前期準(zhǔn)備:帶著問題做調(diào)查

活動(dòng)開始前，我們追著老師問，把“小問號(hào)”列成清單。我們對著“故宮漢字”四個(gè)字，滿腦子都是疑問一一但不知道從哪兒開始調(diào)查!于是課間、午休時(shí)，我們圍著老師“連環(huán)提問”“老師，故宮里哪些地方有漢字呀?“匾額上的字都是皇帝寫的嗎?”“為什么我看圖片里的‘門’字和課本上不一樣?”老師沒有直接告訴我們答案，而是笑著說:“把你們的問題記下來，先分類!比如‘建筑上的漢字”漢字的故事”漢字的寫法’，這樣調(diào)查資料才會(huì)更清楚?！蔽覀冓s緊拿出筆記本，在老師的帶領(lǐng)下，列出了一張“問題清單”:在故宮里看到了哪些漢字?

你知道故宮里有哪些含有“宮”“殿”“門”的建筑名稱嗎?屋脊、房梁上會(huì)不會(huì)藏著漢字?

這些漢字的書法字體，和我們課本上學(xué)的楷書、行書一樣嗎?這樣的搭配讓你想到了什么呢!

我們把這些疑問和資料整理好，老師還為我們設(shè)計(jì)了專屬的故宮漢字“尋美卡”上面有要尋找的建筑名稱、匾額題字、書法字體，還有我們最想探索的文化內(nèi)涵。帶著這張“任務(wù)卡”，我們滿心期待著走進(jìn)故宮，去解鎖漢字的奧秘。

你知道故宮里有哪些含有“宮”“殿”“門”的建筑名稱嗎?屋脊、房梁上會(huì)不會(huì)藏著漢字?

這些漢字的書法字體，和我們課本上學(xué)的楷書、行書一樣嗎?這樣的搭配讓你想到了什么呢!

我們把這些疑問和資料整理好，老師還為我們設(shè)計(jì)了專屬的故宮漢字“尋美卡”上面有要尋找的建筑名稱、匾額題字、書法字體，還有我們最想探索的文化內(nèi)涵。帶著這張“任務(wù)卡”，我們滿心期待著走進(jìn)故宮，去解鎖漢字的奧秘。

故宮探秘：在紅墻黃瓦間找答案

終于盼到了實(shí)地考察的日子！走進(jìn)氣勢恢宏的紫禁城，我們瞬間被那些匾額上的 漢字吸引住了大家拿著 “尋美卡” ，一邊參觀一邊記錄：乾清宮的 “正大光明” 是順治皇帝的手 書 ，寓意帝王要中正光明；養(yǎng)心殿的 “勤政親賢” 是雍正皇帝所題，提醒自己要勤 政務(wù)、愛賢才；太和殿的 “建極綏猷” 是乾隆皇帝的筆跡，藏著天子承天撫民的治 國理想 。原來漢字里藏著這么多歷史和智慧以及我們還有一個(gè)新想法這次的收獲寫成公眾號(hào)分享給更多人 ?？墒且婚_始，我 們連公眾號(hào)怎么編輯都不知道，排版、插入圖片 、修改文字，每一步都要請教信息老師劉老師。大家分工合作，從初稿到修改完善，再到成功發(fā)布，我們花了好幾天時(shí)間，雖然 過程有些慢長，但當(dāng)看到公眾號(hào)發(fā)布成功 ，大家都超級(jí)有成就感！滿滿收獲：漢字之美與成長的快樂這次活動(dòng)讓我們收獲滿滿！我們不僅了解了故宮漢字的歷史文化，感受到了中華 文字的藝術(shù)之美；更學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何查閱資料、解決問題，還解鎖了 公眾號(hào)運(yùn)營的新技能。這篇公眾號(hào)是我們成長的見證，也是我們對故宮漢字之美的致敬。未來，我們還 想探索更多傳統(tǒng)文化的秘密，用自己的方式把它們分享出去。如果你也對故宮漢 字感興趣，不妨也帶著問題去走一走、看一看，說不定你也會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美好~

下期介紹故宮中匾額、楹聯(lián)的人文寓意。