實力只能被學(xué)歷來定義，那就要盡力去提高自己的能力和素養(yǎng)。

不是所有考上大專的人都找不到好工作，謀不到好的發(fā)展，也有?？飘厴I(yè)的同學(xué)們學(xué)好一門技術(shù)之后，找到了比本科生起薪更高、發(fā)展更好的工作，而這些人既不會埋怨課堂紀(jì)律有多嚴格，也不會吐槽學(xué)歷歧視有多么不公平。

因為他們深刻地意識到，想要打破刻板印象，只有靠過硬的個人能力才能實現(xiàn)，與其浪費時間在這些無意義的吐槽上，不如多花點時間去規(guī)劃未來，找到努力的方向。

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