精準(zhǔn)把脈促成長(zhǎng)

師生同心啟新程

#高二年級(jí)期中考試“面批面改”#

為深化期中考試總結(jié)成效，打通學(xué)業(yè)答疑的“最后一公里”，11月21日下午，我校高二年級(jí)利用第七、八節(jié)課舉辦了“面批面改”個(gè)性化指導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過師生一對(duì)一的深度交流，為學(xué)生精準(zhǔn)定位現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)問題，并指明下一階段的努力方向。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

精心策劃，有序組織

為確?；顒?dòng)高效有序，高二年級(jí)提前一周制定了詳盡的方案。從時(shí)間地點(diǎn)的安排、學(xué)生意愿的統(tǒng)計(jì)與協(xié)調(diào)，到為每位老師貼心準(zhǔn)備喉片，無不體現(xiàn)了年級(jí)組的用心與關(guān)懷?；顒?dòng)要求每位學(xué)生精選兩個(gè)急需輔導(dǎo)的學(xué)科，帶著試卷、答題卡和反思總結(jié)，與老師進(jìn)行面對(duì)面高效交流。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：

走廊成課堂，交流零距離

當(dāng)天下午，教學(xué)樓走廊化身成為開放而有序的“互動(dòng)學(xué)術(shù)空間”。各學(xué)科辦公室及班級(jí)走廊的指定區(qū)域，桌椅整齊排列，老師們?cè)缫褱?zhǔn)備就緒。學(xué)生們則按照預(yù)約順序，手捧學(xué)習(xí)材料，安靜等候。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽，交談聲、探討聲此起彼伏，思想的火花在師生間盡情碰撞。

收獲滿滿，感觸良多

活動(dòng)結(jié)束后，參與的同學(xué)紛紛表示，這種“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的精準(zhǔn)交流讓他們受益匪淺。

“撥云見日，找到癥結(jié)”

高二（20）班的劉睿同學(xué)剛與語文老師交流完，她感慨道：“以前拿到試卷，只知道分?jǐn)?shù)和錯(cuò)題，但深層原因常常很模糊。今天老師逐題幫我分析了思維過程，這種一對(duì)一的指導(dǎo)太管用了！”

“突破瓶頸，茅塞頓開”

來自高二（17）班的張思雨同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)印象深刻：“我的數(shù)學(xué)一直處在瓶頸期。這次面批，老師讓我復(fù)述當(dāng)時(shí)的解題思路，一下子找到了我的漏洞。老師還幫我重新梳理了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我現(xiàn)在感覺學(xué)習(xí)清晰多了?！?/p>

“獲得激勵(lì)，動(dòng)力倍增”

高二（20）班的譚雅菡同學(xué)回憶自己和英語老師的交流：“老師非常耐心，完全是從幫助我的角度出發(fā)。她肯定了我近期的進(jìn)步，也一針見血地指出了我在答題時(shí)的不足。這次交流更讓我感受到了老師的關(guān)懷，動(dòng)力更足了！”

活動(dòng)意義：

精準(zhǔn)教學(xué)，育人育心

“面批面改”活動(dòng)不僅是考試后的分析過程，更是重要的育人過程。它讓老師的教更有溫度，讓學(xué)生的學(xué)更有方向，不僅有效搭建了師生溝通的心橋，也為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升注入了新的活力。

供稿 | 陳語萌

審核 | 王建文 / 吳繼武

終審 | 郭 旭

編輯 | 王 惠