文/蘭媽談育兒

董宇輝老師曾說過一句話：“孩子哄著哄著就變好了”，這不是雞湯，而是語言能力的獨特魅力和創(chuàng)造

特別是孩子本身就不是那么出色的情況下，父母家長們如果能多一些語言能量輸出，那孩子長著長著就會大變樣了

特別是以下10件事，隨便學幾樣，孩子就能悄悄變好了：

01

不要比較

孩子優(yōu)秀時要鼓掌，孩子平凡時給他們時間慢慢成長

優(yōu)秀孩子都是在細節(jié)中慢慢成長出來的，如果你也想養(yǎng)出一個自律又上進的孩子，那一定要在平凡時光里多給他們一些慢慢成長的機會

親戚家的一對龍鳳胎，妹妹是人見人愛的乖孩子，哥哥是人見人煩的惹事生非個性

親戚為了讓哥哥多跟妹妹好好學習，每天都把妹妹好掛在嘴邊，希望哥哥能聽著照做、看了照學

可結果呢，哥哥因為不服和怨恨，居然好多次故意欺負這個妹妹，還是妹妹終于受不了了，才跑去向親戚告狀的

而當親戚把這件事拿出來說時，哥哥居然還滿眼怨氣地說：“妹妹是你的寶貝，難道我就不是了嗎？你總是說妹妹有多好，可你哪一次認認真真地看過我了？”

一剎那，親戚似乎意識到了什么

也是從那以后，她不再當兒子面表揚女兒的好，也不再當女兒面吐槽兒子的不是，誰進步了就點贊表揚誰，誰犯錯了就指出問題改正

果然，在對事不對人的情況下，以前還惹事生非的兒子，如今似乎變了一個模樣一般，對待學習都變得認真多了

所以，每個孩子都是不同的，即便同父同母的龍鳳胎也是一樣

你認真去看看孩子，就能發(fā)現(xiàn)他們身上有不同的優(yōu)點和特色，當孩子能夠感受到被關注、被認可的內心力量后，他們做什么自然就會積極更認真了

02

統(tǒng)一標準

生活學習都要一樣，讓孩子從小養(yǎng)成標準化成長思維

如果要問“什么樣的環(huán)境最適合孩子成長”？那蘭媽認為，父母要做的就是：學習和生活的統(tǒng)一標準對待了

有那么一段時間，女兒特別反感學習

能反感到什么程度呢？只要你張下嘴，哪怕是輕輕提醒一聲，她都會大發(fā)脾氣地扔書包、撕書本

直到后來一次，她在憤怒中才說出真相：

“媽媽，你可不可以不要那么雙標？平時和我說話的時候還挺溫柔，可一到寫作業(yè)的時候就跟母老虎一樣，對我特別兇，怪我字寫得不好，怪我成績沒考好，就連作業(yè)不會做寫慢了，你也把我和蝸牛拿在一起比較，我在你眼里就是那么的糟糕嗎？”

也就是這樣一番話，讓我意識到了自己的雙重標準，才才讓孩子的內心更加厭惡學習了

所以，教育孩子，一定不能在生活上放縱，孩子想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，而學習上卻嚴加管教，就連寫錯一個字、讀錯一個字都不被允許

只有統(tǒng)一標準，讓孩子從心里面認識到“什么能做，什么不能做”，他們才不會因為生活上的太過于享受，而對學習上產生強烈的抵觸和厭惡情緒

03

親子互動

換一種溝通方式，讓孩子從內心慢慢對你敞開心扉

任何好的關系，都是在合適的人、還有合適環(huán)境中慢慢相處起來的

特別是親子關系之間，如果孩子以前挺聽話的，后面才變得叛逆、脾氣暴躁，那也是相處方式出現(xiàn)了問題

認識一個女孩，是屬于“委屈誰，也不能委屈自己”的性格

媽媽說她“好好學習，不學習以后就只能干服務員”時，她惡狠狠地瞪著媽媽，還諷刺媽媽“你自己就是一個當服務員的命，還有什么資格嘲笑別人”

