這個老師真的是太難當(dāng)了。表妹給我打電話，電腦那邊的她聽起來快要哭了。

這是表妹當(dāng)小學(xué)老師的第三年，也是第一次跟我哭。

那天早上剛打鈴，她就發(fā)現(xiàn)班里的小男孩樂樂臉色通紅，伸手一摸額頭，孩子發(fā)燒了。

最近很多孩子生病，發(fā)燒的孩子也不少，一般都在家里休息，三五天之后再來上學(xué)。本來小學(xué)課程也不緊張，這段時間進(jìn)度也不快。

于是表妹趕緊聯(lián)系家長，電話里樂樂媽媽的聲音很匆忙，聽到表妹說孩子病了之后，樂樂媽媽說知道孩子發(fā)燒了，但是自己要趕一個重要會議，已經(jīng)給孩子裝了退燒藥，讓老師多費(fèi)心，等會議結(jié)束就來接。

掛了電話，表妹犯了難。

明知道孩子生病了還送到學(xué)校來？這不是明擺著想讓孩子去傳染其他孩子嗎？

這要是讓其他家長知道班級還怎么管理？

現(xiàn)在把樂樂留在教室肯定不行，秋冬季節(jié)流感高發(fā)，班里三十多個孩子擠在一起，萬一交叉感染，后果不堪設(shè)想。

可是她又不能擅自給孩子吃藥，到時候出現(xiàn)問題都是她的。

思來想去，沒有辦法，表妹只能先把樂樂帶到辦公室，找了張閑置的椅子讓孩子坐著休息，又倒了杯溫水放在旁邊。

可剛安頓好，第一節(jié)語文課的鈴聲就響了，她不得不匆匆叮囑樂樂 “不舒服就喊老師”，轉(zhuǎn)身往教室跑。

那節(jié)課她講得心不在焉，眼睛總是不自覺地瞟向窗外 。

辦公室就在教室斜對面，可她看不到里面的情況，總擔(dān)心樂樂會突然暈過去，或者自己偷偷找藥吃。

好不容易熬到下課，她幾乎是跑著沖回辦公室，看到樂樂乖乖坐在椅子上，才松了口氣。

可這樣的 “沖刺”，在那天上演了好幾次。

課間要批改作業(yè)、處理學(xué)生的小矛盾，上課又放心不下辦公室的樂樂，她感覺自己像被分成了兩半，神經(jīng)一直緊繃著。

而且在這期間她又給樂樂媽媽打了好幾次電話，可要么沒人接，要么就是匆匆說一句 “快結(jié)束了” 就掛斷。

表妹不禁開始抱怨，什么會議中午不休息嗎？需要從早上開到下午嗎？

孩子放在學(xué)校交給老師家長就沒事了嗎？怎么這么不負(fù)責(zé)任？

如果孩子發(fā)燒不舒服怎么辦？隨便讓老師吃藥就行嗎？老師也需要承擔(dān)責(zé)任的呀。

直到下午三點(diǎn)多，樂樂媽媽才匆匆趕到學(xué)校，臉色卻很不好。

她見到表妹第一句話竟然不是問孩子的情況，而是抱怨：“老師，我開會呢，您總打電話也影響我工作啊?！?。

表妹一時無語了。

家長把生病的孩子送到學(xué)校一天不聞不問，說交給老師就行了。老師打電話希望家長來接，居然還耽誤了她的工作。

“我的工作很重要，畢竟我也是管理者。老師。你這樣我還怎么管理下面的人？”樂樂媽媽抱怨。

表妹低著頭沒有反駁，只是讓樂樂媽媽照顧好孩子，希望孩子在家休息生病好之后再上學(xué)。

電話里表妹找我吐槽說，他們家里就找不到人看一個生病的孩子嗎？再說了一個公司管理者不能找人幫忙看孩子？非要把生病的孩子送到學(xué)校！老師怎么辦？老師又得上課還得單獨(dú)看孩子？

她覺得還好今天樂樂沒有發(fā)燒，如果發(fā)燒了，不管吃不吃藥肯定都是自己的錯。

我安慰表妹，現(xiàn)在孩子不多，學(xué)校老師的動作確實(shí)不好做。也只能暫時委屈了自己。

其實(shí)很多家長都像樂樂媽媽一樣，覺得老師的工作就是 “看孩子”。

卻忘了老師除了照顧學(xué)生的日常，還要備課、上課、批改作業(yè)、組織活動。

老師承擔(dān)著教育的重任。

孩子生病時，家長本該是第一責(zé)任人，可有些家長卻把責(zé)任推給老師，忽略了老師也有自己的工作節(jié)奏，也會分身乏術(shù)。

家長不應(yīng)該把生病的還推給學(xué)校，如果自己工作實(shí)在調(diào)節(jié)不開，可以讓家里人代為照顧，而不是索性放到學(xué)校。

因?yàn)?strong>老師要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，而不是對一個孩子負(fù)責(zé)。

就像表妹說的，那天她不僅擔(dān)心樂樂的身體，還怕因?yàn)榉中挠绊懥似渌麑W(xué)生的上課質(zhì)量，這種兩難的處境，只有真正經(jīng)歷過的老師才能懂。

大家怎么看？

圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