績(jī)效工資實(shí)施的初衷就是為了調(diào)動(dòng)教師從教積極性，獎(jiǎng)勤罰懶，多勞多得，也是從另一個(gè)層面通過績(jī)效工資的發(fā)放提高教師的工資待遇，本是一項(xiàng)深受老師們歡迎的激勵(lì)舉措，但在現(xiàn)實(shí)具體執(zhí)行操作中卻成了老師們抱怨的主要問題之一，焦點(diǎn)集中在當(dāng)中的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的再分配問題。

按規(guī)定和要求實(shí)施績(jī)效工資的地方基本上都是約定俗成地將其中的基礎(chǔ)性績(jī)效工資（約占70%）按月發(fā)放給教師個(gè)人，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資（約占30%）按學(xué)期或?qū)W年各項(xiàng)指標(biāo)的綜合考核結(jié)果等級(jí)再分配發(fā)放，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資這樣的再分配方案看起來似乎也沒啥問題。

績(jī)效工資（基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）自實(shí)施以來就是老師們熱議的話題，作為義務(wù)教育教師工資重要組成部分的績(jī)效工資受到老師們的關(guān)注不僅僅是因?yàn)榭?jī)效工資的實(shí)施提高了教師的待遇而且更是因?yàn)榭?jī)效工資中的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配存在著諸多問題。

根據(jù)學(xué)期或?qū)W年教師個(gè)人考核等次結(jié)果發(fā)放的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資所存在的問題主要集中在分配方案上，絕大部分地方的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案都存在著不公平和不合理的傾斜傾向，這導(dǎo)致的結(jié)果正如老師們所說的一線教師所領(lǐng)到的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不及后勤人員，更不如行政領(lǐng)導(dǎo)。

這樣的分配結(jié)果違背了實(shí)施績(jī)效工資是為了體現(xiàn)多勞多得和獎(jiǎng)勤罰懶的初衷，反而挫傷了一線滿工作量甚至超工作量教師的從教積極性。不過，這多少還是有點(diǎn)“說得過去”的，畢竟是有了部分老師們知曉的分配方案和所有老師知情的發(fā)放結(jié)果，都已成了既定的事實(shí)。

除此之外，還有更令人意想不到的情況。之前有位老師在我相關(guān)文章底部評(píng)論區(qū)里留言（如下圖所示），說所在學(xué)校連獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案都沒有，更不用說發(fā)放結(jié)果的公示了（領(lǐng)導(dǎo)說是隱私）。這樣的操作就讓人感覺教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配真的成了完全的“傾斜”了。

連獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案都沒有？理應(yīng)做到兩個(gè)公示以便公平合理：一是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案的制定要先廣泛征求老師的意見再經(jīng)教代會(huì)討論后公布，如仍有不合理之處就需再修改，之后再公示，讓老師們知曉，二是發(fā)放結(jié)果要在學(xué)校特定的公告欄張榜公示，讓老師們知情。