媽媽被氣得夠嗆，找到我來訴苦

可私底下和女孩溝通時才發(fā)現(xiàn)，原來女孩之所以反感媽媽，就是因為媽媽和她的溝通內容太單調了

單調到什么程度呢？我問女孩，她們平時都是怎么溝通的，女孩告訴我就三句話：

第一：“作業(yè)寫完沒？”
第二：“什么時候能把作業(yè)寫完？”
第三：“吃什么飯？”

并且，這些問題，其實一開始就已經是內定好了的，一旦沒有按照媽媽的想法來，剩下就是無盡的嘮叨和指責

看得出，不管什么關系，彼此之間都要多一些聊天互動，特別是親子關系之間的聊天表達，最好是盡可能地多樣化

比如，把“作業(yè)寫完沒有”，改成“我需要你的幫助”，這種命令和求助的溝通方式，孩子明顯是對后者更感興趣

04

樹立目標

從小目標開始突破，能極大提升孩子的滿足和成就感

很多時候，并不是我們的孩子不夠優(yōu)秀，也不是他們的大腦不夠親密，而是在如何優(yōu)秀成長這條路上，他們還沒有找到屬于自己的方式而已

以前輔導女兒寫作業(yè)的時候，我總是會情緒暴躁地對她們大吼大叫，有時候著急起來，也是什么話難聽就把什么話掛在嘴邊

直到，女兒有一次忍不住怒懟我：“你總是說我笨，可那是因為你是大人，如果我到了你那個年紀，肯定會比你更聰明”

不知道為什么，突然間被這番話懟得啞口無言

這就是遇上了事實、真相、還有真理吧

也就是從那以后，我把以前每日要求的“背三個單詞”，改成了“背一個單詞”，“做六道題”，也改成了“做三道題”

在這種減少目標的情況下，我發(fā)現(xiàn)女兒在學習方面沒有那么焦慮和反感了，特別是記單詞和做題質量方面都有了顯著的提示

所以，優(yōu)秀，都是從小目標開始慢慢突破的

特別是孩子本身就不夠自信的情況下，一定要在小目標上，讓孩子感受到更多自信的滿足和成就感

只要孩子覺得“我能行”，他們才能勇敢地做到“我成功了”

05

成長認可

不斷夸智商和努力，讓孩子相信自己擁有變好的力量

有人說，孩子就是好強、愛面子

事實上，哪個人不是呢？正如你因為孩子的事情被氣得不行，對著孩子各種語言打擊時，難道本心不是因為“孩子的糟糕”讓你覺得很難堪嗎

是的，愛面子這件事，誰都不例外

既然如此，那就不是什么大不了的事情了，我們只有以平常心對待，才能讓孩子更好地認識自己、并提升自己

朋友家里的兩個女兒就是如此，大女兒成績差、脾氣臭，小女兒學習認真、也懂事聽話

本以為，她的兩個女兒會一直帶著這份差距成長

可結果呢，以前一提起學習還嚷嚷不聽、撒謊騙人的大女兒，如今每天放學回家后竟然知道主動寫作業(yè)了

問起原因才知道，原來朋友新學會了一種方式叫做“彩虹屁”

比如，孩子不愿意寫作業(yè)時，她會故意夸女兒：“哎呀，這是誰家的閨女呀，腦袋瓜子真聰明，一看就是學習的料，要是每天回家再認真努力一些，那不得更優(yōu)秀了呀”

女兒一聽，嘴角都笑得咧出了縫，不需要再提醒就能看到她掏出作業(yè)本開始寫作業(yè)了

所以，想要讓孩子悄悄變好，家長就需要讓自己的嘴巴變得更甜一些，多說一些積極鼓勵的話讓孩子相信自己能做到更好

這不是將就，而是激發(fā)孩子的內驅力，讓他們相信自己能擁有變好的力量

06

制定規(guī)則

恰到好處的管和教，反而會讓孩子成長得更有安全感

孩子需要鼓勵，孩子喜歡聽好聽的話，這些都是成長中需要賦予的養(yǎng)分

可孩子光是接受光照也不行，還需要適當?shù)娘L吹雨打，才能讓他們成長得更茁壯健康一些

有一個女孩，中午把頭一天的作業(yè)帶回家了，并告訴媽媽：“老師說了以后所有的作業(yè)，如果家長不簽字，拿到學校她都不會收”

