馮小剛的《天下無(wú)賊》中，黎叔有一句名言，就是“21世紀(jì)什么最貴？人才！”

過(guò)去，有一流傳甚廣的說(shuō)法，即中國(guó)是在14億人口中選拔人才，美國(guó)是在全球70億人口中選拔最頂尖的人才，中國(guó)怎么能夠在科技上超過(guò)美國(guó)？

其中，中國(guó)“一流”人才往往去了歐美，留在國(guó)內(nèi)的往往只是“二三流”。在這種情況下，缺少“一流”人才支撐，中國(guó)科技還如何與美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)？

問(wèn)題在于：現(xiàn)實(shí)就是這么有趣，留在國(guó)內(nèi)的“二三流”人才，卻讓中國(guó)正在趕超美國(guó)，乃至在很多領(lǐng)域已經(jīng)超過(guò)美國(guó)，并讓如今美國(guó)高度緊張，那么背后原因何在？其中原因自然很多，限于篇幅，本文簡(jiǎn)要談一談三個(gè)客觀原因。

首先，一流人才沒(méi)有盡出

之所以說(shuō)一流人才沒(méi)有全部出去，主要基于以下兩點(diǎn)：

其一，談及“一流人才”，那么就要給“一流”下定義，當(dāng)然這個(gè)定義肯定不好下，但對(duì)于理工科領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，高考數(shù)理化生物等超高分之人往往具有“一流人才”的潛質(zhì)。

985、211等本科生，總分可能不及清北等學(xué)生（有的可能也就相差幾分），差距可能來(lái)自語(yǔ)文、英語(yǔ)等，但在數(shù)理化生物等某個(gè)理工學(xué)科上未必不如，乃至還要超過(guò)，比如宇樹(shù)科技的創(chuàng)始人。顯然，這些人就有“一流人才”的潛質(zhì)，除了自身努力之外，再有適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和平臺(tái)，很快就能蛻變?yōu)槟硞€(gè)領(lǐng)域的一流人才。

其二，去年人民日?qǐng)?bào)文章是“每年超500萬(wàn)STEM畢業(yè)生，全球領(lǐng)先”，就是中國(guó)每年科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)（STEM）畢業(yè)生的數(shù)量超過(guò)500萬(wàn)；同時(shí)，當(dāng)前，中國(guó)研發(fā)人員總量超600萬(wàn)人、位列世界首位。

如此龐大的人才隊(duì)伍中，必然存在很多具有“一流人才”潛質(zhì)之人，只是不如清北等名校畢業(yè)生那么顯眼罷了。而且，有些人只是“開(kāi)竅”晚一些，大器晚成而已，不代表他/她沒(méi)有相應(yīng)潛質(zhì)。

總之，出去留學(xué)且不歸的人才的確不少，但一則國(guó)內(nèi)依然還有大量一流人才，一則留學(xué)歸來(lái)的一流人才也不少。

其次，基礎(chǔ)人才數(shù)量龐大

現(xiàn)代科技不是單打獨(dú)斗，往往都是社會(huì)大規(guī)模協(xié)作的成果，這就需要龐大的各級(jí)人才作為支撐，其中基礎(chǔ)人才數(shù)量最大，就像金字塔的結(jié)構(gòu)。

中國(guó)一是人口基數(shù)大、一是教育體系完善，每年培養(yǎng)了大量理工科的基礎(chǔ)人才，比如2024年STEM畢業(yè)生就超過(guò)500萬(wàn)，近些年每年數(shù)量都差不多。在這種龐大的科研人才基礎(chǔ)上，又有相應(yīng)的一流頂尖人才，中國(guó)科技自然發(fā)展迅速，同時(shí)也支撐起了龐大的制造業(yè)。

相比之下，美國(guó)每年STEM畢業(yè)生只有50萬(wàn)，與中國(guó)有近乎十倍的差距；同時(shí)，美國(guó)的文盲率高達(dá)21%，35%的高中畢業(yè)生連正常的閱讀能力都沒(méi)有，60%人口閱讀水平低于小學(xué)六年級(jí)，就是說(shuō)美國(guó)STEM畢業(yè)生的“質(zhì)量”堪憂，未必比得上中國(guó)畢業(yè)生。

這里有一個(gè)問(wèn)題值得重視，就是語(yǔ)言問(wèn)題。中國(guó)人才雖然也存在跨學(xué)科的困難，但因?yàn)闈h語(yǔ)漢字的特性，至少不存在跨學(xué)科的文字困難，但西方國(guó)家的跨學(xué)科，首先就存在專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言困難。因此，中國(guó)人才更容易跨學(xué)科融合，可以更好的發(fā)展科技，美國(guó)卻很難做到。

