作者：主創(chuàng)團(tuán)·瑾山月

前陣子，央視新聞專門采訪了清華大學(xué)的彭凱平教授。

主持人請(qǐng)教他：如何才能成為合格的父母。

本以為，彭教授會(huì)列出很多建議。

但他沉思片刻，說了很一句很簡(jiǎn)潔的話：“不要成為足夠好的父母�！�

他解釋道，孩子的未來(lái)，只能他自己負(fù)責(zé)，我們不可能永遠(yuǎn)照顧著他。

更何況，父母管得越寬，孩子獨(dú)立性越差，親子關(guān)系越緊張。

我就聽過很多媽媽這樣抱怨：

勞心勞力地把孩子拉扯大，卻得不到一絲回報(bào)。

于是她們又開始疑惑，是不是自己哪里做得不夠？

但仔細(xì)想想，很可能不是“不夠”，而是“太多”。

一個(gè)很扎心的事實(shí)是，滿分父母，往往養(yǎng)不出滿分小孩。

反倒是那些“不夠好”的爸媽，更能為孩子營(yíng)造出良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

滿分父母養(yǎng)不出滿分小孩

知乎超話#學(xué)霸父母學(xué)渣孩#中，就有不少高知父母吐槽。

給我印象最深的，是網(wǎng)友@蘋果醬的分享。

她畢業(yè)于北京名校，一路拿下博士學(xué)位，有孩子后，便將全部心力收回到家里。

她辭去高薪工作，做起全職媽媽，肩負(fù)起孩子全部的吃喝拉撒，日常起居。

從大方向上，她給兒子規(guī)劃出從早教到幼兒園，從幼兒園到小學(xué)，乃至到高中后留學(xué)的全部事宜，每一環(huán)節(jié)，她都對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)最領(lǐng)先的教育模式，什么雙語(yǔ)啟蒙、學(xué)科交叉、實(shí)踐融合。

在小事情上，她也做得無(wú)可挑剔，為給孩子做飯，她學(xué)了營(yíng)養(yǎng)師；為了孩子身體，她三天叫一次“體育外賣”，就是體育老師上門訓(xùn)練孩子的各項(xiàng)體能；為了才藝，她給孩子報(bào)了三四個(gè)藝術(shù)班，每年去各地參加比賽。

在做父母這件事上，這位網(wǎng)友堪稱楷模，打個(gè)一百分不過分。

但她的孩子什么情況呢？

用她自己的話說，在同齡人里，兒子一點(diǎn)也不突出。

就是各方面，都看不出她在背后做了這么多準(zhǔn)備。

還有一點(diǎn)忘說了，孩子爸爸也是博士，但孩子成績(jī)，在班里卻是中下游。

科學(xué)家弗朗西斯·高爾頓，提出過一個(gè)“均值回歸”的概念。

意思是，任何偏離平均值的事物，總有一種力量，使它們歸于平衡。

即便你是個(gè)天才爸爸、滿分媽媽，你的孩子也可能是個(gè)普通人。

即便你付出100分的努力，也可能換不回100分的孩子。

我們這代父母，或許是小時(shí)候經(jīng)歷過貧窮和孤單，就格外想給孩子一個(gè)非常圓滿的童年。

再加上愛孩子的天性，尤其是媽媽們，特別容易掉進(jìn)一個(gè)“完美父母”的坑里。

不惜一切代價(jià)抓學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)全部資源給孩子鋪路，砸鍋賣鐵供他高消費(fèi)……

一切都做得“太滿”，到頭來(lái)，孩子卻被愛與關(guān)切壓得喘不過氣。

真是得不償失。

最近網(wǎng)上流行一句話：執(zhí)念開始消失的時(shí)候，平靜的幸福將貫徹始終。

放下“完美父母”的執(zhí)念，我們和孩子才會(huì)走入生活的正軌。

好的教育，都懂得留白

42歲的黃妹芳，是一名流水線女工，常年在深圳的廠房里干活。

為了整個(gè)家庭的未來(lái)，她決定考取文憑，攢積分落戶深圳。

可這對(duì)僅僅有高中文憑的她來(lái)說，談何容易。

面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，黃妹芳下了狠心，“不死就把證考下來(lái)”。

她業(yè)余本就時(shí)間不多，只能從家務(wù)和孩子身上擠壓出學(xué)習(xí)時(shí)間。

從前，她天天緊盯孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她只能先顧自己的復(fù)習(xí)。

