2025年11月28日，中等職業(yè)學校人工智能賦能教育教學改革與高質(zhì)量發(fā)展交流會在廣州成功舉辦。本次大會旨在積極順應數(shù)智化的發(fā)展趨勢，探尋人工智能等新興技術(shù)助力中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展路徑與方法，推動構(gòu)建契合新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動職業(yè)教育邁向數(shù)字化、智能化、高質(zhì)量的新臺階。

本次會議由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會主辦，廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會中職教育工作委員會、廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校、廣州超星信息技術(shù)有限公司共同承辦，廣東省約120所中職院校的350位代表齊聚一堂，共同探討人工智能時代中職教育的發(fā)展路徑。廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會副會長、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院校長羅毅，廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會副會長、學會中職教育工作委員會主任、廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校校長張立波分別在開班儀式上致辭；學會多位中職學校副會長、秘書長柯貞金出席會議。清華大學教育學院教授韓錫斌、廣州職業(yè)技術(shù)大學教授楊則文、超星集團副總經(jīng)理張蓉作專家講座，傳遞前沿理念；市職教學會及各地中職學校代表在會上分享實踐經(jīng)驗。會議由廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會中職教育工作委員會秘書長、廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校黨政辦主任趙冬梅主持。

一、開幕致辭：凝聚共識，共繪AI賦能新藍圖

受杜安國會長委托，廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會副會長、廣東交通職業(yè)技術(shù)學院校長羅毅出席開班儀式并致辭。他指出，當前我國正處于加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，構(gòu)筑發(fā)展新格局的關(guān)鍵時期，人工智能技術(shù)正在深刻重塑職業(yè)教育的生態(tài)體系。中職學校應當把握歷史機遇，從教學體系、數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層設(shè)計、師資隊伍建設(shè)等多個維度推進深度變革。

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會副會長、學會中職教育工作委員會主任、廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校校長張立波強調(diào)，面對人工智能帶來的教育變革，中職學校需要實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：從技術(shù)工具應用到教育理念重構(gòu)、從單點突破到系統(tǒng)變革、從學校自主到產(chǎn)教協(xié)同。他特別指出，人工智能賦能中職教育不僅要關(guān)注技術(shù)創(chuàng)新，更要注重育人本質(zhì)，構(gòu)建"技術(shù)賦能、內(nèi)涵發(fā)展、特色創(chuàng)新"的新發(fā)展格局。

二、專家講座：前沿洞察引領(lǐng)改革方向

面向教育強國縱深推進職業(yè)教育數(shù)智化

清華大學教育學院韓錫斌教授在《面向教育強國縱深推進職業(yè)教育數(shù)智化》的報告中，從國家戰(zhàn)略與教育生態(tài)重構(gòu)的高度，系統(tǒng)闡述了職業(yè)教育數(shù)字化的發(fā)展路徑。他強調(diào)，智慧校園建設(shè)規(guī)范已升級至涵蓋人工智能基座與數(shù)據(jù)治理的新高度，未來的學校評價體系將深度綁定數(shù)字化建設(shè)成效。面對人工智能的教育應用，韓教授提出有效的融合關(guān)鍵在于將AI作為增強教學的工具而非教學主體，教育的最終目標是培養(yǎng)學生駕馭并與AI協(xié)同的能力。

人工智能的跨時代變革與職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

“既要仰望星空，又要腳踏實地”。廣州職業(yè)技術(shù)大學楊則文教授以《人工智能的跨時代變革與職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)》為題，從產(chǎn)業(yè)變革視角分析了職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。楊教授以宏闊的歷史視角指出，人工智能是人類迎來的第四次文明浪潮，當前我們正經(jīng)歷從“生產(chǎn)力的革命性躍遷”到“生產(chǎn)關(guān)系的深層次變革”。傳統(tǒng)會計、金融等專業(yè)的崗位內(nèi)涵已發(fā)生顛覆性變化，職業(yè)教育必須從培養(yǎng)“馬車夫”轉(zhuǎn)向培養(yǎng)“汽車司機”。楊教授提出“技術(shù)賦能崗位”的核心理念，建議院校應聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，通過分析智能經(jīng)濟時代的新崗位圖譜，倒逼專業(yè)設(shè)置與教學內(nèi)容改革。

以AI能力為核心，驅(qū)動職業(yè)學校雙優(yōu)建設(shè)和多樣化發(fā)展

超星集團副總經(jīng)理張蓉的發(fā)言系統(tǒng)地闡述了智能時代中職教育的創(chuàng)新方向。她指出，面對升學導向強化、辦學模式多元化的新形勢，中職學校需從“管理信息化”邁向“教學數(shù)字化”，而人工智能正是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵杠桿。張蓉強調(diào)，AI應用已從“創(chuàng)新選項”變?yōu)椤鞍l(fā)展前提”，中職教育需要建立“平臺+場景+數(shù)據(jù)”的一體化思維，通過智能體技術(shù)重構(gòu)校園服務(wù)模式、教學流程與管理生態(tài)。

