當前秋冬交替，氣溫波動大、校園人員密集，流感、諾如病毒、支原體肺炎等傳染病進入高發(fā)期。

今天一起學習校園傳染病防控5大核心難點，送上超實用應(yīng)對方案，一起筑牢校園健康“防護墻”！

認識流感

流行性感冒，簡稱“流感”，分為甲、乙、丙、丁四型，是由流感病毒引起的一種傳染性強、傳播速度快的急性呼吸道傳染病。

• 流感發(fā)病率高，全人群普遍易感。

• 流感高風險人群：老人、兒童、孕產(chǎn)婦、有基礎(chǔ)疾病的人、免疫缺陷、免疫力低的人，這些人群因自身特點導(dǎo)致易發(fā)展為重癥，甚至威脅生命安全。

• 最常見的傳播方式是通過近距離呼吸道飛沫傳播（說話、咳嗽、打噴嚏噴出的飛沫）。其次也可經(jīng)口腔、鼻腔黏膜等直接或間接接觸傳播，比如手觸碰被病毒污染的物品，又接觸口鼻可引起感染。

防御流感

01

一、人員密集場所：傳染病“傳播溫床”

教室、宿舍、食堂、實訓室等場所人員集中，通風不暢時，病毒易快速擴散，成為交叉感染的“重災(zāi)區(qū)”。

對策：

1、教室、宿舍每日開窗通風2-3次，每次≥30分鐘，課間主動開窗，保持空氣流通；

2、食堂就餐錯峰出行，就餐時保持適當間距；

3、實訓課期間，按規(guī)定佩戴防護用品，課后及時通風消毒。

02

二、飛沫與接觸傳播：校園里的“隱形殺手”

課堂交流、課間互動、共用物品時，飛沫傳播（如說話、咳嗽）和接觸傳播（如共用文具、觸碰門把手）成為病毒擴散的主要途徑，隱蔽性強、傳播速度快。

對策：

1、出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀時，主動佩戴醫(yī)用外科口罩，避免帶病上課；

2、減少近距離扎堆聊天，課間活動保持適當距離，不共用水杯、文具、餐具等個人物品；

3、咳嗽、打噴嚏時用手肘遮擋口鼻，避免直接用手遮擋。

03

三、校園公共區(qū)域：病毒“潛伏陣地”

樓梯扶手、門把手、電梯按鈕、課桌椅、實訓設(shè)備、公共衛(wèi)生間等高頻接觸區(qū)域，易成為病毒“聚集地”，通過手部接觸引發(fā)感染。

對策：

1、班級每日重點擦拭課桌椅、門把手、樓梯扶手等，用含氯消毒液或75%酒精消毒；

2、實訓結(jié)束后，按規(guī)范清潔消毒設(shè)備，再離開實訓室；

3、觸摸公共物品后，不立即揉眼、摸鼻，及時做好手部清潔。

04

四、個人衛(wèi)生疏忽：感染的“致命漏洞”

部分師生存在不勤洗手、口罩佩戴不規(guī)范、個人物品不清潔等問題，成為病毒入侵的“突破口”，尤其低年級學生自我防護意識較弱，更易中招。

對策：

1、飯前便后、課后、接觸公共物品后，用流動水+洗手液按七步洗手法洗手，全程≥15秒；

2、無法使用流動水時，用免洗手消毒液應(yīng)急清潔，避免徒手接觸口鼻；

3、定期清洗校服、書包、文具等個人物品，保持衛(wèi)生整潔。

05

五、癥狀隱瞞：健康“隱形風險”

部分師生擔心耽誤學習或工作，出現(xiàn)不適癥狀后隱瞞不報，繼續(xù)正常到校，導(dǎo)致病毒在校園內(nèi)進一步傳播擴散。

對策：

1、建立“癥狀早報告”機制，師生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、嘔吐等癥狀，第一時間告知班主任或部門負責人，及時就醫(yī)；

2、班主任每日密切關(guān)注學生健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時處置。

秋冬傳染病防控，關(guān)鍵在“早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早處置”。希望全體師生牢記“通風、洗手、戴口罩、勤消毒、不隱瞞”的防控口訣，從自身做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，共同守護校園健康環(huán)境！如有疑問，可聯(lián)系校醫(yī)室咨詢。

圖源|人民網(wǎng)&人民好醫(yī)生

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