那段日子，黃妹芳經(jīng)常午夜12點(diǎn)睡覺，早上6點(diǎn)就去工廠。

她再?zèng)]有那么多心力管孩子，只能百忙之中對(duì)孩子說一句“好好學(xué)習(xí)”。

黃妹芳以為，孩子肯定會(huì)因?yàn)槿鄙俟苁煽?jī)下滑。

沒想到期末的時(shí)候，老師竟然反饋說，她兒子這學(xué)期表現(xiàn)格外好。

成績(jī)提升還是其次，關(guān)鍵是做事主動(dòng)了，有擔(dān)當(dāng)了，更懂事了。

黃妹芳很詫異：這孩子，怎么不管了，反而變好了。

這很好解釋。

是她用“身體力行”，給孩子上了重要的一課。

這一課的題目是：每個(gè)人，都該為自己的人生負(fù)責(zé)。

還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是黃妹芳專注培養(yǎng)自己的時(shí)候，孩子有了寬松的成長(zhǎng)空間。

既有媽媽這個(gè)榜樣在前，又能自己說了算，這樣的孩子，一般進(jìn)步得很快。

這也啟發(fā)我們，好的教育，不是塞滿，而是留白。

正如英國(guó)兒童心理學(xué)大師溫尼科特說：

不需要做100分的完美媽媽，做一個(gè)good enough mother就好了。

比如吃飯，你不用成為美食家，偶爾搞砸一頓飯，說不定孩子就想自己學(xué)做飯；

比如學(xué)習(xí)，你不用成為專家，把一些難點(diǎn)留給孩子，他自己會(huì)想辦法解決；

再比如社交，你也不用充當(dāng)中介角色，把他扔進(jìn)人群，他自然會(huì)闖出一片天地。

心理治療師馬勒說：“剛出生的時(shí)候，嬰兒和母親的關(guān)系是共生的。嬰兒處在和母親心理融合的階段，母親照顧孩子飲食起居，孩子也通過母親表達(dá)需要。然而，這種共生關(guān)系隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，需要母親親自剪斷。只有讓孩子和母親在心理上剝離，孩子才能真正地成長(zhǎng)。”

小樹扎根需要松軟的土壤，孩子成長(zhǎng)也需要留白的空間。

高分父母，都做到了這3點(diǎn)

央視新聞的采訪中，還有人問彭凱平：

“不做滿分家長(zhǎng)，但也不能做零分家長(zhǎng)，怎么才能成為高分家長(zhǎng)呢？”

彭教授結(jié)合多年研究，很篤定地說：家長(zhǎng)做好這3件事，就夠了。

第一件事：管好孩子的身體。

哲學(xué)家赫拉克利特說：

“如果沒有健康，智慧就無(wú)法表露，文化就無(wú)法施展，力量就無(wú)法戰(zhàn)斗，知識(shí)就無(wú)法利用。”

身體底子，是孩子一生的基礎(chǔ)，管好孩子飲食起居，是父母的第一大責(zé)任。

具體說來(lái)，就是三餐規(guī)律、衛(wèi)生，作息上，早睡早起，加強(qiáng)體育鍛煉。

這些瑣碎日常，看似無(wú)關(guān)緊要，但環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都不可疏忽。

少點(diǎn)外賣，少熬夜，多做運(yùn)動(dòng)，多戶外。

孩子身體素質(zhì)過關(guān)，一切才有可能。

第二件事：注重德育的尺度。

一直以來(lái)，我們都強(qiáng)調(diào)“做事先做人”。

對(duì)孩子德育的培養(yǎng)，很多家長(zhǎng)做得非常到位。

但彭凱平教授提醒大家：是讓孩子有“正常”的品德，而不是“高尚”的品德。

我的理解是，就是不要養(yǎng)出道德感過高的小孩。

那樣的孩子，很容易被外界影響，變得不敢爭(zhēng)取，唯唯諾諾，還容易內(nèi)耗、自責(zé)。

第三件事：教會(huì)孩子擁有積極的心態(tài)。

作家劉墉的兒子，膽子小，容易緊張，一碰到問題就害怕。

為了改變孩子的這種心態(tài)，劉墉就帶兒子去玩丟飛盤、投球、三級(jí)跳。

每回，劉墉都當(dāng)仁不讓，兒子則接連輸?shù)舯荣悺?/p>

劉墉還不許兒子哭，還要求兒子繼續(xù)挑戰(zhàn)他。

經(jīng)過反復(fù)錘煉，兒子終于養(yǎng)成了不怕事、不怕輸?shù)男愿瘛?/p>

有智慧的父母，不會(huì)一味溺愛孩子，更不會(huì)在小事上一直消耗孩子。

他們既會(huì)幫助孩子練就一顆堅(jiān)韌的心，讓他們始終擁有積極的心態(tài)。

有句話說得好，人這輩子，活的就是心態(tài)。

出眾的孩子，無(wú)一不是贏在心態(tài)上。

看過一個(gè)很有趣的說法，來(lái)自教育家陳鶴琴先生。

陳鶴琴先生說，做父母，要做“一只手的父母”。

意思是，不要事事插手，處處管制，騰出一只手來(lái)管自己，剩下一只手管孩子。

別給自己那么高的要求，也不要在孩子身上有過高期待。

在教育上拿個(gè)“高分”，或許遠(yuǎn)比“滿分”更有用。

與朋友們共勉。