近期，英國(guó)留學(xué)圈因托?？荚嚩倨鸩?。

ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）此前宣布托福 iBT 將于 2026 年 1 月迎來(lái)重大改革，英國(guó)一批頂尖院校隨即開(kāi)啟了史無(wú)前例的“謹(jǐn)慎模式”。

繼劍橋大學(xué)（University of Cambridge）和格拉斯哥大學(xué)（University of Glasgow）早前對(duì)托福改革表示暫緩接受后，牛津大學(xué)（University of Oxford）也于近日正式宣布：暫停接受新版 TOEFL iBT 成績(jī)用于研究生申請(qǐng)。

伴隨英國(guó)頂尖院校的接連表態(tài)，新版托福的前景愈發(fā)不明朗，尤其是目標(biāo)劍橋、牛津、帝國(guó)理工、LSE、UCL 等頂尖碩士項(xiàng)目的學(xué)生，更需要緊急重審自己的語(yǔ)言備考路線。

一、牛劍、格拉斯哥“亮紅牌”

01

牛津大學(xué)

在英國(guó)頂尖大學(xué)中，牛津大學(xué)是第一所明確發(fā)布“拒收新版托?！钡膶W(xué)校，而且表述異常清晰、直截了當(dāng)。

根據(jù)牛津官網(wǎng)最新政策：

“Changes to the TOEFL iBT test are being introduced on 21 January 2026. The University will not accept TOEFL tests taken from that date.”

換言之：

• 2026/1/21 前的托福成績(jī)，可被接受；
  
• 2026/1/21 后的新托福成績(jī)，一律不接受。
  

不過(guò)值得注意的是，這一調(diào)整目前僅適用于研究生申請(qǐng)。本科階段暫未同步更新，但考慮到牛劍向來(lái)政策保持一致性，本科政策未來(lái)極可能跟進(jìn)。

來(lái)源：牛津大學(xué)官網(wǎng)

02

劍橋大學(xué)

相較于牛津的直接拒收，劍橋此前的措辭略顯委婉，但邏輯上與牛津高度一致。

劍橋官網(wǎng)明確寫(xiě)道：

僅接受2026 年 1 月 21 日之前取得的托福成績(jī)；若在此之后參加托福 iBT，申請(qǐng)者可能需前往劍橋語(yǔ)言中心參加額外評(píng)估。

來(lái)源：劍橋大學(xué)官網(wǎng)

從政策角度來(lái)說(shuō)，劍橋并未“全面拒絕”，但也不直接承認(rèn)新托福成績(jī)，學(xué)生需要額外進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試。而通常來(lái)講，校內(nèi)測(cè)試的難度往往超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)考試要求。

所以，盡管表面上給了“過(guò)渡空間”，但劍橋?qū)嶋H上的態(tài)度相當(dāng)于“你的新托福我不能直接信任，你還得額外證明自己。”

這就是典型的“制度性勸退”。作為頂尖學(xué)府，他們不愿意貿(mào)然信任一個(gè)尚未經(jīng)過(guò)大規(guī)模驗(yàn)證、且考試結(jié)構(gòu)變化巨大的新語(yǔ)言考試。

03

格拉斯哥大學(xué)

目前，格拉斯哥大學(xué)各研究生項(xiàng)目的官網(wǎng)頁(yè)面已經(jīng)更新對(duì)托福 iBT 的說(shuō)明，申請(qǐng)僅認(rèn)可 2026 年 1 月份改革前的托福成績(jī)。

來(lái)源：格拉斯哥大學(xué)官網(wǎng)

考慮到英國(guó)大學(xué)的政策往往具有“連鎖性”，其余高水平大學(xué)（如UCL、LSE、愛(ài)丁堡、華威、杜倫、曼徹斯特等）未來(lái)如何表態(tài)，也值得持續(xù)關(guān)注。

二、托福為何遭英國(guó)名校集體審慎？

要理解英國(guó)大學(xué)為何對(duì)托福改革如此敏感，必須先看清此次改革的本質(zhì)。

ETS 計(jì)劃在 2026 年對(duì)托福 iBT 進(jìn)行大幅升級(jí)，重點(diǎn)包括以下幾項(xiàng)變動(dòng)：

01

考試改為“自適應(yīng)模式”