總之，從基礎(chǔ)人才上看，無(wú)論數(shù)量還是質(zhì)量，至少是新世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)與中國(guó)根本不在一個(gè)量級(jí)上。

第三，平臺(tái)位置尤為重要

上文談的側(cè)重點(diǎn)只是一流人才的潛質(zhì)，但想要真正成為一流人才，還需要“實(shí)踐”，做出真正的成果，而這方面就需要平臺(tái)了。

其一，中國(guó)長(zhǎng)期處于發(fā)展和追趕階段，很多領(lǐng)域存在空白或不足，這就是使得國(guó)內(nèi)人才實(shí)踐的機(jī)會(huì)多，實(shí)踐一多、鍛煉一多，自然更有機(jī)會(huì)取得成果，人才也能得到成長(zhǎng)。

關(guān)于這個(gè)話題，有必要談一談中國(guó)古代科技成果如何而來(lái)。其實(shí)，中國(guó)古代科技基本都是實(shí)踐中的“副產(chǎn)品”，比如造紙術(shù)是絲織業(yè)的副產(chǎn)品、鑄鐵是青銅和制陶的副產(chǎn)品、燒磚是制陶的副產(chǎn)品、冶金是制陶的副產(chǎn)品等，都是源于“實(shí)踐”，這與古希臘古代科技主要源于“空想”不同。

其二，現(xiàn)代重大科技成就，往往需要大規(guī)模協(xié)作和大量投入，而集中力量辦大事是中國(guó)傳統(tǒng)特色之一。這一過(guò)程非常鍛煉人才，很多二三流人才就會(huì)因此而化繭成蝶。

從古史來(lái)看，中國(guó)夏朝的建立，就與大禹調(diào)動(dòng)民眾、大規(guī)模組織治水相關(guān)。還有，商周中國(guó)青銅冶鐵業(yè)為何全球獨(dú)一無(wú)二，遠(yuǎn)勝西方？其中一個(gè)原因就在于組織能力，采礦、運(yùn)輸、冶煉等都需要大量專(zhuān)業(yè)人才，都需要強(qiáng)大組織，反過(guò)來(lái)就是因?yàn)榻M織能力很強(qiáng)，有目的的組織專(zhuān)業(yè)人才去做，于是青銅鑄鐵業(yè)就更加發(fā)達(dá)。

從新中國(guó)看，兩彈一星、天宮號(hào)、大飛機(jī)等都是如此，在此過(guò)程中，不僅取得了很多重大科技成果，而且也鍛煉了一大批人才，其中就有一些脫穎而出，成為世界頂尖人才。

相比之下，出去留學(xué)不歸的人才，雖然其中一些取得了驕人的成績(jī)，但更多的卻變得“平庸”，因?yàn)橐粍t美國(guó)對(duì)華人有明顯的職業(yè)天花板，一則核心科技也忌用華人，一則美國(guó)正常也沒(méi)有集中力量辦大事的傳統(tǒng)和能力，這就導(dǎo)致很多在美華人缺乏足夠的“實(shí)踐”，最終只能慢慢平庸，乃至像孫某東的流浪街頭（如果他回國(guó)，怎么也能成為教授，乃至成為某個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物）。

過(guò)去和現(xiàn)在，很多人吹捧美國(guó)制度平臺(tái)如何如何之好，中國(guó)的如何糟糕。但問(wèn)題是，包括中國(guó)在內(nèi)的很多國(guó)家，大量一流人才去了美國(guó)，那么美國(guó)科技為何會(huì)被中國(guó)趕超？美國(guó)難道不該反思嗎！當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)卻很魔幻，在很多人的眼里，美國(guó)制度平臺(tái)依然最棒，其實(shí)這樣也挺好，美國(guó)一定要堅(jiān)信自己最棒、不用任何一點(diǎn)改變。

最后，雖然留學(xué)一直不歸的人才的確讓人惋惜，但也沒(méi)有必要太過(guò)擔(dān)心。

一方面，像中國(guó)這樣的大國(guó)，其科技提升不是幾個(gè)人才就能解決的，而是需要龐大的人才隊(duì)伍，真正去歐美的畢竟還是少數(shù)，絕大多數(shù)還是留在了國(guó)內(nèi)，或者留學(xué)后回來(lái)了。

一方面，能不能將人才實(shí)力真正發(fā)揮出來(lái)、轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的國(guó)力也是個(gè)問(wèn)題，在這方面中美各有所長(zhǎng)，但總體不如中國(guó)，尤其美國(guó)對(duì)華人身份的忌諱態(tài)度，更讓去美國(guó)的中國(guó)人才發(fā)揮有限。