媽媽一聽，心里面煩躁極了，當著女兒的面就開始抱怨說：“為什么一定要讓家長簽字？如果學生的作業(yè)都由家長檢查了，那還要老師干什么”

結果，女孩性子直，到學校直接把這份話說給老師聽

老師當時生氣極了，又在群里發(fā)通知表示：以后所有的作業(yè)都不往群里發(fā)了，孩子記不住的，就找那些記性好的同學問

與此同時，老師還特意在括號里重點提醒了一句話：“嫌簽字麻煩，不想管孩子的家長，可以忽略”

講真的，剛開始的時候蘭媽也有同樣疑問：為什么家庭作業(yè)一定要讓家長簽字呢

直到有一次，我連續(xù)一個星期沒有去管女兒的作業(yè)，結果發(fā)現(xiàn)她的書寫質量大大下降，就連有些作業(yè)還是跳著寫，不想寫、或者不會寫的，通通都假裝遺忘地丟到一邊

所以，并不是所有的孩子都能做到自覺自律

如果孩子本身就缺少好習慣，那家長恰到好處的管和教，反而會讓孩子成長得更有安全感一些

比如，你催孩子“趕緊寫作業(yè)”，他們卻敷衍不理你時，不如給孩子提意見：“你是先做語文，還是先做數(shù)學題？如果遇到不會做的題直接跳過去，先撿簡單的做”

如此，孩子有了目標后，在清晰又簡單的節(jié)奏下，他們才會覺得自己有能耐，并養(yǎng)出能做得更好的勇氣

07

改變方式

如果孩子太難管了，那就換種孩子喜歡的方式去相處

經常聽到很多家長抱怨自己的孩子：“同樣的老師講課，為什么別人能聽得懂，而你聽不懂？還不是你自己不努力、不用心、太笨了”

事實上，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏，每個孩子的接受能力也有所不同，如果你用學霸的標準，去要求一個接受能力并不怎么好的普通孩子

這是否公平呢

前不久，鄰居正在教訓她的女兒

原因是鄰居女兒的期中考試，三科平均分只有一百多分，她把孩子狠狠地教訓一頓后，然后又繼續(xù)用以前的口吻說：“下次一定要好好考，每一科至少要考到九十多分”

剛聽完這句話，我分明看到了孩子眼里閃過的震驚和害怕

鄰居自己把那句話說完后，還不忘繼續(xù)對孩子敲打一番：“就你這樣，我看希望也不大，每次都答應我會好好努力，可每一次考出來的分數(shù)，也依然什么都不是”

我問她，平時給孩子定的目標是什么，她告訴我：“考90分以上呀，如果連90分都考不上，那還讀什么書呀”

聽到這里，我不禁建議她換一種方式溝通，把原先的“90分以上”，改成孩子“心目中的分數(shù)”，前提是不管孩子定的分數(shù)有多低都不要生氣

果然，當孩子可以自己去決定努力方向后，最近一段時間對學習的積極性，可是肉眼可見的提升

這就是所謂的方法比結果重要

當你覺得孩子太難管，或者孩子太普通的時候，就需要換一種能被孩子接納的喜歡方式去相處

等到孩子能夠放松警惕，完全相信你、也相信他自己時，很多復雜的事情在那一刻也會變得簡單多了

08

激發(fā)上進心

如果孩子遇事就退縮，那就在家里多和孩子練練PK

有一種孩子，他們雖然平凡，雖然普通，但他們骨子里卻有一股“我想超越”、“我要超越”的競爭勁兒

只要耐心把這股力量發(fā)揮出來，那孩子悄悄變優(yōu)秀的目標就指日可待了

還認識一個女孩，11歲了，她的成績并不怎么好，可她私底下卻特別努力，寫作業(yè)的時候也一寫就是半夜

但就是不知道為什么，孩子明明都已經那么努力了，學習成績還是普普通通、一點起色都沒有

還是媽媽有一次注意觀察才發(fā)現(xiàn)，原來女孩喜歡發(fā)呆，做一道題，至少有五分鐘是在發(fā)呆

你問她“為什么發(fā)呆”，她的回答也是：“不知道”

