我朋友家13歲的兒子，去年突然說(shuō)不想去上學(xué)了。

朋友一開始以為孩子是青春期叛逆，罵過(guò)也打過(guò)，后來(lái)孩子干脆把自己鎖在房間里，不吃不喝。

一次洗手時(shí)，朋友無(wú)意間發(fā)現(xiàn)，孩子手腕處有淺淺的劃痕，她這才慌了神。

醫(yī)院診斷說(shuō)，孩子是中度抑郁，需要休學(xué)治療。

她哭著說(shuō)：“怎么突然就抑郁了，我怎么沒(méi)有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)呢？！”

這不是個(gè)例。

有權(quán)威數(shù)據(jù)顯示：全國(guó)中小學(xué)生中，每6個(gè)孩子中就有1個(gè)孩子存在心理困擾。

更扎心的是，很多家長(zhǎng)把孩子的“求救信號(hào)”當(dāng)成了叛逆、矯情、作，從而錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)期。

如果孩子有下面3個(gè)跡象，請(qǐng)立刻關(guān)注他的心理健康，真不是開玩笑！

01持續(xù)性情緒低落

這真不是“矯情”，而是孩子的心理能量已經(jīng)耗竭。

你家孩子有沒(méi)有這樣？

以前愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，現(xiàn)在總低著頭，經(jīng)常嘆氣；

作業(yè)寫著寫著就哭了，問(wèn)他怎么了，他也只會(huì)說(shuō)“沒(méi)事”；

即使是對(duì)著喜歡的游戲、漫畫，也提不起任何興趣。

這些如果持續(xù)好幾周，那就不是簡(jiǎn)單的“不開心”了，而是心理能量被耗光了。

孩子長(zhǎng)期承受學(xué)業(yè)壓力、同學(xué)關(guān)系壓力，他自己調(diào)整不了，就會(huì)陷入持續(xù)的情緒低谷。

如果放任不管，他就會(huì)滑向“抑郁”的深淵。

02回避跟同學(xué)交往

這不是孩子“內(nèi)向”，而是他已經(jīng)出現(xiàn)了社交退縮行為。

以前孩子放學(xué)后，就去和同學(xué)瘋玩，現(xiàn)在一回家就把自己關(guān)在房間里；

同學(xué)約他打球、逛街、聚餐，他總是找借口拒絕；

他會(huì)說(shuō)：不想去學(xué)校、沒(méi)意思。

這些情況如果頻繁出現(xiàn)，說(shuō)明孩子可能是在學(xué)校受了委屈，可能是害怕被同學(xué)拒絕、被同學(xué)議論，也可能是孩子的情緒已經(jīng)差到?jīng)]有力氣去應(yīng)付人際關(guān)系了。

要知道，缺乏朋友關(guān)心的青少年，抑郁風(fēng)險(xiǎn)會(huì)明顯增高。

所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)跡象，一定要引起重視。

03自我否定

這不是孩子“不自信”，而是他的價(jià)值感已經(jīng)崩塌。

“我太笨了，怎么都學(xué)不會(huì)！”

“我什么都做不好，就是個(gè)累贅！”

“別人都比我強(qiáng)！”

如果孩子經(jīng)常把這樣的話掛在嘴邊，你可別急著反駁。

這是孩子的自我價(jià)值感開始崩塌了。

可能是因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，也可能是家長(zhǎng)無(wú)意間的比較，讓孩子覺(jué)得自己一無(wú)是處。

一旦孩子開始自我否定，你就別指望他能自覺(jué)學(xué)習(xí)了，因?yàn)樗约罕旧砭驼J(rèn)為：自己是個(gè)“垃圾”！

三步干預(yù)法

那如果孩子有上面3個(gè)跡象，我們應(yīng)該怎么辦呢？

情況較輕的，可以試試下面三個(gè)步驟：

01多共情多溝通

別總是說(shuō)教孩子，多說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的。

比如“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在很難過(guò)?！?/p>

“你不想跟朋友一起玩了，是嗎？能跟我說(shuō)說(shuō)原因嗎？”

“如果你想跟媽媽說(shuō)說(shuō)，我隨時(shí)都在?！?/p>

每天留15分鐘，單純地陪孩子待會(huì)兒，哪怕不說(shuō)話。

當(dāng)然，如果孩子想要跟你說(shuō)說(shuō)，那一定要保持傾聽，不要批評(píng)、不要輕易下結(jié)論。

02調(diào)整家庭氛圍

別再拿孩子和別人比較，暫時(shí)不提成績(jī)，每天都夸獎(jiǎng)孩子具體做得好的地方，哪怕他就是收拾了碗筷！

每周安排一次家庭活動(dòng)，可以是一起做飯、一起散步、一起郊游。

家長(zhǎng)要先穩(wěn)住自己的情緒，不要把你的焦慮傳染給孩子。

03專業(yè)支持

如果孩子情緒低落超過(guò)兩周、有自傷念頭，或者已經(jīng)不想上學(xué)，那你可別耽誤，趕緊找學(xué)校心理老師、專業(yè)心理咨詢師。

這不丟人，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

孩子的心理危機(jī)，從來(lái)不是突然發(fā)生的。

關(guān)注上述3個(gè)跡象，你就能捕捉到孩子的求救信號(hào)，給與他正確的幫助。

你家孩子最近有沒(méi)有出現(xiàn)異常表現(xiàn)？你是怎么應(yīng)對(duì)的？

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