中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考

廣州市職業(yè)教育與終身教育學會會長楊志勇在報告中介紹了廣州市屬中職學校在職普融通、綜合高中試點、市域產(chǎn)教融合體建設(shè)等方面的積極探索，強調(diào)職業(yè)教育類型定位的優(yōu)化應體現(xiàn)在凸顯工作過程系統(tǒng)化課程、行動導向教學、實踐考核評價等類型特征上，并通過推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型、深化科教融匯、助力“職教出海”輸出標準等路徑，真正使職業(yè)教育做到“前景廣闊、大有可為”，為教育強國建設(shè)提供堅實的技術(shù)技能人才支撐。

二、實踐案例：區(qū)域創(chuàng)新各具特色

在實踐分享環(huán)節(jié)，多所學校展示了其各具特色的探索經(jīng)驗：

“校店合一”辦學模式下人工智能賦能文旅工匠培育的旅商實踐

廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校劉佳主任聚焦于AI技術(shù)與“校店合一”辦學模式的深度融合，強調(diào)以智慧化手段提升職業(yè)教育質(zhì)量，將行業(yè)場景融入教學，破解傳統(tǒng)實訓不足的痛點�，F(xiàn)需從培養(yǎng)“操作工”轉(zhuǎn)向“人機協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)者”，深化數(shù)據(jù)驅(qū)動，構(gòu)建開放生態(tài)，確保AI服務(wù)于有溫度的文旅教育本質(zhì)。

構(gòu)建“教管產(chǎn)創(chuàng)”智慧生態(tài)：深圳一職AI智融探索與實踐

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學校肖盛生校長以構(gòu)建“教管產(chǎn)創(chuàng)”智慧生態(tài)為主題，分享了深圳一職在AI賦能教育高質(zhì)量發(fā)展上的探索與實踐。深圳一職以“人工智能賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”為核心方向，堅持“課程為根、平臺為骨、智庫為腦、智能體為手、算力為心”的建設(shè)理念，不斷深化AI技術(shù)在教學、管理、科研與創(chuàng)新中的融合應用。學校也將繼續(xù)攜手華為、騰訊等企業(yè)，共同打造可推廣的AI產(chǎn)教融合新樣板，培養(yǎng)具備復合能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

融匯AI，重塑職教——中職學校AI賦能高質(zhì)量發(fā)展的實踐體會

湛江機電學校黨委書記王安賢書記強調(diào)，AI應從“炫酷技術(shù)”轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展引擎，通過將AI深度融入專業(yè)建設(shè)、師資培訓及教育教學，形成結(jié)構(gòu)化行動計劃。對于師生素養(yǎng)，王校長要求學生具備持續(xù)學習、人機協(xié)同等四大能力，教師需從“講師”轉(zhuǎn)型為“教練”，并堅守人文關(guān)懷以平衡技術(shù)理性，堅持“五育并舉、德技雙修”，在技術(shù)浪潮中守住教育初心。

欠發(fā)達地區(qū)中職“融合適配，三維成長”育人模式的探索與實踐

普寧職業(yè)技術(shù)學校王俊填副校長針對欠發(fā)達地區(qū)困境，提出“融合適配，三維成長”模式，突出僑資優(yōu)勢和多元育人路徑。王副校長表示，通過鏈接僑團、融僑智入育人鏈條，釋放“頭雁效應”，并以政策牽引和平臺共建破解“校熱企冷”，構(gòu)建“空間+基地+車間+工作室”體系，實現(xiàn)育人閉環(huán)。

人工智能賦能中職教育教學改革的全鏈條實踐

清遠市職業(yè)技術(shù)學校袁建鋒副校長帶來《人工智能賦能中職教育教學改革的全鏈條實踐》主題報告。清遠市職業(yè)技術(shù)學校以“釘釘+”模式系統(tǒng)推進人工智能技術(shù)在全鏈條教學改革中的應用，通過構(gòu)建數(shù)據(jù)大屏實現(xiàn)治理可視化，融入AI工具推動教學精準化，將人工智能技術(shù)全鏈條融入學校治理、教學改革和社會服務(wù)中，為中職院校提供了低成本、可復制的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑。

會議組織機構(gòu)

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會

廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會中職教育工作委員會

廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校

廣州超星信息技術(shù)有限公司

協(xié)辦單位：

廣州市職業(yè)教育與終身教育學會

清遠市職業(yè)教育與成人教育學會

梅州市職業(yè)教育與成人教育學會

深圳市第一職業(yè)技術(shù)學校

江門市第一職業(yè)技術(shù)學校

珠海市理工職業(yè)技術(shù)學校

中山市沙溪理工學校

佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學校

陽江市第一職業(yè)技術(shù)學校

東莞理工學校

梅州市職業(yè)技術(shù)學校

湛江機電學校