直到后來，聰明的媽媽直接放棄了繼續(xù)追問，而是把孩子的學習變成了PK模式

比如，孩子寫作業(yè)的時候她也給自己定一個任務，然后和女兒PK：“誰先完成自己的事情，誰就可以決定今天晚上吃什么飯”

剛開始的時候，孩子對這件事并不感興趣，可聽到媽媽開始定時，嘴上喊著“預備，開始”的時候，那種不由自主想要競爭的PK勁兒就上來了

所以，當你發(fā)現(xiàn)孩子所處狀態(tài)并不理想的時候，就可以用這種PK方式去激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)、上進意識

為了“贏”，孩子也自然會鉚足了勁兒地努力完成任務

09

樹立榜樣

如果孩子貪玩沒目標，那就找一個崇拜的人帶一帶

教育孩子并沒有統(tǒng)一的標準，只要適合孩子、能對孩子產生影響力的，都是智慧，都是方法，也值得大家去學習借鑒

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)：每一個孩子，不管如何調皮搗蛋，總會有一個人能輕而易舉降服Ta

在蘭媽家里，爸爸就是那個“說什么”，女兒都點點頭，表現(xiàn)得特別配合的樣子

一直以來，蘭媽也以為這就是爸爸說的話有道理，直到有一次，女兒居然告訴我真相說：“不想破壞在爸爸心目中的完美形象，把爸爸哄好了，爸爸還會隨時轉賬買禮物”

一瞬間，我似乎明白了一個道理：任何事情都是孩子眼里的“好”，才是真正的“好”

是呀，人性就是那樣的，只有面對喜歡、和崇拜的人，才會表現(xiàn)得努力上進，因為不想破壞在對方心目中的完美形象

而我們家長，在教育孩子的時候，恰恰就可以利用這一特點去激發(fā)孩子樂于學習的內驅力

比如，孩子崇拜的是學霸，那就多創(chuàng)造機會讓孩子和學霸多接觸交流

如果能和學霸做朋友自然更好了，近朱者赤的情況下，孩子自然也會學到學霸身上的很多優(yōu)點和習慣

平時再對孩子多加鼓勵和認可，你會發(fā)現(xiàn)孩子身上的陽光、自信、積極，還有面對學習和成長態(tài)度都會發(fā)生前所未有的轉變

10

教育統(tǒng)一

媽媽說不能玩iPad，那家人就要說“沒錯，媽媽說得對”

古言有語：“與鳳凰同飛，必是俊鳥，與虎狼同行，必是猛獸，與智者同行會不同凡響，與高人為伍能登上巔峰…”

我們教育孩子也是一樣的道理

你越相信環(huán)境的重要性，越能給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境、學習氛圍、還有學習方法，那孩子的學習態(tài)度就會在潛移默化影響中變得越來越好

可惜的是，現(xiàn)實生活中很多家長都沒有意識到這個道理，絕大多數(shù)育兒場景都成了“教育孩子是媽媽一個人的事兒”

包括蘭媽在內，教育孩子遇到最大的困難和焦慮，有一部分是孩子學習造成的，而有一部分就是家里親人帶來的

就比如：

公公婆婆方面，從來沒有幫忙帶過孩子，但孩子帶得好時就是“孩子自己聽話懂事，好養(yǎng)活”，如果孩子不好帶時就成了“都是慣的”
特別是管教孩子習慣和行為方面，如果你對孩子說“不能玩iPad和手機”，那公婆就會說“媽媽真摳門，你乖，她不給你玩，我給你玩”

就這樣，不光是育兒焦慮，我和女兒的關系也因為爺奶的“挑撥離間”變得緊張不已

所以，教育的意義從來不是讓孩子聽話懂事，而是想辦法去培養(yǎng)孩子身上的良好行為和習慣

如果家人能統(tǒng)一意見，在媽媽說“不能…”時，家人說“沒錯，媽媽說得對”，那自然是最好

如果不能，那媽媽就需要自己去發(fā)揮聰明才智了，可以多說一些“爸爸媽媽需要你”、“你可以教教我嗎”的話，這種帶有求助性語言，也是最容易激發(fā)孩子的思考欲、和學習欲

那么，關于讓孩子悄悄變好的一些事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！