考試會(huì)根據(jù)考生答題表現(xiàn)實(shí)時(shí)調(diào)整難度，類(lèi)似 GRE 或 Duolingo。

“自適應(yīng)模式”的檢測(cè)風(fēng)險(xiǎn)在哪里呢？

• 難以確保跨考生對(duì)比的穩(wěn)定性；
• 分?jǐn)?shù)難以體現(xiàn)“最高學(xué)術(shù)能力差異”；
• 頂尖院校最怕“高分變多、區(qū)分度降低”。

對(duì)牛劍這樣的院校而言，它們需要的是能清晰區(qū)分頂尖學(xué)生的工具，而非“人人能拿高分”。

02

從 120 分變?yōu)?0–6 分制

這項(xiàng)改革讓英國(guó)院校更加警惕。

原本托福把閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作四項(xiàng)各自評(píng)分為 0–30，而改革后統(tǒng)一變成 0–6 的低分辨率評(píng)分方式。

這樣一來(lái)，考生之間的分?jǐn)?shù)差距完全被壓縮，難以通過(guò)語(yǔ)言成績(jī)判斷誰(shuí)具有真正的學(xué)術(shù)潛力。

03

“生活化”內(nèi)容大幅增加

改革后，托福考試將加入大量日常對(duì)話、商務(wù)交流、工作面試，同時(shí)減少學(xué)術(shù)類(lèi)材料（學(xué)術(shù)閱讀、課堂講座、論文寫(xiě)作等），這個(gè)變化也是英國(guó)頂尖大學(xué)非常敏感的地方。

牛劍一類(lèi)的頂尖大學(xué)需要通過(guò)語(yǔ)言考試確保申請(qǐng)者能夠順利展開(kāi)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，比如是否能夠：

• 閱讀高難度學(xué)術(shù)文章
• 寫(xiě)出邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈墨I(xiàn)綜述
• 參與全英文的學(xué)術(shù)研討會(huì)
• 產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果

托福越“生活化”，越難滿足大學(xué)的這一核心需求。這也是為什么劍橋雖然沒(méi)有“明拒”，卻要求新托?？忌邦~外測(cè)試”，因?yàn)樗鼈儫o(wú)法從新托福分?jǐn)?shù)中判斷學(xué)生是否具有學(xué)術(shù)適應(yīng)力。

從目前來(lái)看，雅思考試仍然是英國(guó)院校中最穩(wěn)固、最被信任的語(yǔ)言考試形式。從 G5 到羅素集團(tuán)，從授課型碩士到研究型博士，其認(rèn)可度幾乎覆蓋所有項(xiàng)目。更重要的是，雅思的學(xué)術(shù)性?xún)?nèi)容與英國(guó)課堂深度綁定，其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的評(píng)分體系與英國(guó)學(xué)術(shù)體系高度匹配，同時(shí)也沒(méi)有任何近期改革。

此外，PTE 近年來(lái)在英國(guó)的認(rèn)可度也有所提升，但仍存在院?；?qū)I(yè)不接收的問(wèn)題，比如像 G5 一類(lèi)的熱門(mén)項(xiàng)目會(huì)限制 PTE 的使用，大家可將其作為“補(bǔ)充方案”。

至于Duolingo 英語(yǔ)測(cè)試，則處于英國(guó)名校體系的邊緣，不適用于大部分熱門(mén)碩士項(xiàng)目，更不能用于牛劍、IC 等頂尖院校。

因此，在英國(guó)頂尖大學(xué)對(duì)新托福態(tài)度仍未明朗、學(xué)術(shù)界對(duì)其評(píng)估模型與實(shí)際效度仍存疑問(wèn)的背景下，沖擊英國(guó)頂尖名校的學(xué)生在 2025–2026 申請(qǐng)季的最佳語(yǔ)言策略，仍應(yīng)以雅思為主，舊版托福為輔。

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