冬日暖陽(yáng)，文心躍動(dòng)。11月19日下午，鄧州市高集鎮(zhèn)各中小學(xué)（園）校（園）長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、三至九年級(jí)全體語(yǔ)文教師、高集中心小學(xué)三至六年級(jí)全體學(xué)生、優(yōu)秀輔導(dǎo)員及特邀小記者共計(jì)2000余人齊聚中心小學(xué)，共同見(jiàn)證“南都晨報(bào)小記者站”揭牌這一里程碑式的時(shí)刻。原首都師范大學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊社副編審、《說(shuō)寫(xiě)月刊》副主編、《作文導(dǎo)報(bào)》副總編、北京市語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張伯華，南陽(yáng)理工學(xué)院傳媒學(xué)院副教授、南陽(yáng)大文化研究院特約研究員、南陽(yáng)劉秀研究會(huì)顧問(wèn)徐云浩，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、南陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)副主席、臥龍區(qū)作協(xié)主席、二月河研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯釗，南陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)系講師、臥龍區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)冰心文學(xué)征文活動(dòng)南陽(yáng)賽區(qū)主任、二月河研究學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐宏志，南都晨報(bào)社小記者中心主編、河南省作協(xié)會(huì)員、二月河研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)徐杰等嘉賓的到來(lái)，為此次活動(dòng)增添了厚重的文學(xué)底蘊(yùn)與專(zhuān)業(yè)光彩。

活動(dòng)在莊嚴(yán)而熱烈的氛圍中拉開(kāi)帷幕。儀式伊始，高集鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)高新致歡迎辭。接著，南都晨報(bào)社小記者中心主編徐杰發(fā)表了熱情洋溢的致辭。她詳細(xì)介紹了南都晨報(bào)小記者項(xiàng)目的宗旨與活動(dòng)內(nèi)容，表示將為小記者們提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和廣闊的展示平臺(tái)，希望同學(xué)們能在這個(gè)舞臺(tái)上鍛煉能力、展示才華、追逐夢(mèng)想。

在全場(chǎng)熱烈的掌聲與滿(mǎn)含期待的目光中，高集鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)涂強(qiáng)與南都晨報(bào)社小記者中心主編徐杰共同為“南都晨報(bào)小記者站”揭牌。隨著紅布緩緩落下，嶄新的銅牌熠熠生輝，標(biāo)志著高集鎮(zhèn)中心學(xué)校的校園文化建設(shè)翻開(kāi)了新的一頁(yè)，也為學(xué)子們搭建起一個(gè)通向更廣闊文學(xué)天地的橋梁。

揭牌儀式后，著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家張伯華教授為在場(chǎng)師生帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“打開(kāi)文學(xué)之窗，點(diǎn)燃文學(xué)之夢(mèng)”趣味講座。張教授在現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生們深情朗誦了一首自創(chuàng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給種子和小樹(shù)的歌》。這首飽含深情的詩(shī)歌，以種子破土、小樹(shù)成材為意象，生動(dòng)詮釋了成長(zhǎng)的真諦。張教授寄語(yǔ)同學(xué)們要像種子一樣保持向上的勇氣，像小樹(shù)一樣堅(jiān)守成長(zhǎng)的信念，在文學(xué)的天空下放飛夢(mèng)想，在人生的道路上書(shū)寫(xiě)精彩。隨后，張教授以三根香蕉、六面鏡子等生動(dòng)有趣的互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，迅速拉近了與學(xué)生的距離。他通過(guò)成語(yǔ)接龍、古詩(shī)詞接龍、配動(dòng)作誦讀古詩(shī)等豐富多彩的互動(dòng)形式，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情，現(xiàn)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷。在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，張教授以“冰鎮(zhèn)西瓜真好吃呀！”為例，巧妙引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作結(jié)尾處要學(xué)會(huì)聯(lián)想，升華主題，讓文字更具韻味與深度，為同學(xué)們上了一堂印象深刻的“文學(xué)第一課”。

講座意猶未盡，交流深入師心。活動(dòng)后期，張教授還與高集鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師代表進(jìn)行了座談。座談會(huì)上，張教授針對(duì)老師們?cè)趯?shí)際作文教學(xué)中遇到的困惑，如學(xué)生抄襲范文、缺乏寫(xiě)作素材等問(wèn)題，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了細(xì)致解答。他以《詠柳》為例，強(qiáng)調(diào)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從生活中汲取素材，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，勤于練筆。同時(shí)，他也期望老師們能堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作，不斷提升自身文學(xué)素養(yǎng)，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生。

活動(dòng)最后，曾在《南都晨報(bào)》上發(fā)表文章的“小作家”們及其輔導(dǎo)老師與參會(huì)嘉賓合影留念，定格下這充滿(mǎn)文學(xué)氣息與希望的美好瞬間。（圖文：沈俊偉 路平）